广西高校党建工作计划(实用17篇)

广西高校党建工作计划 第1篇

“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，也是广西奋力建设新时代中国特色社会主义壮美广西的关键时期，教育事业发展面临前所未有的机遇和挑战。世界百年未有之大变局进入加速演变期，教育发展的外部环境和内部条件发生复杂而深刻的重大变化。《^v^国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出，2035年要建成教育强国，“十四五”时期要建设高质量教育体系，擘画了教育发展的宏伟蓝图。

我国将加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，对建设高质量教育体系提出了多方位需求。加快培育完整内需体系，加快科技自立自强，推动产业链供应链优化升级，推进农业农村现代化，教育必须更好地发挥作用。自治区党委、自治区人民政府深入贯彻落实^v^^v^对广西工作系列重要指示精神，全面贯彻落实^v^、^v^重大决策部署，积极服务和融入新发展格局，全力打造国内国际双循环重要节点枢纽，持续推动西部陆海新通道建设，加快构建“南向、北联、东融、西合”全方位开放发展新格局。教育既要实现自身振兴，服务好产业振兴、乡村振兴，还要对接和服务好新发展格局，必须进一步发挥基础性、先导性、全局性作用。

当前，广西教育事业发展进入新的历史阶段。人民群众对教育需求更为多样，加快发展服务全民终身学习的更高质量、更加公平的教育更为迫切。新一轮科技革命孕育兴起，对学习者的能力素养提出了新的更高要求。优先发展教育，促进教育高质量发展，大力开发人力资源，培养大批创新人才，成为实现高质量发展的关键。

进入“十四五”时期，发展不平衡不充分仍是广西教育事业的主要矛盾，教育资源特别是优质资源不足，全区普通高中“大班额”占比依然较高，高等教育毛入学率低于全国平均水平；教师队伍仍存在结构性短缺，整体能力素质有待提高；素质教育尚未充分发展，教育服务经济社会发展的能力有待提高等，教育总体发展水平与人民群众对高质量教育的需求相比还有一定差距。必须切实转变教育发展方式，把握机遇，应对挑战，奋力开创广西教育现代化新局面。

广西高校党建工作计划 第2篇

坚持提质培优、增值赋能，实施职业教育提质培优计划，深化产教融合、校企合作，创建国家民族地区职业教育创新发展试验区，培养更多高素质技术技能人才。

一、完善现代职业教育体系

全面落实国家和自治区职业教育改革实施方案，建立服务全产业链、全生活领域和全生命周期的职业教育和培训体系。优化职业教育布局结构，积极引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中，新增高等职业学校主要向中小城市布局，支持新建、改扩建一批中等职业学校。完善从中职、专科、本科层次职业教育到专业学位研究生的培养体系，构建高技能人才成长“立交桥”。推进本科层次职业教育试点建设，支持“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位试办职业本科教育，规范长学制培养高层次技术技能人才。加大专业学位研究生培养力度，发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式。探索以对口合作、集团化发展等多种形式推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等衔接。统筹推进中等职业教育发展，提高中等职业学校办学效益。建立健全职业教育质量评价制度。

二、加强职业教育基础能力建设

深入开展职业学校达标建设，积极改善实习实训条件，不断提升“双师型”教师队伍建设水平。推进中等职业学校教学条件全面达标，进一步夯实中等职业学校办学基础。继续实施自治区高水平高职学校和专业建设计划，集中力量建成一批高水平高等职业学校和专业。对接新经济、新技术、新职业，推动专业升级和数字化改造。推动各级人民政府、企业和职业学校建设一批高水平专业化产教融合实训基地。

三、健全职业教育产教融合发展机制

统筹产教融合型城市、行业、企业等建设试点对象，持续推动建立以城市为节点、以行业为支点、以企业为重点的产教融合发展路径与模式。深化产教融合，建设一批成效明显、示范性强的产教融合示范基地（园区），服务广西加快新旧动能转换。积极发挥行业龙头企业或骨干创新型企业、重点产业协会牵头作用，联合普通高校、职业学校、科研机构组建实体化运作的自治区级示范性产教融合集团（联盟）。支持职业学校与行业企业合作建设一批工程研究中心、协同创新中心、重点实验室、技术技能大师工作室、实验实训基地等。鼓励职业学校面向一线开展科技创新，强化技术开发和成果转化能力。鼓励专业技术人才、高技能人才与职业学校教师双向流动，在职业学校建设股份合作制工作室。完善职业教育产教融合政策支持体系，培育建设一批产教融合型企业，到2025年规模以上企业参与职业教育（集团化办学）比例达到70％。落实“金融＋财政＋土地＋信用”产教融合组合式激励政策，对企业举办的职业学校按规定给予支持。依托职业学校、规模以上企业等主体建设一批自治区级职业教育培训基地。发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合中的重要作用，建设一批覆盖全产业链、辐射区域产业发展的实体化职业教育集团。充分发挥行业职业教育教学指导委员会作用，健全运行机制，开展政策咨询、行业人才需求预测，加强教育教学改革指导，推进产教对话。

四、加快培养新时代“广西工匠”

优化人才培养结构，大幅扩大技术技能人才培养规模，提高职业教育比重，加快培养具有创新意识和创造能力的高素质技术技能人才，壮大实体经济人才根基。积极开展重点领域工匠培训，推动职业教育专业与产业精准对接，培育和打造一批特色专业集群。健全专业设置定期评估机制，强化地方引导本区域职业学校优化专业设置的职能。深入推进1＋X证书制度试点，引导职业学校根据职业技能等级标准和专业标准，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案。积极开展“引企入教”改革，探索设置“产业教授”等创新性岗位。扩大现代学徒制和企业新型学徒制试点规模。推动构建与行业、企业人才需求相匹配的专业课程体系，主动融入更多新科技、新技术内容，将行业、企业所需职业素养与职业文化要求全程融入理论和实践教学，培养学生通识能力和专业基本能力。强化学生实习实训，确保实践性教学学时占总学时一半以上。不断完善教学工作诊断与改进制度。

五、推进技能型社会建设

坚决扭转“唯名校”、“唯学历”的不合理用人导向，推动建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。完善技术技能人才职务职级晋升政策，建立职业技能等级认定与相关系列职称评审贯通机制，畅通技术技能人才发展通道。推进落实提高技术工人待遇有关政策，推动职业学校毕业生在就业、参加机关企事业单位招录、职称评聘、职务职级晋升等方面与普通学校毕业生享受同等待遇。举办职业学校技能大赛，加大对职业学校参加有关技能大赛成绩突出毕业生的表彰奖励力度，开展职业教育活动周，培养和传承工匠精神。完善技能人才荣誉体系，营造尊重技能、崇尚技能、人人享有技能的社会氛围。

