小鸡出来了作文(精选72篇)

小鸡出来了作文 第一篇

朱旭祺

“哇，出来了！_同学们兴奋地叫着。他们在干什么呢？原来是敷了21天的小鸡终于孵了出来。

今天上午有一个鸡蛋裂开了一道缝隙，这可是小鸡用力啄出来的呢，然后他用吃奶的劲把蛋壳啄出了一个天窗，他又使劲的一撞，撞出了许多裂痕。蛋壳碎了，一只小鸡钻了出来，真让人兴奋。它的眼睛圆溜溜的，爪子也很锋利，我们看到了小鸡的毛，稀稀拉拉的，全身湿漉漉的，好像是刚从水里捞出来似的，叽叽叽叽，它叫了一声，好像在说：“我在哪儿，这世界多明亮啊！”

两小时后了，第二个鸡蛋也发出了“叽叽叽”的叫声，原来是要孵第二只鸡了，蔡铉辰想让鸡快点孵化，轻轻地敲了几下，第一只小鸡在旁边也应合着，好像在鼓励第二只小鸡弟弟快快出来，第二只小鸡转了转蛋壳，慢慢地伸出了头，拍着柔软的翅膀，贴着身体砰的一声出来了。

小鸡好可爱呀，我多么希望它们能健康成长。

小鸡出来了作文 第二篇

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备：头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作《走路》

“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天*，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做*走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2) 个别幼儿来表演。

二、歌表演：小鸡出壳

（一）复习歌曲：

今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案, 小鸡出壳,

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。

小鸡出来了作文 第三篇

我们才出生时，还是一张白纸。但随着时间的流逝，我们渐渐长大了。在这张白纸上也画出了一幅幅美丽的图画。

童年有很多的趣事，其中这件事却让我记忆犹新。

那是一个天气晴朗的日子。妈妈告诉我她要孵小鸡。可是幼稚的我，并不知道孵小鸡是怎么一回事。于是，我便拿了一个鸡蛋放在自己兜里。心里高兴的想着：如果小鸡出生了，我一定会好好照顾她。然后我就出去玩了。可是我玩得很不开心。因为我要保护鸡蛋，所以要小心翼翼的。

回到家里，我要洗脸了。于是，我便把鸡蛋拿出来，给它也洗了脸。我去睡觉了，但我没把鸡蛋放下，而是抱着它睡了。第二天起来一看，鸡蛋已经碎了。我伤心的哭了，“是我把它害死了！”我心想。妈妈听到我的哭声，立刻赶了过来，问清楚了原因，妈妈忍不住哈哈大笑起来。笑够了，妈妈就给我讲了母鸡孵小鸡的经过。我才破涕为笑。

童年真有趣，童年是我心中的一幅画、一支歌、一首诗。虽然童年的时光匆匆，但童年永远记在我的心里，抹也抹不掉。我爱童年，更爱童年给予我的一切。

小鸡出来了作文 第四篇

孙力遒

今天我有幸目睹了鸡从蛋壳破壳而出的过程。

“哇，出来了！出来了！”“哦，原来是鸡蛋里的小鸡孵化出来了。”小鸡在鸡蛋里先用嘴把蛋壳啄出一个小洞，然后用头撞出来，时不时还会叽叽叫，好像在挣脱蛋壳的束缚。突然它破壳而出了，它还会甩起头发往后撩，像耍帅一样。它慢慢地把脚伸出蛋壳，跳了出来，这鸡毛是金黄的，身上毛茸茸的，湿漉漉的，像在水里刚捞上来的一样，好像一只落汤鸡。

过了两个小时，另一只小鸡也有了动静，蛋壳出现了一条更大的裂缝。“叽叽叽叽”蛋壳里隐隐约约传来几声小鸡的叫喊声，它一定是想出来看一看这个美丽的世界吧！第一只鸡好像听到了它的呼唤声，也过去帮它啄蛋壳。它们两个一起配合，没几下子，一条很大的裂缝就出来了，我们轻轻地敲了几下小鸡，很快就蹦了出来，鸡终于出来了。

生命真是太奇妙了！

小鸡出来了作文 第五篇

老鹰捉小鸡的游戏你玩过吗？我玩过这个游戏，今天上课的时候我们就玩了一次这个游戏。

游戏有三个角色是必不可少的，它们分别是老鹰、鸡妈妈和小鸡。它们在游戏中还各有各的任务，老鹰是负责抓小鸡的，鸡妈妈是负责保护小鸡的，小鸡负责逃跑，躲避老鹰，不让它抓住自己，不要成了老鹰的腹中餐。

