如何提高差生对数学兴趣

如何提高差生对数学兴趣?兴趣是最好的老师。小学生对新鲜事物的好奇心非常强，激发他们学习数学的兴趣，使他们产生好奇心是关键。 今天，朴新小编给大家带来数学课堂的方法。

帮助学生认清自己，端正学习态度，养成良好的学习习惯

不论课上还是课下，每个学生所采取的学习方法都是相异的，就会产生不同的学习效果。帮助每个学生认清自己在数学学习上的优势和劣势，是学好数学的第一步。比如，有的学生记忆能力比较好，空间想象能力欠缺，教师就应该告诉学生有针对性地训练自己的抽象思维能力，利用自己记忆能力好的特点，准确记忆数学科目中的公式、定理等基础的知识;有的学生具有比较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，记忆能力比较差，教师就需要教给他一些记忆的小窍门，帮助他提高记忆的水平和准确度。针对不同的学生，教师需要制定相对应的辅导办法，帮助他们找到适合自己学习的方式方法。古人讲因材施教，说的便是这个道理。

接下来，学生认清了自己的优劣势，下一步便是端正学习态度和养成良好的学习习惯了。义务教育阶段的数学科目学习中，由于设置的课程内容都是浅显易懂的，因此很少有学不会的学生，只有不愿意学的学生。所谓的学生数学学习成绩差，很多都是因为学习态度不端正和不良的学习习惯造成的。学习态度不端正，便没有学习的进取心和劲头，不能持续不断地进行学习;不良的学习习惯，学生学不得法，无论费多大的力气学习，总是收效甚微而影响学习的积极性和学习效果。端正学习态度和养成良好的学习习惯，对一个学生来说是具有关键性意义的。因为态度决定一切，习惯影响一生。要做到这些，需要教师对每一个学生都能进行深入的了解，把握他们的思想动态，及时纠正和引导。

认真地了解他，正确地对待他

许多差生，学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是喜欢抄袭别人的作业，等到老师去帮助他，他还不愿意接近老师。时间长了，老师对这些学生难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。而这些学生也很敏感，老师稍有这种情绪，他们就会很快有所察觉，立即出现一些对立情绪，学习态度更不好，学习成绩更下降，变成双差生，让人哭笑不得。

有爱心而又有耐心真正深入到这些学生中，我们很快就会发现，每个差生都有他们各自解决不了的难题。有的因病造成知识有缺漏，有的有几堂课没有听懂也不敢问，有的一时对某件事物有兴趣而放松了一段学习，或者遇到了家庭问题而贻误了复习和做作业，从而某一部分知识基础没有打好，以致一步没有跟上，步步跟不上;也有的是家庭条件差，学习时间得不到保证的，或者是学习方法太死，智力水平低，摸不到怎样学习的门路……老师对待差生，要充分理解他们的困难，决不能嫌弃他们，更不能让差生成为多余人。

2.如何让小学生爱上数学

1.增进师生情谊，使小学生在其乐融融的数学课堂中尽享快乐。数学课堂教学不单单是数学素养的形成，更是一种师生心智的触碰、情感的融通和品格的浸润。因此，教师的眼里要有学生，要敬畏学生，不但要精业敬业，更要爱生，以坦诚真切的爱对待每一个学生，为学生全面发展、终生发展奠基;教师还应把他们当孩子、当朋友去交往，理性地审视他们的错误，允许他们犯错，坚信他们会通过小组合作学习自主探究，在数学课堂上成长起来，沐浴快乐，走向成功。在数学课堂上构建快乐、民主的师生关系。

2.培养数感，发掘数学之美，使学生在理性探索中感受快乐。学生具有感触数学之美的能力，因此而产生的学习兴趣那将是恒久的。只要学生注重探究，数学之美随处可拈。

3.磨炼意志，让学生在攻坚克难中寻觅快乐。教师要帮助学生树立远大的人生奋斗目标，使其深切感受到数学在实现人生奋斗目标中的重要作用，要从小具备遇到困难毫不退缩、愈挫愈勇的品质。

4.拥有成就，使学生在体验成功中感到快乐。在数学课堂上，教师要启发诱导、善于设疑、因材施教、分层教学、分类提高、设问有难度、练习有梯度，每时每刻使学生有成就感，使学生成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的主人，进而感受到学习数学的民主、自由和快乐。