广西高校党建工作计划 第3篇

坚持教师是教育的第一资源，实施强师惠师计划，加强师德师风建设，大力振兴教师教育，深化教师管理综合改革，全面提高教师待遇地位，夯实教育高质量发展基石。

一、加强师德师风建设

健全教师理论学习制度，全面加强理想信念教育，引导教师树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。将师德师风建设要求贯穿师范生培养和教师生涯全过程，建立健全师德师风建设长效机制。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师在教育教学中提升师德素养，将立德树人渗透到教育教学全过程，增强育人的主动性、针对性、实效性。加大师德典型宣传，开展多层次的优秀教师选树宣传活动，弘扬师德正能量。落实新时代教师职业行为十项准则，严格师德督导和违规惩处，实行师德负面清单制度和反面典型案例警示制度，建立多元监督体系。加强对高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作向心力。建设一批师德师风教育基地，开展示范性师德教育及师德师风情况监测。

二、构建高水平教师培养培训体系

推进教师教育体系改革。合理调控师范院校师范生招生计划，积极引导更多优秀学生报读师范专业。鼓励高等学校与市县人民政府开展校地协作，建立高校与政府、企业、中小学、幼儿园、职业学校联合培养教师的新机制。办好一批师范院校和师范专业，改进师范院校评价，将培养合格教师作为主要考核指标。加强职业技术师范专业建设，支持综合性大学举办职业技术师范专业。稳步推进高校师范类专业认证工作，促进师范教育高质量发展。重点优化学前教育和普通高中教师培养规模结构，实现培养规模结构与教师岗位需求有效衔接。开展地方公费师范生培养，定向培养一批乡村学校、乡镇幼儿园和紧缺学科教师。提升教师培养层次，扩大教育硕士、教育博士招生规模。支持高水平学校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地。深化教师教育课程改革，强化师范生教学技能训练，增强师范生教师职业认同感和责任感。

着力提升教师队伍能力素质。建立健全自治区、市、县三级教师发展机构和专业培训队伍，形成覆盖大中小幼等各级各类学校教师的培训体系。实施教师全员培训，落实5年一周期不少于360学时的规定，促进教师终身学习和专业发展。加强培训机构建设，提升基层培训教师能力。完善教师培训监管评价机制。实施中小学名师名校长工程、八桂教育家摇篮工程，培养一批基础教育领才。深入实施“国培计划”和“区培计划”，重点支持农村义务教育学校和幼儿园骨干教师、校（园）长培训。实施广西职业院校教师素质提高行动计划，加强职业学校“双师型”教师培训，面向职业学校分专业建设一批国家级、自治区级职业教育教师教学创新团队。全面开展高校教师教学能力提升培训，加强高校青年教师培训，重点培养一批普通本科专业带头人。适应特殊教育随班就读为主要安置形式的需要，加大特殊教育师资培养培训力度，提升特殊教育教师培养质量。推动构建教师信息素养发展机制，提升教师信息素养。制定加强和改进新时代广西基础教育教研工作的实施意见，完善自治区、市、县、校教研体系，健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制，建立健全教研员全员培训制度，实施3年一周期的教研能力提升行动，促进教研队伍专业化发展。

三、深化教师管理机制改革

优化教师资源配置。盘活事业编制存量，统筹教师编制配置和跨区调整，以县为单位科学核定中小学教职工编制，优先保障中小学教育需要。落实自治区公办幼儿园教职工基本编制标准，实行教师编制配备和购买工勤服务相结合，补足配齐幼儿园教职工，进一步提高学前教育教师接受专业教育比例。推进义务教育教师“县管校聘”管理改革，建立县域内机构编制部门负责教师编制管理、人力资源社会保障部门负责学校岗位设置管理、教育部门负责统筹教职工编制管理调配、学校负责教师聘用和日常管理的统筹协调机制。适应课程改革和高考综合改革需要，加大普通高中教师补充力度。根据学校学生数变化情况，动态核定中等职业学校人员编制，探索采取固定岗和流动岗结合方式，解决中等职业学校“双师型”教师不足的问题。采取“编制＋非实名人员控制数”人员总量管理模式，根据高校办学规模补足配齐教职工。

深化教师管理综合改革。提高中小学（幼儿园）中级、高级教师岗位比例。落实中小学（幼儿园）教师资格考试与定期注册制度。探索推进中小学校长职级制改革，促进校长队伍专业化发展。完善职业学校教师管理制度。继续开展职业学校“双师型”教师认定工作，将体现技能水平和专业教学能力的双师素质纳入教师准入、考核评价体系，实现“双师型”教师占专业课教师总数的比例超过一半。深化中等职业学校教师职称制度改革，推进职业学校岗位设置管理改革。完善绩效工资管理办法，建立符合实际、利于激励的绩效考核评价标准。推进高校教师人事制度改革，落实高校用人自主权，简化进人程序。深化高校教师职称制度和评价制度改革，推动高校自主评审、自主评价、按岗聘任。加快推进高层次人才管理体制机制改革创新，完善校企人才“互派互聘、共培共享”模式。

四、构建科学的教师评价制度

建立健全符合各级各类教师岗位特点的考核评价指标体系，突出教师品德、能力、业绩、贡献，引导教师潜心教书育人。强化教师思想政治素质考察。坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，把师德师风表现作为教师资格注册、业绩考核、职称评聘、评奖评优首要要求。把认真履行教育职责作为评价教师的基本要求。强化一线学生工作要求，推动各级各类学校明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。改进高校教师科研评价，规范科学引文索引（SCI）论文相关指标使用，推进分类评价、代表性成果评价，进一步建立重贡献、重水平的科研评价导向。推动高等学校高层次人才称号回归学术性、荣誉性。

五、提高教师地位待遇

落实教师工资待遇。落实公办幼儿园教师工资待遇保障政策，统筹工资收入政策、经费支出渠道，切实保障公办幼儿园教师工资及社会保险待遇，确保公办幼儿园教师工资及时足额发放。提高公办幼儿园非在编教师工资待遇，逐步实现与在编教师同工同酬。推动民办幼儿园参照当地公办幼儿园同类教师工资收入水平合理确定教师薪酬标准。健全中小学教师工资随当地公务员工资同步调整联动机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，完善普通高中绩效工资管理办法。推进高校教师薪酬制度改革，扩大高校收入分配自主权，大力推进高层次人才绩效工资改革，建立健全以增加知识价值为导向的分配机制。

广西高校党建工作计划 第4篇

一、指导思想

坚持以^v^理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的__大、__届_中全会精神，坚持以科学发展观统领学校教育改革发展全局。以贯彻落实学区党委__年工作要点和义务教育现代化学校考核目标为主线，认真围绕学校教育改革和发展的中心工作，以办人民满意学校、创素质教育校园为目标，进一步加强党的执政能力和先进性建设，进一步提高党员队伍素质，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。充分发挥学校党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用。

坚持“以人为本，以校为本”的党建工作思路，充分发挥校党支部示范群体建设的先进经验与成就。在“理想宗旨树旗帜，师德师风做样子，教育教学创牌子”的口号指导下，努力团结一切可以团结的力量，巩固开展师德建设和精神文明建设，把广大教师的聪明智慧和工作热情凝聚到学校教育改革和发展的中心工作上，从而为学校的改革与发展提供坚强思想、政治与组织保证。