我最想当老鹰，因为它能抓小鸡，把它们吃掉，但也可能会失手。

游戏开始了，鸡妈妈带着小鸡们来到草地上玩耍，它们有时候在草地上打滚，有时候在捉虫子，它们玩累了就去河边喝水。就在这个时候，突然出现了一只凶猛的老鹰，在天空中盘旋着，当它发现小鸡的时候，一直在盯着他们，心里想：这些小鸡又肥又胖，一定很好吃！但是鸡妈妈和小鸡们还没发现老鹰，鸡妈妈对小鸡们说：“妈妈有事，要回家去一趟，你们好好玩。”

老鹰一看，是个好时机！它飞快地俯冲下去想抓小鸡，老鹰去抓这只小鸡，还好小鸡眼疾手快逃走了。他又用嘴去叼那只小鸡，那只小鸡也逃走了。还有一只小鸡还啄了一下老鹰呢！

最后所有小鸡都安全回家了，老鹰生气地飞走了。

我喜欢玩这个游戏，下次还要玩。

小鸡出来了作文 第六篇

今天是周一，小鸡来我家已经三天了。这几天，妈妈和我都非常认真地照看着它们。晚上怕它们冷，还给它们准备了厚厚地棉袄；食物也多种多样，大米、青菜、水果，呵呵，我把我可以想到的给都它们吃了。

星期天我到下面做运动的时候，也把它们二个带上了，吸引了好多小朋友的目光呢，都非常喜欢我的“红果果、绿泡泡”，大家都围着它们看，围着它们转。

但是亲婆说今天我的“绿泡泡”可能要死了，她说你看它的小翅膀都向外张开了。但我不太相信亲婆的话，绿泡泡不是还依旧那么大声地在“叽呀、叽呀”地叫吗？怎么可能会死呢？虽然她跟红果果相比好像是有点身体不好的样子，但我相信她们两个都会好好地陪在我身边的！

小鸡出来了作文 第七篇

活动设计背景

本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之1——9数字刚学完，为了让幼儿认识数字0，于是设计了这节课。

活动目标

1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。

2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解。

3、感知数字游戏的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：认识数字“0”

难点：理解数字“0”的实际意义

活动准备

数字卡0——9、糖果（装在小袋里）、积木若干

活动过程

一、猜谜语，导入活动

说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。

二、集体活动

（感官感知）请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。

（游戏体验）

教师将0~9的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，按照数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。

教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西？为什么你没有取？引导幼儿理解0是没有的意思。

三、探索操作

请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，教师要提问：如果要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果？那节车厢不用装糖果？为什么？

四、“0”在哪里

请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。

五、组织幼儿讨论：0还有什么用处？没有0可以吗？

活动延伸：

将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中，我对幼儿的理解能力估计过高，有个别幼儿操作出现了失误，如果让我重新上这节课，我会在“游戏体验”环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。

小鸡出来了作文 第八篇

夏天，烈日当空，骄阳似火，爸爸带着我去乡下奶奶家避暑。

一到奶奶家，刚下车，我就听到一阵“叽叽、叽叽”的声音。我左看看右找找，终于看见一个盒子里装着一群可爱的小鸡。

小鸡们穿着一身黄色的外衣，身子圆圆的，像一个个毛绒绒的绒球。小鸡的头又小又圆，上面还镶嵌着两颗黑宝石一样的小眼睛。它们的嘴巴短短的、尖尖的，上面还有两个小鼻孔。它们的小脚像树枝一样分开。

好可爱的小鸡啊，我真想抱抱它们！

我伸手去抓小鸡，小鸡吓得东逃西窜，叽叽的叫声也更响亮了，好像在喊：“救命啊，救命啊！”我一时还抓不住它们。于是，我在地上撒了一把米给小鸡吃。小鸡一看，一窝蜂地跑去吃米。只见小鸡们用它们的小嘴一啄一啄地吃米，头一点一点的，好像在数数，可爱极了！小鸡见我给它们米吃，就不怕我了。我顺手轻轻捧起一只小鸡，温柔地抚摸着它，和蔼地说：“小鸡小鸡你别怕，我是你的新朋友！”慢慢的，小鸡睡着了。

看着这群可爱的小鸡，我想：对于可爱的小动物们，我们人类不仅要保护它们，还要呵护它们，让它们健康快乐的成长。只有人与动物和谐相处，我们的生活才更美好。

小鸡出来了作文 第九篇

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的.情景。

教学准备：

1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会

想什么办法使自己快点出来呢?

