小学数学如何深化教学改革

小学数学如何深化课堂教学改革?传统的小学数学教学模式已经无法满足现行的教育改革要求，因此，正确认识课程改革并推进小学数学课堂的深化改革实为必要之举。今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。

小学数学课堂教学方法改革

教师在课堂教学的方法上进行从传统到创新的改革，把原本对学生进行的书本教育融入生活中，找到更多实用并且有辩证思想的理论知识。在课堂教学的创新上要有深度，要贴近生活。小学数学课堂教学方法的改革，是为了淡化教师对学生教学考核结果的重视，而转变成对教学过程和内容的重视，是为了更好地培养学生自主学习的精神，也是为了激发学生自主学习的热情。这样的课堂教学方法改革，更有利于教育事业的蓬勃发展，更适应当今社会对人才培养的需求。

小学数学课堂教育内容改革

教学内容是教师在课堂中需要给学生传达的讯息，是要求学生能够掌握的知识理论。在教师引导学生进行课堂学习的过程中，需要有教案等素材的辅助。在新课程的教学方向指引下，教师的教学内容也从单一的传统灌输转变成具有科技含量的新式教学。从前要求学生阅读书本，再通过教师的讲解去了解和学习数学，但是新型教学内容改革就是要求教师利用幻灯片、微电影、教学模具进行教学，让学生更加立体地学习，并加深印象。

小学数学课堂教学步骤改革

新课程的改革要求学生成为课堂教学的主体，所以应该提前要求学生对将要学习的知识进行预习，在预习的过程中找到自己不明白、不理解的问题，这样就激发了学生的学习兴趣，然后在课堂上，教师还可以组织学生小组讨论，让学生互相帮助，这样能够培养合作的精神，还能对问题进行意见交换，根据个人的不同生活经验得到各种各样的理解，最后得出完美的答案。得到答案后，教师没必要再布置过多的家庭作业，可以提供多项选择给学生，让学生从今天学习的内容中找到自己的薄弱方面，然后有针对性地复习。对小学数学课堂教学步骤进行改革，能够有效地帮助学生理解和吸收数学知识，也能使学生产生对数学学科的学习热情，还能有效地让学生通过合作进行理论和实践的相互融合。

2.课堂教学改革一

在教学改革理念上要处理好继承与创新的关系

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育要有新的发展，教学要有新的成就，同样需要不断的改革创新。但这种创新是在对传统继承基础的创新。世界上不存在无创新的继承，也不存在无继承的创新。继承为创新提供依据，创新是继承的根本。

新课程理念确实要求深化小学数学课堂教学改革，不断创新教学的理念和方式方法，但这种改革创新不是要我们完全抛开传统教学的方式方法而另起炉灶。中国多年的教育实践已经表明，“非此即彼”、走极端的教育改革做法是行不通的。应当承认，传统的教育教学确实存在这样那样的弊端，需要我们改革创新，而新课程标准也正是针对这些弊端而出台的。但是，每一位教育工作者都必须十分清醒地认识到，传统的教育教学也积累了许多成功的经验，我们的改革创新，必须是认真总结传统教育教学成功经验基础上的创新，是继承基础上的创新。继承和创新，是深化小学数学课堂教学改革不可缺少的两个重要方面。不善于继承，没有创新的基础;不善于创新，缺乏继承的活力。因此，深化小学数学课堂教学改革，正确处理“继承”与“创新”的关系，应立足于“继承”，着力于“创新”，继承是基础，创新是目标。

在教学设计上要处理好固定教学流程与学生多维思维的关系

传统的小学数学课堂教学，往往是教师按照预先的教学设计，按部就班、一环套一环地向学生传授知识，教师讲，学生听，强调学生顺着教师的思路走。如果有学生没有完全按照教师的教学思路走，教师的课堂驾驭