二、工作目标

广西高校党建工作计划 第5篇

20__年，党建工作坚持以__重要思想为指导，紧紧围绕中心工作搭台唱戏，坚持以人为本、真抓实干，以“党建工作先导工程活动为载体，充分发挥广大党员的聪明才智，着力加强“三个文明建设，为提高经济效益提供坚强有(车间工作计划)力的思想保证和组织保证。

一、加强基层组织建设，促使党员更有影响力

根据交通系统党建工作要点的要求，公司党建工作将紧扣工程建设年度工作目标，切实找准党建工作与工程建设工作的结合点，引导广大党员在保持党的先进性上提高新水平，打造党建工作新亮点。在新的一年里，党总支将认真组织党员紧密联系实际，创新工作举措，通过强化党性观念教育，开展“学知识，强素质读书竞赛活动，不断激发了广大党员履岗内在动力，达到坚定信念靠得住，服务大局有作为，竭重服务重实效，心系职工零距离，廉洁自律形象好，敬业奉献争一流。以加强和改进党支部建设为切入点，围绕工程建设，把基层党支部建在项目上，充分发挥党支部建设的辐射作用。所属各支部书记要勇挑重担，做“勤学习、懂政治、会协调、有思想、善工作的‘领头雁’，不断增强党组织的凝聚力，努力提高全体人员的思想政治素质和实际工作能力，在党建活动中要切合实际，按照富有时代性、体现实践性的要求，开阔思路，丰富内涵，拓宽领域，提高交通，不断提升党建工作的创新能力。在党员管理教育中，积极探索机制创新。严格执行和改进“三会一课制度，对党员进行理想、信念、宗旨、党性、党风教育，力求党建教育工作在提高效果上下功夫，形成工作合力，树立良好交建的形象。

二、围绕工程建设重点，开展岗位创优争一流活动

按照局“学知识、强素质的有关文件精神，积极引导广大党员开展“读书竞赛活动。使“先导工程建设进一步深化。围绕工程建设的难点、重点，发挥“党建工作先导工程和党员岗位创优争一流的爱岗敬业带头作用，引领党员立足本职，争做实践社会主义核心价格体系的模范、共产主义理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者，社会和谐的积极促进者。通过比思想、比工作、比贡献，使广大党员更好地体现“五个带头，即政治下带好头，事业发展上带好头，服务大局上带好头，廉洁自律上带好头，在团结上带好头，一句话用党员的先进性，促进任务的完成，通过激发党员活力，履岗尽责，永葆先进性活动。在学习中根据不同层次和不同类别干部、职工的特点和工作需要，坚持“固本强基强化党组织的自身建设，切实履行教育、管理、协调、监督等职责，并有计划有针对性地组织学习新的业务知识、政策法规和工作方法，使广大党员成为本职工作的行家能手。同时建立一支思想好、责任心强、业务精、素质高的干部队伍和技工队伍。公司党总支将定期召开民主生活会，开展谈心活动，及时交流思想和看法，把公司班子建设成坚强有力的指挥系统，不断增强基层党组织的号召力、影响力、凝聚力。

三、加强思想政治工作、创建文明单位。

四、抓好廉政建设，实施厂务公开

根据局党组关于以预防监督为重点，积极推进党风廉政建设责任制落实，不断增强党员干部的拒腐防变能力。在工程建设上我们将会同有关部门积极开展预防职务犯罪、共建共廉活动，不断提高党风廉政建设上水平。企业搞好廉政建设，将从加强党章学习和法纪教育抓起，推进“八荣八耻教育为核心，推行教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设。公司将采取专题学习、组织观看廉政教育影视、反而典型现身说法等形式，对党员干部进行廉政教育。在内部管理上推行“阳光工程，推介厂务公司制度，在工程上继续和上级有关部门，开展廉政建设专题讲座，签订预防职务犯罪责任状，把组织领导、责任分解、责任追究落实到位，对廉政建设公司领导要自觉地经常对照检查，主动接受组织和党员、群众的监督。

五、以凝聚人心为着力点，积极抓好工会、共青团组织建设围绕中心工作，针对在新的形势下员工思想特点，深化思想政治建设。

思想政治教育要与业务知识的学习紧密结合，不断增强教育的针对性和实效性。工会工作要在维护职能、突出监督服务上下功夫。通过寓教于乐等形式陶冶员工情操，加强工会班组建设，搞好民主管理，深入开展争创“创新班组活动，把主题教育，读书竞赛、岗位练兵、素质拓展作为青工成长实践锻炼的平台。鼓励有志者积极向局有关部门投稿，年终施行有赏奖励。注重创新形式和内容，创设活动载体，采取多种形式与方法活跃工作气氛，做到中心工作在哪里，党的战斗堡垒和党员的先锋作用就延伸到哪里，有效地增强党的凝聚力和号召力。大力加强企业文化建设，开展各类有益的活动，不断丰富干部职工业务的生活，培养健康的生活情趣，为了维护好社会稳定尽力。

广西高校党建工作计划 第6篇

坚持以改革创新为根本动力，推动教育评价改革落实落地，完善考试招生制度，加快学习型社会建设，支持和规范社会力量兴办教育，加强语言文字教育，全面推进教育治理体系和治理能力现代化。

一、推进新时代教育评价改革

贯彻落实^v^、^v^《深化新时代教育评价改革总体方案》，推动党委和政府教育工作评价及学校、教师、学生和用人评价等关键领域改革取得实质性突破。完善德智体美劳过程性评价办法，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，全面推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。推动构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系。针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、分步推进，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用现代信息化技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。建立健全各地各部门协同工作机制，指导有条件的地方、学校开展改革试点，鼓励基层探索，推进差别化创新。加大对成功改革经验的总结、宣传、推广力度，扩大改革受益面。

二、深化考试招生制度改革

统筹推进教学、评价、考试、招生全方位改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，加强独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键能力考查，进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的考试招生机制。稳妥推进高考综合改革，科学制定高考综合改革方案，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。完善初高中学业水平考试，完善学生综合素质档案管理和使用办法，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。加快推进初中学业水平考试全区统一命题。深化中高考考试内容改革，加强命题评估，改变相对固化的试题形式，完善评分标准，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力。加强命题队伍、命题场所和标准化考场建设。深化高考加分政策改革。完善高等职业院校分类考试招生办法，实行“文化素质＋职业技能”的评价模式，扩大分类考试录取考生在高等职业学校录取考生中的比例。进一步规范高校特殊类型考试招生工作。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系，加强科研创新能力和实践能力考查，健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制。

