如何拓展小学数学拓展思维

如何拓展小学数学拓展思维?有效拓展了学生数学思维，对学生形成良好的非认知品质效果明显，成为一种新兴的思维模式在数学教育界传播。下面，朴新小编给大家带来培养思维的方法。

实施问题探究

问题是探究的前提，也是创新的基础，更是培养学生独立思考能力、培养学生思维逻辑性的重要方面。所以，教师要结合教材内容，创设有效的问题情境来引导学生在独立思考问题、解决问题的过程中掌握基本的数学知识，进而为拓展学生的思维空间做好基础性工作。

例如，在教学“平行四边形”时，我引导学生思考了下面几个问题：(1)为什么说平行四边形具有易变性?平行四边形都能转变为哪些图形?(2)平行四边形有几条高?都在平行四边形内吗?(3)能否说两对边平行的四边形是平行四边形?……组织学生结合教材内容解决上述的问题，并引导学生从反方向入手解释上述问题，这样不仅能够培养学生思维的灵活性，而且对提高课堂效率，培养学生基本的数学素养也起着非常重要的作用。

倡导一题多问

一题多问是培养学生发散思维的主要方式之一，也是提高学生解题能力、积累解题经验的重要组成部分。所以，在小学数学教学过程中，教师要改变以往单纯地为了练习而练习的方式，要积极地倡导一题多问模式，要鼓励学生在多方面的思考中巩固所学的数学知识，从而也为学生发散思维的培养做好保障工作。

例如，一批巧克力，如果每只盒子装40块，要装15盒，现在只有12只盒子，思考：(1)一共有多少块巧克力?(2)如果要将这批巧克力装到现有的盒子里，平均每只盒子装多少块?(3)现在有另外一批盒子，每只装30块，请问需要多少个盒子?……引导学生从自己已有的经验出发，对上述的一题多问进行自主思考，这样不仅能够发散学生的思维，提高学生的学习效率，而且对学生知识的灵活运用能力的提高以及高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。因此，在习题练习中，我们要鼓励学生进行一题多问，要让学生在同一题干中自主地发掘不同的问题，同时与学生知识的灵活运用能力也有着密切的联系。

2.小学数学的学习思维训练方法

加强定向思维延展

拓展小学数学探究性学习思维的定向思维延展，主要是以某一个数学知识点为定位，向纵深度发掘相关知识，培养逻辑性思考习惯。这种思维的延展主要包括由易到难和因果推理以及逻辑顺承的思维方法。例题1：正方形的一边延长，会演变成哪种图形?例题2：甲班20人，乙班比甲班多5人，乙班有多少人?例题3：甲车从A地到C地，乙车从B地到C地，两车一共行驶2000千米，甲车行驶了3/4，乙车行驶了4/5后，剩余没有走的路程相等。甲、乙两车各自行驶了多少千米?通过