3.提高小学数学课堂参与度的方法

培育学生的积极的情感，使学生自愿参与。

素质教育观认为：情感教育不仅是教育的手段和策略，而且更是教育的催化剂。因此我们要重视情感教育。 要营造民主和谐的师生关系。教师应更新自己的教育观念，要以学生为中心，要以平等的关系对待学生。要多与学生交心，理解学生的困难，要乐于帮助学生。在课堂教学中，要千方百计地想办法消除学生对教师的畏惧感，如多和学生平等对话;将微笑带入课堂;正确对待学生回答问题时出现的错误等。无论是讲授知识还是与学生交谈，都应充分尊重和热爱每一位学生，努力成为学生学习的引路人，使学生感到我们的老师是和蔼可亲的、平等相待的。

让我们的课堂生动活泼，成为师生双边活动的乐园。只有这样学生才会以正常的心态投入到学习活动中，并在学习活动中大胆地，真实地展示自己，充分发表自己在学习的感受和体验，交流自己的想法，发表自己的意见。也只有这样才能，我们才能真正引导学生自己去揭示问题，去探究新知，去发现规律，去创造学法，去拓宽自己的学习领域。

要教给学生一定的方法，让学生学会参与。

“让学生学会学习”是素质教育的要求，也是未来社会对公民的要求。更是学生进行终身学习的基础。因此作为教师不仅要让学生掌握牢固的基础知识，更重要的是要教给学生一定的学习方法，让学生学到一定的学习方法。在教学过程中，我们要教会学生上课应如何做，如何自学，如何提出有价值的问题，教给学生一定的研究方法，一定的思考方法等，只有让学生掌握了一些参与的方法，他们才能有效地参与到学习活动中去，并取得一定的效果。

只要不断更新自己的教育理念，改革我们的课堂教学模式，不断挖掘学校及周围的教学资源，并利用好这些资源，就能有效地发挥学生学习的主动性，为学生的全方位参与创造条件;能更好地满足每个学生的学习心理需要，使学生的良好的个性品质得到充分发展;能更好地启迪学生思维，使学生的创新意识和能力得到较好的培养;能使我们的课堂成为最具有生命活力的地方。

4.营造数学课堂氛围

让课堂教学更有趣味性

课堂教学的趣味性能够在很大程度上调动学生的兴趣，营造良好的氛围。在课堂教学中，我们必须通过多元化的教学手段来调动他们的学习兴趣，营造较为浓厚的学习氛围，让学生可以以更加饱满、积极的情绪投身于学习。比如，我们在教小学生认识数字的过程中，可以将学生领到操场中来，实地开展游戏活动。凭借组织学生喜闻乐见的“老鹰抓小鸡”的活动来让学生认识和学习1～10的数字。

在游戏的过程中要求学生数一数一共有多少同学参与游戏?男女学生分别有几个人?等问题，在数一数扎长辫子的女同学排在第几的问题中感知数的另一个含义――“序数”。整堂课下来学生玩得非常开心，课堂气氛十分活跃，彻底改变了过去那种枯燥的数学课堂教学环境，每一名学生都能够积极地参与到游戏活动中来，学生在不知不觉中便收获了知识，教学目标也得以实现。这样的课堂教学让学生直接感受到生活中的数学，让他们对数学知识产生一种亲切感，进而激发他们学习的欲望。

让课堂教学活动更丰富

现代科学技术的发展是社会进步的重要标志，由于现代信息技术在诸多行业中都得到了非常广泛的应用，新课程改革以来信息技术在教育领域中也得以推广，随着多媒体和信息技术走入小学数学课堂，学生的学习资源也变得日益丰富。同样，选择现代化的教学方式也能够有效地调动小学生的求知欲，营造良好的课堂氛围。正是如此，我们在传统课堂教学的前提下选择新的教学方法能够促进课堂教学效率的有效提升。

同时，课堂教学方法不能是单一化的，对小学生而言，我们应当努力让课堂教学活动变得更加丰富，这也和小学生的身心发展规律相符合，丰富有趣的教学活动对他们来说具有非常大的吸引力。例如，我们能够把数学知识和一些小的游戏活动联系在一起，可以使用数字来猜谜语、编制脑筋急转弯等，还可以组织开展小组竞赛活动等，让学生在学中玩，在玩中学，真正打造有趣的数学课堂。