三、完善终身学习制度

健全服务全民终身学习推进机制。推动构建终身学习“立交桥”，探索建立普通本科高校、高等职业学校、成人高校之间学分转换制度，强化学历、学位和职业资格衔接。建立终身教育学分银行，建立个人学习账号和学分累计制度，完善终身教育学习成果转换与认证制度，畅通继续教育、终身学习通道。完善终身教育监管制度，加大对终身教育机构办学和质量的监管力度，规范各类继续教育机构的招生、考试、发证、收费和其他办学行为。完善学习者激励机制，将学习成果作为人才评价的重要依据，构建政府、市场、社会组织、学习者多主体分担的终身学习经费筹措机制。推进学习型城市和学习型乡村创建。

四、深化教育领域“放管服”改革

进一步扩大和落实学校办学自主权。深化教育部门行政审批制度改革，探索在相关领域实行负面清单管理。优化许可事项的审批程序和工作流程，切实提升教育领域审批服务便民化水平。推进高校、中小学依据章程自主管理，在专业设置、编制及岗位管理、进人用人、教师职称评审、薪酬分配、科研管理、经费和资产使用管理等方面进一步向高校放权。推动各地根据管理权限向中小学、职业学校下放人员招聘、职称评审、经费使用、设施设备配备、资产处置、待遇分配、绩效奖励等方面的权力。

积极转变政府管理方式。动态调整部门权责清单，厘清政府和市场、政府和社会的关系。优化“双随机、一公开”监管内容和方式，加强对下放事项的事中事后监管。创新教育质量评价和监管方式，健全学校教育诚信体系，加快培育第三方教育评价机构，有序引导社会参与教育治理。健全与教育治理体系和治理能力现代化要求相适应的教育统计调查制度，强化数据资源整合，探索新技术在教育统计工作中的应用，确保统计数据真实准确、完整及时。加强教育政策研究，支持建设一批高水平教育智库，健全教育战略咨询机制，加强对重大教育问题的理论和实证研究及政策储备。

五、支持和规范民办教育健康发展

优化民办教育资源供给。明确办学准入条件，支持和规范社会力量依法办学。建立民办学校准入负面清单，吸引优质、有品牌特色的民办教育机构在广西投资办学。探索举办混合所有制职业学校，支持国有企业和大型民营企业以资本、知识、技术、管理等要素依法举办或参与举办职业教育学校，与公办学校合作办专业、办非独立法人二级学院。鼓励基金会办学模式，建立捐赠激励机制，鼓励社会力量对非营利性民办学校给予捐赠。推动“教育＋产业”业态融合，积极支持教育服务新模式、新业态发展。

规范民办学校办学行为。健全法规规章，稳步推进民办学校分类管理改革，按照自主选择、科学分类、平稳过渡的原则，加快推进全区民办学校分类登记工作。完善分类扶持政策，健全对营利性与非营利性民办学校的监管机制。建立民办学校办学评价指标体系，健全规范有序的民办学校退出机制。探索制定民办学校信息公开和信用管理办法，建立健全联合执法机制，加大对违法违规办学行为的查处力度，强化对民办教育的督导。健全行业自律机制，探索建立第三方质量认证和评估制度。完善民办学校举办者变更规程、民办学校年度检查制度，严格监管民办学校财务和资产，规范民办学校融资行为，防范资本无序扩张。完善董事会（理事会）、校长办公会和监事会等议事决策制度。强化民办义务教育规范管理，开展规范民办义务教育发展专项行动，理顺公有主体参与举办民办义务教育学校的体制机制。

提高民办教育质量。引导民办学校科学定位，坚持特色发展、优质发展，满足多样化需求。加强民办学校师资队伍建设。鼓励公办学校采取对口支援、帮扶薄弱学校、开展师资培训等多种方式支持和帮扶民办学校。组织实施民办优质示范校和特色专业建设，提高民办学校办学质量。建立教育质量考核制度，将考核结果与民办学校招生指标、专项资金以及相关支持政策挂钩。

六、推进语言文字事业改革发展

完善语言文字工作体制机制。完善“党委领导、政府主导、语委统筹、部门支持、社会参与”的管理体制，把语言文字工作纳入各级人民政府议事日程和履行教育职责评价体系。强化各级语言文字工作主管部门统筹协调职能，建立健全分工协作、齐抓共管、协调有效的工作机制，进一步加大国家通用语言文字法律法规宣传力度，推动各级语委委员单位加强对本部门、本行业语言文字工作的监督和管理，全面提升全区语言文字治理能力。

提升国家通用语言文字普及水平和质量。坚持“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的新时代推普工作方针，加大国家通用语言文字推广力度，聚焦民族聚居区、边境地区、农村地区，开展普通话培训和普及情况调查。实施推普助力乡村振兴行动，同步推进职业技能培训与普通话推广，提高国家通用语言文字薄弱地区普及程度和农村普通话水平。建设10个语言文字规范化示范乡村。大力开展大学生推普社会实践活动。加强和改进全区普通话水平测试工作。创新开展全国推普宣传周和常态化宣传活动，增强全社会规范使用国家通用语言文字的意识。

加强学校语言文字工作。落实国家通用语言文字作为教育教学基本用语用字的法定要求，坚持把语言文字规范化要求纳入学校、教师、学生管理和教育教学、评估评价等各个环节，提高广大师生国家通用语言文字应用能力。开展学校语言文字工作达标建设，打造一批自治区级语言文字规范化示范学校。提高乡村教师国家通用语言文字教育教学能力。加强学前儿童普通话教育，推动“童语同音”工作。

传承弘扬中华优秀语言文化。实施中华经典诵读工程，开展“家园中国·经典润乡土”中华经典传承推广特色活动，创新举办汉字听写大赛、中华经典诵读大赛等中华经典诵写讲活动，建设5个国家语言文字推广基地，培养1000名中华经典诵写讲骨干教师。大力推进语言资源的保护、开发和利用，推进中华思想文化术语传播，推进中国语言资源保护工程二期建设，科学保护各民族语言文字。实施古文字与中华文明传承发展工程，开展语言类非物质文化遗产项目研究保护工作。加强语言文化博物馆建设。

广西高校党建工作计划 第7篇

各地各部门要对照规划确定的教育改革发展重点任务，明确责任分工，制定时间表、路线图、任务书，推动本规划与《广西壮族自治区国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》、《广西教育提质振兴三年行动计划（2021—2023年）》、年度计划有效衔接，科学制定政策和配置公共资源，精心组织实施重大工程项目，将规划提出的目标、任务、政策、举措落到实处。强化政策协同，健全各有关部门共同研究解决教育发展问题的机制，推动规划与自然资源、财政、科技、工业和信息、住房城乡建设、卫生健康等领域规划相互衔接，形成合力。加大统筹力度，推动各设区市、县（市、区）党委和政府加强对教育规划实施的统筹领导，推进发展战略、主要目标、重点任务、重大工程项目与本规划相衔接，既尽力而为又量力而行，科学制定符合本地实际的发展目标和具体政策措施，将本规划总体部署落实到本地规划和政策中。