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

五、游戏结束。

幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小鸡出壳作文300字（扩展5）

——《小鸡出壳》幼儿园教案3篇

小鸡出来了作文 第十篇

最近我组织了一节律动《小鸡出壳》，音乐的情景是：鸡妈妈生了许多蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳钻出来。饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。从上面的情景就可以看出《小鸡出壳》是一节很有趣的音乐律动。我将本次活动的目标确定为：探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作；尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。

活动中，我首先出示了一张鸡蛋图片，让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么？在我的引导下幼儿开始猜测（小鸡在蛋壳里睡觉，小鸡在里面玩），在猜测的基础上，我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子，此时播放《小鸡出壳》的音乐，让幼儿在做动作时感受音乐的节奏。小鸡睡醒了，它醒来了会干什么？对于这个问题幼儿参与的积极性不高，于是我加以引导并让幼儿尝试做小鸡揉眼睛的动作，在我的带领下，幼儿随着音乐有节奏地做动作。接下来的环节重点引导幼儿讨论：小鸡如何出壳？大部分幼儿都回答：用尖尖的嘴巴啄，为了扩展幼儿经验，我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳，这样一引导，幼儿的思维突然开阔了，说出了自己的想法：用翅膀推，用脚跺。

我所准备的图片，从一个完整的蛋——裂开的蛋——小鸡从蛋壳里出来，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想象成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。

整个活动开展的比较顺利，幼儿对律动很感兴趣，不过还是存在一些问题，比如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来代替，生动的'视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。在今后活动中我将更加注重幼儿主动性的发挥，让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。

小鸡出壳作文300字（扩展7）

——小班音乐活动小鸡出壳教案 (菁选2篇)

小鸡出来了作文 第十一篇

听说奶奶家的母鸡要孵小鸡了，我一大早就回村去了，一到奶奶家就跑到鸡舍里去看小鸡了。可是我只看到一窝鸡蛋，心里凉了一大截。奶奶看我耷拉着脑袋，跟我说：“别性急，小鸡马上要出来了，因为这母鸡已经孵了快十几天了，算好了应该是今天小鸡要出壳了。慢慢留心，说不定就出来了。”我一听这话马上又高兴起来了，就连忙去搬来了小板凳，坐在母鸡旁边，静静地观察它的一举一动。

坐了好久，就在我有点坐不住了的时候，我忽然听到：“喀嚓”一声，好像鸡蛋破裂的声音。我马上站起来，拿开板凳，蹲在母鸡跟前，眼睛一动也不动盯着压在它下面的'鸡蛋。果然，我看到一枚鸡蛋裂开了，露出一个毛茸茸带着点血迹的小脑袋，身上的毛湿湿的，粘粘的，好像裹一条薄薄的小毯子一样。我正准备靠近些，看得更清晰，忽然，一阵“啪啪”的声音把我吓了一跳，原来其它鸡蛋里的小鸡也破壳而出。它们像刚出生的婴儿一样，静静地躺在母鸡下面，继续在母亲的温暧的怀抱中睡觉。

我望着这一群小鸡，心中是又激动又感叹，原来天下万物任何生灵都需要母亲的怀抱，因为母亲的怀抱永远是最温暖的

小鸡出壳作文300字扩展阅读

小鸡出壳作文300字（扩展1）

——《小鸡出壳》教案10篇

小鸡出来了作文 第十二篇

目标：

1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥*衡木，锻炼大胆活动身体的能力。

活动准备：

母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米高的木桥（*衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

活动过程：

一、摸一摸，猜一猜

1、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）

2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）

3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）

小小蛋儿把门开，开出一只xx来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。

——看小鸡出壳的视频，师边看边讲述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！

——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）

——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿坚强勇敢的意志）

2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）

4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）

延伸：高高兴兴回家去。

1、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！

2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。（培养分类意识）

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

活动建议：

在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。

小鸡出来了作文 第十三篇

我的外婆家有一只小鸡，它是外婆从一家店中买回来的。

小鸡刚到我家时，很害怕，使尽力气把头往翅膀里钻。我看着它，忍不住轻轻摸了摸它，小鸡好像感觉到了我的善意，悄悄把头钻了出来，东看西看，确认没有危险才看着我。小鸡雏好奇地观察着我，我也观察着它，它的小脑袋像个黄色的汤圆装上了五官一样，可爱极了。于是小鸡雏有了名字：小汤圆。我第一次叫“小汤圆”时，小鸡高兴地“叽叽”叫，好像在开心自己有了名字。

