班级 姓名 一 看拼音，写词语。 càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng （ ） （ ） （ ） lián péng shù shǒu jiù qín jùn qiào ( ) （ ） （ ） fǔ lǔ bì lǜ hú dié （ ） （ ） （ ） 二 组词。 哀（ ） 捡（ ） 译（ ）避（ ） 毫（ ） 衰（ ） 检（ ） 释（ ） 僻（ ） 豪（ ） 三 按要求写词句。 1．写四个表示声音的词。如：沙沙 ________ ________ ________ ________ 2．例：狐狸掉进了陷阱。 狐狸不小心掉进了陷阱。 狐狸不小心掉进了猎人设置的陷阱。 战士们守卫着边疆。 ____________________________________ ____________________________________ 四 改病句。（在原句上修改） 1．这颗雪松是我去年刚栽的。 2．我们要养成讲究卫生。 3．这是一个景色优美 风景秀丽的地方。 五 按课文要求填空。 1．默写《望庐山瀑布》：_______________，_______________。_______________，_______________。这首诗的作者是_________。 2．南沙群岛是祖国巨大的__________，她拥有_____________，蕴藏着_____________，贮存了________________ 。 六 将下列排列错乱出话重新整理，在括号里写上序号。 （ ）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。 （ ）将军高兴极了，想试一下弓。 （ ）故古时候，有将军得到一张射得又远又准的弓。 （ ）那美丽的图案，看上去非常精美。 （ ）他用力一拉，没想到，弓断了。 （ ）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。 七 阅读短文。完成练习。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1．根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ） ②一下子明白过来。 （ ） ③心里不明白，不理解。 （ ） 2．写近义词。 品味（ ） 3.用“＝＝＝”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。 4.读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