广西高校党建工作计划 第8篇

一、完善教育经费投入和管理机制

完善教育投入保障机制。坚持财政事权和支出责任相适原则，健全自治区统筹、合理授权、系统完整、科学规范、权责清晰、运转高效的教育领域财政事权和支出责任划分机制。坚持财政资金投入优先保障教育投入，落实各级政府教育投入责任，确保各级财政一般公共预算教育支出逐年只增不减、各级教育按在校生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。完善各级各类教育生均拨款制度、奖助学金政策，根据财力状况和教育发展需要，动态调整生均拨款标准和学生资助标准。坚持教育公益属性，按照政府、社会和受教育者合理分担的原则，完善非义务教育培养成本分担机制。统筹考虑生均教育培养成本、居民承受能力和物价水平等因素，按照法律法规赋予的管理权限和属地化管理原则，动态调整公办幼儿园保育教育费和普通高中、高校的学费收费标准。进一步完善鼓励扩大教育社会投入的财税政策体系。建立健全政府补贴、政府购买服务、基金奖励、捐资激励等政策制度，依法落实税费减免政策，引导社会力量加大教育投入。完善社会捐赠收入财政配比政策，按规定落实公益性捐赠税收优惠政策。依法落实民办学校收费自主权。

优化支出结构。加大教育经费统筹力度，推动教育经费使用结构重心从规模扩张向质量提升、结构优化转移，从硬件设施建设向教育教学改革和教师队伍建设等转移，向困难地区、关键领域和薄弱环节倾斜。将义务教育作为教育投入的重中之重，巩固完善城乡义务教育经费保障机制。支持学前教育优质普惠发展，完善普惠性民办幼儿园财政奖补政策。健全普通高中生均财政拨款制度，改善普通高中教育教学条件，全面落实每生每年1000元以上标准要求。逐步提高高等职业学校生均财政拨款水平，完善高校财政拨款制度。引导高校优化经费支出结构，加大教学科研投入力度，探索增加高校基础科研业务费。坚持厉行勤俭节约办教育，及时调整超越发展阶段、违背教育规律、不可持续的教育经费保障政策。

强化使用管理。加强教育经费管理制度建设，建立适应现代财政体制、教育体制改革要求的教育经费管理体系。严格落实各级政府教育经费统筹权和各级各类学校经费使用自主权。全面实施绩效管理，强化评价结果运用。加强教育经费执行情况监测监督，将教育经费使用管理情况纳入教育督导范围。完善教育经费统计公告制度，落实财政教育经费预算公开制度，主动接受社会监督。加强教育资金审计监督，提高审计质量，强化审计结果运用，推动完善内部治理。加强教育财务管理干部队伍建设，强化学校财会、审计和资产管理人员的管理，配齐配强财务专业人员，完善高校总会计师委派制度，提升学校财务治理能力和水平。加强教育收费管理，提升教育收费治理水平。逐步加强教育行业国有资产管理，完善行业性国有资产管理发展规划和标准体系，优化资源配置，强化使用管理。推进资产绩效管理、共享共用工作，探索建立长期低效运转和闲置资产调剂机制。完成高校所属企业体制改革，促进高校聚焦教学科研主业。

二、推动信息化时代教育创新

三、全面推进依法治教

健全以法律为核心的教育制度体系。坚持教育立法和改革决策相衔接，持续推动教育地方立法工作，推进广西学前教育立法和职业教育法规修订等工作，构建体系健全、内容完备、层次合理的教育法律制度体系。完善教育行政规范性文件和重大教育决策合法性审查机制，以法律法规保障和推动教育改革发展。

推进教育部门依法行政。健全教育行政部门学法用法机制，推进教育部门法治教育制度化和规范化，把^v^法治思想融入教育领域各方面和教育工作全过程。全面梳理教育行政执法事项，厘清管理部门监管事权，强化运用大数据、信息化等手段实施监管的能力。加强教育行政执法机构和执法队伍建设，推进执法力量下沉。加强非强制手段的运用，规范和推行柔性执法。

广西高校党建工作计划 第9篇

教育部办公厅发布《关于开展第三批新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知》，第三批新时代高校党建“双创”工作面向全国普通高等学校党委（含高职院校、民办高校）及其院（系）党组织、基层党支部开展，工作需在教育部党组领导下，由教育部思想政治工作司具体负责组织实施，按照申报认定、管理考核、巩固推广三个步骤开展。

各地党委教育工作部门、各高校党委要高度重视，认真组织好第三批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部的申报、推荐和建设工作。各建设单位所在高校党委，要健全完善组织机构，进一步细化建设方案，确定任务书、路线图、时间表和责任人，加强常态化跟踪指导，及时解决建设过程中遇到的困难和问题，推进取得建设成效。各地各高校要结合实际，为建设单位提供必要的经费、条件、资源等支持。要建立激励保障机制，对做出突出业绩的党组织、党员骨干予以表彰奖励。要及时发掘、凝炼、宣传建设单位的探索经验、培育成果、创建成效，充分发挥其引领示范、辐射带动作用，有计划有步骤地把点上的经验做法推广到面上去，引领带动高校党建工作质量整体提升，推动构建高质量的高校党建工作体系，办好中国特色社会主义大学，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

广西高校党建工作计划 第10篇

为深入贯彻落实^v^^v^对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》《教育部 辽宁省人民政府关于整省推进职业教育实用高效发展 提升服务辽宁振兴能力的意见》及全省职业教育大会工作部署要求，决定开展高等职业教育兴辽卓越院校和兴辽卓越专业群建设项目工作。

通过实施高等职业教育兴辽卓越院校和兴辽卓越专业群建设项目，深化职业教育改革，优化高等职业教育结构，打造辽宁职教品牌，加快建设一批具有辽宁特色、全国一流的高水平现代化职业院校和特色专业群，引导和带动全省高等职业教育高质量发展，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，为服务辽宁全面振兴全方位振兴提供有力人才和技能支撑。到2024 年，建设 25 所左右类型特征鲜明的“兴辽卓越”高职院校和 150 个左右卓越专业群。

近日，辽宁省高等职业教育兴辽卓越院校和兴辽卓越专业群立项建设单位名单公布。获得辽宁省高等职业教育兴辽卓越院校立项建设学校A级总计13所；B级8所，C级4所。

广西高校党建工作计划 第11篇

坚持以人民为中心，实施学前教育优质普惠发展计划、义务教育优质均衡发展计划和普通高中特色多样化发展计划，完善特殊教育保障机制，让教育改革发展成果更多更公平更高质量惠及全区人民。

一、加快学前教育优质普惠发展

优化学前教育布局结构。坚持公益普惠办园方向，优化区域幼儿园办园结构，促进公办幼儿园和民办幼儿园协调发展。以县（市、区）为单位编制学前教育布局规划，优化城乡公办幼儿园和普惠性民办幼儿园布局。严格落实城镇小区配套幼儿园政策，重点优化城市新区、新建大中型住宅小区、旧城区改造安置区、产业园区等公办幼儿园和普惠性民办幼儿园布局。优化农村学前教育布局，每个乡镇至少要办好1所乡镇公办中心幼儿园，3万以上人口的大镇要办好2—3所公办幼儿园，大村独立办园，小村联合办园，在村级幼儿园难以覆盖的偏远山村，可设置公办幼儿园分园。