小汤圆在外婆家呆久了，不仅身体大了，胆子也大了。一次我去外婆家玩，小汤圆跑来了，它用小小的、圆圆的脑袋在我脚上蹭，还不时叫几声，好像说：“饿了饿了，我要吃的。”我被小汤圆的可爱劲儿萌到了，去抓了把米撒在地上，可小汤圆一脸嫌弃，又叫了起来，我一脸无奈，小汤圆胆子又肥了。我强压心中的无奈，给小汤圆去捉虫吃。

我的小汤圆长大了，它生了蛋，可爱护它们了。有一次小汤圆为了护着自己的孩子，和想对自己蛋下手的大恶狗对打。它居然胜利了，我开心得不得了。

我真希望小汤圆能做个好母亲。

小鸡出来了作文 第十四篇

活动目标：

1、了解小鸡出壳后的生长过程、

2、了解成年后鸡的身体结构，能正确掌握鸡身体各部分的名称、

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力、

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣、

活动准备：

1、图片：《小鸡出壳了》、小鸡、

2、挂图《小鸡出壳了》

活动重点：

了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程、

活动难点：

用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称、

审美元素：幼儿通过观察小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的叫声，激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感、

活动过程：

1、出示小鸡

师：我们班来了位客人，看看是谁？它是什么样子的？知道它是从哪里来的吗？小鸡是怎么出壳的？

师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴、

2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观察并自由交谈、

教师：图上，小鸡从哪儿来的？

教师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？

3、带幼儿讲述_小鸡出壳_的全过程，学习关键词语_啄破蛋壳__钻出来_并跟随教师的语言用动作来表现、

师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃、

4、观察大鸡图片，认识鸡的身体结构、

师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？（教师引导幼儿认识鸡的身体结构）

5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》、

（金霞）

活动反思：

今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的、选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水*，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气、

在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动、接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标、蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫、

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极、接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识、当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持*衡的前提下，一个跟着一个过小桥、既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的*衡能力、

最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动、

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列、可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正、

小鸡出来了作文 第十五篇

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的`兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

(三)复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小鸡出壳作文300字（扩展8）

——音乐教案：小鸡出壳 (菁选2篇)

小鸡出来了作文 第十六篇

活动目标：

1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。

2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的快乐。

活动准备：

场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

活动过程：

一、情境导入，引入的主题。

1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休息。

师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

二、在探讨_小鸡出壳_的景象中，自然学唱歌曲。

1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？

师：你们想不想看小鸡出壳啊？

看小鸡出壳的过程

回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）

歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次）

3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱第二次

小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是一件快乐地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）

师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

带动作，完整歌曲表演。

师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

三、 听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们，我们表演得怎么样？

四、 活动结束。

师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

小鸡出来了作文 第十七篇

活动目标：

1、观看图片了解小鸡出生的过程。

2、伴随音乐做简单的动作。

重点难点：

1.观看图片了解小鸡出生的过程。

2.伴随音乐做简单的动作。

活动准备：

1.音乐《小鸡出克》

2.图片 大纸箱

活动过程：

1、依次出示小鸡出壳的图片，请宝宝观察小鸡出壳的过程。

——鼓励宝宝大胆猜测。

——以形象生动的语言引导宝宝逐图观看。

2、引导宝宝跟着老师一起朗诵歌词，感受歌词的诙谐，激发宝宝演唱的兴趣。

3、请宝宝欣赏并学唱歌曲，可重复2~3遍。

——鼓励宝宝一边唱，一边模仿小鸡出壳和扇动翅膀的动作。

4、边播放音乐，边引导宝宝躲进纸箱，玩小鸡出壳的游戏。

——用语言指令引导宝宝变化动作。

——对宝宝自由创编的情节和动作给予肯定。

小鸡出来了作文 第十八篇

记得小时侯，爸爸常教给我认字。所以，我很早就可以读书了。

这天，我无意中翻到一本《鸡种的选择》，被一幅印着有小鸡的图画吸引住了。我顺便看了看旁边的文字，是介绍怎样孵小鸡的。

看完文字后，我想：在家中找一找兴许可以找到鸡种呢！我把家中的鸡蛋小心翼翼地翻了一遍，还真找到两个。

我把鸡蛋放到一个绒布袋里，又把绒布袋放到几件旧衣服里。我等啊等，等啊等……终于一个小时了，我实在等不了了。我迫不及待地把鸡蛋拿出来，鸡蛋好像一点变化都没有。我决定自己孵。我拿一根小细绳把鸡蛋缠得结结实实，并留了一段绳子，系到脖子上，把鸡蛋放进自己的衣服里。时间一长，我就不耐烦了。我想：可能小鸡太小，不能啄开蛋壳，我帮帮它吧！

