如何让学生更快掌握数学应用题

如何让学生更快掌握数学应用题?学生的思路越清晰，解题方法也就越丰富灵活。因此，教学中教师不能仅仅满足于得出正确的结果，而要进行必要的研究。只有这样才能使学生能灵活运用不同的方法解决问题，做到活学活用，今天，朴新小编给大家带来数学教学方法.

一、读懂题意

应用题是以语言的形式表现出来的，要求学生对语言的理解能力非常高。因此，读题便成为解应用题的一个重要环节。读看起来很简单，但数学应用题的读也不能泛泛而读，它要求讲究一定的方式，不需要像语文那样有感情地读，但需要用心、用脑去读，一般来讲要读三遍：第一遍初读，对题目有初步印象;第二遍应逐字逐句的读，重点理解每个词语的实际含义;第三便连贯起来读，重点掌握题目的已知条件和所求问题。“读书百遍，其义自见”，多读一定会思路大开。

二、圈划

顾名思义就是把什么圈划出来。这一步对小学生而言是无论如何都不能省略的，它是在读完题后进行的，是在读的基础上进一步明确题意，抓住重点和关键。例如：在教学《分数加减法》时，经常会遇到这样的问题，一块地20公顷，其中种花生，种大豆，其余种小麦，小麦的种植面积占这块地的几分之几?

这道题主要是让你区别给你的分数是分率还是一个数。这个时候我就要求学生必须把有单位名称的数字圈出来，这样可以提醒自己，数和分率是不同的，不可以进行加减法。同时划出“几分之几”，明白地告诉学生求的是一个分率，和公顷无关。划是一个很好的习惯，可以提醒学生在今后的思考中注意一些细小的地方，以免出现不该有的错误。

三、列式解答

指的是写出完整的算式。或许学生认为这一部分非常简单了。其实要把一道应用题完整地写下来，仍然需要认真对待。学生需要把刚才思考的过程用数字的形式表示出来。所写的式子，要让别人看了也完全明白你的思路，这样才是一个漂亮的式子。写的时候要注意：如果是方程，解、设，是不可缺少的。所列的方程未知数后面并不需要有单位名称。但如果是一般的式子，单位名称则需要写上去。当然求比率、分率等是没有单位名称的。最后是写上完整的答语。

其实，要完成一道应用题，每一个部分都是不可忽略的，而做到