保障普惠性学前教育资源供给。继续实施学前教育行动计划，健全普惠性学前教育保障机制，将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共服务设施统一规划。优先支持公办学前教育资源不足的地区新建一批城乡公办幼儿园，提高当地幼儿入读公办幼儿园的比例。持续推动城区公办幼儿园建设，确保配套幼儿园与小区建设的居民住宅区同步规划、同步建设、同步交付使用。积极扩大城区公办学前教育资源。鼓励引导社会力量按当地学前教育布局规划举办普惠性民办幼儿园。推动小学附设幼儿班、附属幼儿园独立办园。

强化办园行为规范和保教质量监管。提升幼儿园保教质量，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，配备丰富的玩教具材和幼儿图画书，坚持以游戏为基本活动，推进科学保教。坚决扭转和治理幼儿园“小学化”倾向，促进幼儿在生活中学习、在游戏中成长。加强幼小科学衔接，推进幼儿园和小学双向协同、有效衔接，科学做好入学准备和入学适应。鼓励妇幼保健机构设立婴幼儿照护服务场所，并为周边婴幼儿服务机构提供育儿支持，鼓励有条件的幼儿园利用现有资源开设托班。深化学前教育集团化办园模式改革，实现学前教育集团化办园所有县（市、区）全覆盖。推进幼儿园课程改革，加强自治区级幼儿园课程基地建设。依托城市优质幼儿园和农村乡镇公办中心幼儿园建立城乡学前教育资源中心，发挥辐射指导作用，统筹做好区域内各类幼儿园的教研和业务指导工作。建立健全幼儿园保教质量监测体系，强化过程性评估，指导教师提高实践能力。严格教师持证上岗要求，严把幼儿园教师准入门槛。强化幼儿园安全防护、收费、卫生保健、保育教育等方面的监督管理。

二、推动义务教育优质均衡发展

优化义务教育学校布局结构。根据人口变化和城镇化发展趋势，科学规划义务教育学校布局。加强城镇义务教育学校建设，有序扩大城镇学校学位供给。支持设置乡镇寄宿制学校，保障路途遥远学生的寄宿需求，保障确需保留的乡村小规模学校办学质量。优化义务教育公民办结构，确保义务教育学位主要由公办学校和政府购买学位方式提供。

推进县域内义务教育优质均衡发展。大力推进义务教育薄弱环节改善与能力提升，持续改善义务教育学校办学条件，配齐必要设施设备，保障教育教学需要，推进城乡义务教育一体化发展。持续消除大班额，加强学校标准化建设。鼓励和支持有条件的县（市、区）率先实施义务教育优质均衡发展督导评估试点，自治区财政统筹中央和自治区资金对先行先试的县（市、区）给予倾斜支持。

三、促进高中阶段教育多样化有特色发展

巩固提升高中阶段教育普及水平。优化学校布局结构，统筹推进普通高中教育和中等职业教育协调发展。以设区市为单位制定高中阶段教育发展规划，按每10万—15万人口设置1所普通高中。实施县域普通高中发展提升计划，重点加强县域普通高中建设，办好必要的乡镇高中。控制普通高中班额，基本消除“大班额”，加快消除超大规模学校。有序引导初中毕业生到普通高中和中等职业学校就读，总体保持中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当。鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通、学籍转换，促进普职融通，为学生提供更多选择机会。优化高中阶段教育公民办结构。重点扶持优质民办高中学校发展。探索建立激励机制，推动初中毕业未升学学生和从业人员完成高中阶段教育。

提升普通高中育人水平。推动普通高中育人方式改革，拓宽普通高中综合实践渠道，强化综合素质培养。深化课堂教学改革，加强教学研究和指导，积极探索跨学科综合性教学，开展验证性实验和探究性实验教学。协同推进普通高中课程改革和高考综合改革，制定普通高中新课程实施方案，全面实施新课程、使用新教材。构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制，提高教学管理水平和资源使用效率。完善学校课程管理，加强特色课程建设，增强课程多样性和选择性。指导学校建立学生发展指导制度，加强指导教师培训，构建学校、家庭、社会协调指导机制，加强学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导。继续推进星级特色普通高中建设，促进普通高中学校办学模式、课程设置、培养方式、评价方式多样化特色化。密切普通高中与高等学校招生衔接，扩大考生与高等学校的双向选择权。

四、推进民族教育提升发展

全面加强铸牢中华民族共同体意识教育。加强新时代学校民族团结进步教育，建立学校民族团结进步教育联动机制，加强中华民族共同体意识教育理论研究和民族团结进步教育资源整合，创建100所民族团结进步教育示范学校和一批中小学铸牢中华民族共同体意识研学基地。创新开展民族团结进步教育实践活动，构建具有广西特色的学校民族团结进步教育理论研究及教育教学体系。将中华民族优秀传统文化传承教育纳入学校教育教学过程和学校特色发展建设。建设100所非物质文化遗产传承教育特色学校。加强民族语文教材和课程资源建设，完善教育教学体系，推进教育教学改革，提高民族语文教育质量。

提升民族教育发展水平。实施自治县、民族乡教育质量提升工程。加强民族聚居区乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。加快发展民族职业教育，鼓励和支持优质中等职业学校开设民族班，增强职业教育对少数民族学生的吸引力。加强高校民族特色学科建设。继续办好中小学民族班、高校少数民族预科班和民族班，提高少数民族学生接受高中阶段及以上教育机会。落实少数民族高层次骨干人才计划，加强少数民族高层次人才和急需紧缺专业技术人才培养。

五、推进特殊教育融合协调发展

以融合适宜为目标办好特殊教育，构建布局合理、学段衔接、普职融通、康教结合的特殊教育体系。实施第三期特殊教育提升计划，推动各级各类特殊教育协调发展。巩固残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾儿童学前教育，支持有条件的特殊教育学校附设特教幼儿园（班）。着力发展以职业教育为重点的残疾人高中阶段教育，支持有条件的特殊教育学校举办残疾人中职部（班）或高中部（班），鼓励特殊教育学校与职业学校开展合作办学，培养残疾学生职业技能。支持符合条件的残疾人接受高等教育和终身教育。加快特殊教育资源中心建设，实现自治区、市、县三级特殊教育资源中心全覆盖。改善特殊教育学校办学条件，支持每个20万人口以上的县（市）办好一所达标的特殊教育学校。鼓励支持有条件的儿童福利机构设立特殊教育学校、特教幼儿园。有效推进孤独症儿童教育，支持建设孤独症儿童特殊教育学校（部）。探索超常儿童特殊教育途径。深化特殊教育改革，推进特殊教育学校实行十五年一贯制办学，推动特殊教育课程教学改革，全面提高特殊教育质量。推进“教育教学＋康复”，注重残疾学生的潜能开发和缺陷补偿，加强特殊学生辅助器具适配及服务。全面提升特殊教育保障能力。加强特殊教育教师队伍建设，按照标准为特殊教育学校、特殊教育资源中心、开展随班就读的普通学校配足配齐特殊教育教师。提高特殊教育教师高级职称评聘比例。