我拿出一个碗，把鸡蛋从上面扔进碗里。“啪”的一声，鸡蛋碎了。我定睛一看，里面还是没有小鸡。

鸡蛋的破碎声惊醒了奶奶。奶奶问我干什么了。我告诉了奶奶。奶奶听后就笑了起来。笑完后，奶奶对我说：“这个鸡蛋是孵不出小鸡的。”接着又给我解释了原因，我才似懂非懂地点了点头。

现在，我长大了，再也不去做孵小鸡这样的傻事了。但这件事却深深地印在心头。

小鸡出来了作文 第十九篇

我的小鸡是奶黄色的，圆溜溜的小黑珠子眼睛，小嘴是橘红色的，尖尖的很锋利，全身都是小黄绒毛，只有我的拳头那么大，胖乎乎的，每天我打开门的那一刻，它们就叽叽叽的叫着，好像在欢迎我似的，而且它们还叼着窝里的卫生纸玩呢。它们每天都吃用水泡过的小米，这样它们才能长大。

有一次呀，它们还趁我不注意的时候，在我的电灯座上拉了一泡屎，我随手把它擦掉了，不然留着过年呢。它们还啄纸箱子，好像纸箱子很好吃一样是的，我伸手抱它们的时候，它们的翅膀只有一点点小羽毛在上面，挥动着想要飞走似的，它们还伸脖子呢，我把它们放到我手心里，它们还啄我的手心呢，我感觉痒痒的，特别的可爱，我把它们放到键盘上，它们根本就不会敲键盘，只好在这里看我敲键盘，我又把它们放到桌子上，它们又开始啄优盘呢，一刻都不闲下来，叨叨这里，又叨叨那里，但是没有什么破坏力，因为它们实在是太小了，我把它们放到有英语卡片上，它们很快就跳到键盘上了，赶走后又跳上来，我当时就怒了，我把它们放回窝里，这下总算好了。

小鸡出来了作文 第二十篇

今天我们见证了一个小生命的诞生，我们等了21天的小鸡终于破壳而出了！

今天上午，我们正在教室朗读古诗词，突然我们听到了叽叽叽叽，我那声音清脆悦耳，好像是小鸟。我们寻声找去，呀，那时小鸡正在壳里用嘴啄了一个小洞，就像一个小天窗一样呢。过了几分钟，小鸡仿佛听到了我们的鼓励声，它不断地扭动着整个身子，终于从蛋壳里挣脱出来。

刚出生的小鸡一身湿透，就像一只落汤鸡一样。它的毛一身凌乱，但是它一身金黄，我们就给它取名为“小金”。它整个身子非常迷你，脖子又细又长，我把它轻轻地放在我的手掌间，它好像非常害怕，不住地发抖。我只好把它再放到箱子里。它安安静静地躺在那儿，没过一会儿它就站了一下，可是它的腿好像还没有力量，没几下子又倒了下来。

刚出生的小鸡真是太可爱了，我要好好照顾它。

小鸡出来了作文 第二十一篇

活动目标

乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

活动准备

1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

活动过程

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

抛问：

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否体现递进性?

3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小鸡出来了作文 第二十二篇

黄昱岑

“叽叽叽叽，那是谁在叫呢？”那是一只还呆在蛋壳里的小鸡发出来的声音。

上午，一只即将孵化的小鸡快要出来了。“叽叽叽叽”一个很小又虚弱的声音从蛋壳里传了出来，好像在告诉我们，它即将要来到这个世上了。我们把鸡蛋放在了耳边，那叫声更清楚了，不时还感受到鸡在蛋壳里踹来踹去。“好可爱呀！”同学们纷纷说道。不一会儿，鸡蛋竟然有了一丝丝缝隙，渐渐的，那道缝隙变大了。一个圆溜溜的脑袋探了出来。它全身湿漉漉的，像从河里游泳了一样。它脑子转来转去，好像在打量着这个美妙的世界，好像在说：“这是哪里呀？好奇妙！”紧接着，另一只小鸡也快要出来了，发出“叽叽叽叽”的叫声，刚才的小鸡也感应到了，帮忙啄出了一个小口子。它们一起叽叽喳喳配合着，地好像在说：“你快出来吧，外面的世界可好了！”另一只鸡听到了，啄得更起劲了，马上就出来了。

