怎么教幼儿数学

怎么教幼儿数学?在幼儿数学教学中创造各种适合教学需要的方法。通过动手实践、自由探索与合作交流，从而获得真正理解与把握基本数学知识技能，使幼儿得到全面发展。今天，朴新小编给大家带来有效的数学教学方法。

结合幼儿生活，进行数学教育

《幼儿园教育指导纲要》在科学目标和内容要求中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和意义”. 可见，在生活中对孩子进行数学教育是一条有效的教学途径.

了解了不同年龄段幼儿的数概念发展水平，家长就可以随时随地利用生活适当地进行数学教育. 数学的一个重要特点是具有抽象性，而数学内容的抽象性，是通过对生活内容提炼后最终形成的. 一些抽象的数学知识在生活中都有大量的具体的“原型”. 如果所学的新知识能从生活实际中找到原型的话，那么从现实生活中学习新知识更容易使孩子接受和理解. 通过数学问题“生活化”，使孩子切实体验到身边有数学，生活处处有数学. 通过日常生活“数学化”，让孩子深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙. 这样，既培养了幼儿的数学应用意识和实践能力，又增进了幼儿对数学的理解和运用数学的信心. 数学是来源于生活、根植于生活的，家长要善于利用孩子的生活，引导孩子从生活中走进数学，使枯燥的数学变成有趣的数学.

运用多种活动形式，进行数学教育

对于学龄前儿童而言，数学是枯燥乏味的. 家长要运用不同的活动形式，让孩子在玩耍中，轻轻松松地学数学，努力培养幼儿亲近数学的情感. 2～3岁的孩子可进行“唱数学”. 即吟唱与数字有关的儿歌，如：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……”;“讲数学”，即讲带有数字的故事，如：“七个小矮人、三只小熊”的故事. 3～4岁的孩子还可进行“说数学”，如：“我咬了一口饼干，我的饼干比你多”等. 类似的方法可以学习很多知识. 4～5岁的孩子可进行“画数学”，如：几何图形组合画，画左右手. 5～6岁的孩子可开展“数学游戏”，如飞行棋游戏、迷宫游戏;整理图书，认识物体的大小、轻重与厚薄等. 这些孩子们喜闻乐见的形式，能充分调动他们的多种感官参与数学学习，使他们能在轻松愉快的气氛中学习数学.

学习不是一朝一夕的事，孩子对数的认知，更要注意因势利导、循序渐进，通过有趣的生活、游戏等情境性的活动来学习，从孩子心中萌发的数学蓓蕾，可以让孩子从小享受数学的魅力，从而激发孩子终身对数学的兴趣与热情. 让孩子及早接触数学、学习数学、热爱数学，使他们从中养成热爱学习、热爱知识、热爱生活的健康个性与和谐素质.

2.数学学习的兴趣培养

长期训练才能达到目标

我们教师不但要重视集中教育活动，更要注重在生活中引导幼儿学习数学并运用到生活中，解决生活中的实际问题。在数学教学中，让孩子进行有层次的练习、也可以让幼儿按不同要求练习。如：在熟悉1-10的排序，能力强的幼儿可以提供6种