六、保障特殊群体受教育权利

完善随迁子女受教育政策。落实“两为主、两纳入”要求，保障符合条件的进城务工人员随迁子女入学就读义务教育学校，鼓励公办学校学位不足的地方通过政府购买服务的方式安排随迁子女到民办学校就读，不断提高随迁子女就读公办学校（含政府购买学位）的比例。加强对农村留守儿童和困境儿童关爱保护，重点加强对无人监护和双亲在外农村留守儿童的关爱，加强法治教育、安全教育和心理健康教育，优先满足留守儿童寄宿需求。进一步做好烈士子女、符合条件的现役子女、公安英模和因公牺牲伤残公安民警子女、消防救援人员子女以及高层次人才子女、急需紧缺人才子女等群体教育优待工作。

完善学生资助体系。进一步完善从学前教育到高等教育全学段的学生资助体系，推动各级政府加大学生资助资金投入力度，加强学生资助标准化建设和规范化管理。精准确定受助对象，加强教育、民政、乡村振兴等部门的数据比对和信息共享，按规定将符合条件的家庭经济困难学生纳入学生资助和社会救助范围。加强对家庭经济困难学生的思想政治教育、学业指导、心理疏导、就业帮扶，进一步增强资助育人实效。进一步完善农村义务教育学生营养改善计划，提高供餐质量，改善农村学生营养健康状况。

广西高校党建工作计划 第12篇

为全面贯彻党的教育方针，总结交流各地各职业院校劳动教育经验做法和成效，展示工作成果，进一步突出职教类型特点，推进新时代职业院校劳动教育工作模式改革创新，全国职业院校劳动教育经验交流会于10月25日以线上形式召开。会议由教育部职业院校文化素质教育指导委员会主办，长沙航空职业技术学院承办，邀请各地各职业院校观摩交流，线上观摩会场达3000余个，参与人数超13000人。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在讲话中指出，要深刻领会职业院校实施劳动教育的新要求，将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。要全面落实职业院校劳动教育工作任务，坚持德技并修，结合职业教育特点，构建劳动教育体系，制定具有职业教育特色的劳动教育清单，建立劳动教育评价制度，服务好中小学劳动教育。陈子季还就规范有序推进职业院校学生实习工作强调了几点要求。教育部教材局一级巡视员申继亮表示，希望职业院校摆正劳动教育的位置，找准劳动教育的方向，发挥职业院校劳动教育的优势，进一步加强有关工作。

广西高校党建工作计划 第13篇

1.校级团委单独设置。学校党委出台了《关于印发的通知》(桂建院党〔2018〕46号),明确规定我校团委系单独设置，不存在合并或归属其他部门的情况。

2.按规定配置校、院系团组织教职工团干部职数。目前,我校团委在职专职团干部职数为6人。其中，书记1名，副书记1名，专职干事4名，7个二级学院团总支书记均为专职团干并按照科级干部进行配备和管理，常态在岗率为100%，尚未出现空缺岗位。

3.建立健全保障机制。我校将团建经费纳入党建经费整体计划，在校学生22181人，学校按在校生人均每年不低于20元的标准划拨校级团委日常工作经费，并在活动场所、设备、时间等方面对团的工作予以保障。

二、存在的不足

1.团员青年思想政治教育有待进一步加强。部分团学活动还沿用传统的途径和载体，共青团的引领力，特别是自媒体方面的正确引导尚需要不断提升。

2.对团学改革推进力度有待进一步提高。专职团干编制数未达标，挂职配备有待落实。专职团干部津贴、工作量核算应当不低于辅导员待遇未落实。

三、下一步工作计划

1.进一步加强青年思想政治引领。加强共青团组织对各级学生组织、团员青年的思想引领，深化“新媒体+思想政治教育”模式创新，持续推动青年思想政治引领走深走实。

2.进一步推进团学组织改革。向学校党委及时汇报，

通过人才引进或调配的方式，补充校团委专职和挂职团干数量，加强专职和挂职团干部队伍建设、落实专职团干部待遇，深入、稳步推进学生会组织和学生社团改革。

如发现上述自评情况存在弄虚作假，请向共青团广西区委学校部反映。共青团广西区委学校部监督邮箱tqwxxb@。

共青团广西建设职业技术学院委员会

2022年12月8日

广西高校党建工作计划 第14篇

坚持把党的政治建设摆在首位。加强对中小学校、民办学校、公办高校、中外合作办学机构党建工作的分类精准指导，切实加强各级各类学校党的政治建设。落实《中国^v^普通高等学校基层组织工作条例》，坚持和完善党委领导下的校长负责制，完善校、院（系）议事决策制度。推动建设高校党委教师工作部，规范职能设置和运行机制，引导教师带头践行社会主义核心价值观。推动建立中小学校党组织领导的校长负责制，实现党的工作和党的组织全覆盖。完善民办高校党组织负责人选派管理制度，建立民办高校党建工作激励约束机制。加强教育系统党员干部政治能力培训，提升党员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力。深入开展教育系统“四史”宣传教育。

建立健全学校党建工作评价体系，推动党建工作与教育教学深度融合。加强中小学党建工作督导，把党建工作成效纳入对设区市政府履行教育职责评价考核的重要内容。推动理顺市、县两级党建工作管理体制，确保党建与教育管理体制相适应，党建工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考评。加强对高校领导班子及成员的教育培训和管理监督，完善高校党建考核指标体系，强化基层党建专项考核，全面开展高校基层党组织书记抓党建述职评议考核工作。把落实党建责任作为教育系统干部年度评价的重要内容，完善激励机制，把考核结果作为选拔任用干部的重要依据，推进高素质专业化教育系统干部队伍建设。

广西高校党建工作计划 第15篇

教育部公布《2021年度全国高等学校名单》，截至2021年9月30日，全国高等学校共计3012所，其中：普通高等学校2756所（本科1270所、专科1486所），成人高等学校256所。本名单未包含香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区高等学校。与2020年相比，全国高等学校总数增加7所。据教育部此前公布数据，截至2020年6月30日，全国高等学校共计3005所，其中：普通高等学校2740所，含本科院校1258所（32所职业本科）、高职（专科）院校1482所；成人高等学校265所。

据统计，全国共有12个省市高校数量超过100所。其中，江苏省高校数量位居全国各省市第一，达167所。其次是广东省，共有160所高校，位居第二。河南省、山东省的高校数量均超过150所，分别为156所、153所，位居第三、第四。

广西高校党建工作计划 第16篇

20__年，__公司党建工作的总体思路是：坚持以党的__精神为指导，认真落实党要管党、从严治党的总要求，以“学党章党规、学系列讲话，争做合格^v^员”主题活动为抓手，紧紧围绕“改革创新、提升效能”两大任务，坚持思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设“五个建设常抓不懈”工作理念，进一步把工作主业向党建主体责任聚焦，把工作重点向支部聚焦，切实推进党建工作上台阶，为圆满完成__公司各项工作目标任务提供坚强政治保障。

一、加强政治理论学习和干部教育培训

1、扎实开展“两学一做”学习教育。巩固拓展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育成果，在公司党员中开展“知民情、爱黄石、新作为”“学党章党规、学系列讲话，争做合格^v^员”学习教育，引导广大党员坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为，为公司改革创新、提升效能建功立业。

2、加强理论教育和党性教育。把抓好__精神学习培训作为理论武装的头等大事，教育引导各级领导干部读原著、学原文、悟原理。突出加强理想信念和党性教育，重点开展党章党规党纪、__精神等教育培训，增强各级领导干部的政治意识、大局意识、核心意识。

二、加强领导班子和干部队伍建设

1、加强领导班子建设。贯彻落实《湖北省建立领导班子配备结构模型实施办法》以及市委配套的政策性文件。坚持好干部标准，落实“三严三实”和“四有”“四铁”要求，树立“清廉为官、事业有为”和“注重生态、执行力强”导向，把政治强、懂专业、善管理、敢担当、作风正的领导干部选拔到各级领导班子中去。坚持“老中青”相结合，调动不同年龄段干部积极性，以增强领导班子的整体功能和合力为核心，着力改变领导班子的年龄、性别、专业等结构，全面提高领导班子建设的科学化水平。完善党委(党支部)统筹协调机制，进一步加强以民主集中制为核心的领导班子制度建设。完善领导班子议事规则和决策程序，建立重大决策失误责任倒查机制和终身责任追究制度。

2、加强干部队伍建设。加强年轻干部源头储备和系统培养，完善后备干部信息库，研究加强后备干部跟踪培养和使用的具体措施。坚持和完善干部交流制度，组织推动优秀干部跨单位、跨部门、跨领域交流任职，引导机关干部、年轻干部向基层一线流动，基层优秀的干部到机关锻炼，对一些关键岗位要适时进行轮岗交流。采用任职、挂职、市场化选聘等方式引进一批熟悉企业管理、投融资、财务审计等急需的专业型干部或人才。

三、加强基层服务型党组织建设

1、压实基层党建责任，服务企业发展。督促各级党组织书记认真落实党建工作主体责任，坚持下级党组织向上级党组织述职，同时抓好述职评议，强化责任和压力层层传导。推行基层党建以清单管理明责、项目推动履责、过程督导查责、述职评议考责、末位处置问责为主要内容的“五责工作法”促进公司改革创新、效能的提升。持续推进“双促双联”“在职党员进社区活动”“千名干部进千企”等活动，促进党员干部认领社区居民群众“微心愿”，开展县级干和党代表“进社区、访民情、解难题”活动，使活动常态化、制度化。组织领导干部定期到直属企业、基层单位调研，帮助企业解决实际困难。

2、抓好规范管理、增强党建基础。将党建工作重点放在目标管理规范、岗位职责规范、工作制度规范、工作运行机制规范等“四个规范”上，按照简便易行、务实管用的原则，梳理过去的制度、办法和规定，按照党的__大以来的新要求进行修改完善，防止做虚功、搞形式主义，确保规范化建设取得实效。落实党委与下级党组织书记任前谈话制度，督促各支部书记履职尽责，做到“四个一口清”即：党员基本情况一口清、党建工作职责(“一岗三责”)一口清、组织开展党建活动情况一口清、党建工作业绩及存在问题一口清。进一步规范支部“三会一课”、民主评议党员、党员发展和管理、党务公开等工作，做到党员有组织、组织有活动、活动有台账，使基层党组织生活严起来，政治规矩立起来，战斗堡垒作用发挥出来。

3、加强对党员的管理。贯彻落实《发展党员工作细则》，严格有序做好20__年度发展党员工作。落实“党员三日”制度，各级党组织要建立党员“政治生日”名册，落实党员“政治生日”制度，做到“三个一”即：赠送一份“政治生日”礼物、重温一次入党誓词、开展一次谈心谈话。全面贯彻落实__精神，在系统内开展党员组织关系集中排查工作，进一步核查党员身份信息，摸清党员底数，理顺党员组织关系，健全完善党员档案，对与党组织失去联系党员做出妥善处理，确保党员管理规范。

广西高校党建工作计划 第17篇

到2025年，高质量教育体系建设全面加强，立德树人根本任务全面落实，各级教育普及目标全面实现，学习型社会建设全面推进，教育发展短板有效补齐，制约教育发展的结构性体制性障碍有效突破，人民群众关心关注的教育发展热点难点问题有效缓解，教育服务经济社会发展能力显著增强，教育现代化总体水平显著提升，学前教育毛入园率达到93％，九年义务教育巩固率达到97％，高中阶段毛入学率达到93％，高等教育毛入学率达到55％，教育主要发展指标达到全国平均水平。

——立德树人成效明显提升。德智体美劳全面培养的教育体系更加健全，大中小幼一体化的思想政治工作体系更加完善，素质教育全面发展。育人途径和方法进一步完善，学生爱国情怀、社会责任、创新精神、实践能力显著增强。学校、家庭、社会协同育人的新格局基本形成，科学的教育观念更加深入人心，促进青少年健康成长的良好教育生态基本形成。

——教育资源供给能力稳步提高。覆盖城乡、布局合理的优质普惠学前教育公共服务体系基本建成，义务教育、高中阶段教育普及水平巩固提升，高等教育实现普及，服务终身学习、面向全体公民、满足不同群体需求、贯穿人的一生的高质量教育体系基本形成。各级各类学校办学条件进一步改善，城乡、区域、校际教育差距明显缩小，随迁子女、家庭经济困难学生、残疾儿童少年等群体受教育机会得到更好保障。

——教育高质量发展体制机制更加健全。学前教育优质普惠发展、县域义务教育优质均衡发展、高中阶段教育多样化有特色发展制度更加健全，现代职业教育体系更加完善，高等教育高质量人才培养和创新体系更加优化。教师综合素质和专业化水平全面提高，教育投入保障水平持续提升，教育与新技术实现深度融合。

——现代教育治理体系不断完善。在法治轨道上推进教育治理体系和治理能力现代化的水平和能力全面提高，科学的教育评价制度更加健全，教育治理效能显著提升。教育发展方式、教育投入结构从规模发展为主向提升质量为主转变，实现规模、速度、质量、结构、效益相统一。

——教育服务和融入新发展格局能力显著增强。“双一流”建设任务深入落实，建设一批国内同类一流的高校和学科。高校学科专业结构、人才培养结构与经济社会发展需求更加契合，各类人才创新创业能力不断增强。建立健全与新发展格局相适应的高质量科技创新发展机制，推动产学研用深度融合。教育空间布局更加优化，区域教育发展政策支持体系与协作体系更加健全，服务能力全面提升。教育开放合作进一步提质增效，更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的开放合作局面基本形成。