今天我见证了奇妙的生命的诞生，它们是多么渺小而脆弱，我多么希望它们都能健健康康快快乐乐地长大。

小鸡出来了作文 第二十三篇

我有了一个新朋友——一只可爱的小鸡。

小鸡出生不久，就来到我们家。小鸡全身都是黄色的，毛绒绒的身体只有手掌那么大。它的肚子圆鼓鼓的，似乎装着两个小蛋黄。虽然小鸡的眼睛像豆子那么大，但是又黑又亮，水灵灵的。最引人注目的就是小鸡的嘴了，尖尖的，像个小三角形。小鸡的腿细而有力，支撑着它胖乎乎的身躯，看起来好可爱。

小鸡显然对这个新环境非常陌生，它用好奇的目光打量着四周，还不知疲倦地发出“叽叽叽”的叫声。

小鸡非常有趣，我喂它小米时，它急不可待地扑过去，好像有人跟它抢食吃一样。我觉得小鸡在笼子里太孤单了，就小心翼翼地把它抱出来，让它在客厅里“散步”。它异常的兴奋，活蹦乱跳地东奔西跑。地板太光滑了，它有几次险些滑倒，但很快就稳住了。而且它还追着我跑，围着我转圈。我想逗它，猛一跺脚，小鸡吓得落荒而逃。有一次，我把小鸡放进遥控汽车里，遥控着汽车让它在家里“旅行”，它又紧张又兴奋，好玩极了。

我喜欢这只超级可爱的小鸡！我想陪着它一起长大。

小鸡出来了作文 第二十四篇

星期六，妈妈和我去老家玩。

我回到老家后像发现新大陆一样，外婆家新买了一群金黄色的毛茸茸的小鸡，我激动地围着这群可爱的小鸡，左看看、右摸摸，简直爱不释手。

小鸡们可爱极了！远远望去，像一个个小绒球。其中有三只已经长出了小翅膀，也有一只小鸡长出了大翅膀。小鸡的眼睛黑黑的，像一粒粒小芝麻。小巧的嘴巴又尖又硬，叽叽喳喳地叫着，好像饿了一样，在叫我喂食给它们吃呢！

妈妈拔了几棵青菜扔进笼里，它们争先恐后地围过来吃了起来。小鸡吃饱了就挨在一起睡觉。看着小鸡可爱的模样，我忍不住捉起一只小鸡，把它放在手里仔细端详，只见小鸡“叽叽”地叫了几声，像是在呼唤它的同伴……我正要把小鸡放回鸡笼里，谁知道它又勇敢地逃到地上乱跑。它跑到大狗的身边时，我的心都提到了嗓子眼儿，唯恐它被大狗咬伤，可那只小鸡丝毫没有害怕，真是“初生牛犊不怕虎”啊！我费了九牛二虎之力才捉住这只调皮的小鸡。

老家的小鸡给我带来了无限的快乐，我玩得非常开心！

小鸡出来了作文 第二十五篇

活动名称：小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

2、 如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

三、集体表现

1、欣赏

教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸

假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

小鸡出来了作文 第二十六篇

活动目标：

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

3、录音机

活动过程：

一、自主想象、讨论

1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的'呢?

2、观察

观看小鸡出生的FLASH

教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要仔细看清楚哦。

二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

1、幼儿自己来模仿动作

师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色，有表情地表演

师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?

小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、结束

师：孩子们，你们看天怎么样拉?

师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小鸡出来了作文 第二十七篇

活动目标：

1.能在音乐的伴奏下，表演小鸡出壳的动作。

2.积极参与游戏，能在游戏中与同伴保持适当的距离。

活动准备：

1．自制鸡蛋四个，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一个。

2．录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听母鸡下蛋的声音引起幼儿活动兴趣。

（播放母鸡下蛋的音乐）：小朋友你们听，这是谁的声音？你们猜母鸡妈妈在干什么呢？

二、欣赏音乐，探索表演小鸡出壳的动作。

（一）完整的欣赏音乐。

1.师：小朋友你们看，鸡蛋宝宝来了，鸡蛋宝宝会变成什么呢？我听农场里的叔叔说：蛋宝宝听了音乐后啊，能很快变成小鸡的，你们想不想让小鸡快点出来啊？

2.完整的播放音乐。

提问：小朋友这段音乐听上去感觉怎么样？你们觉得小鸡听了这个音乐它会做什么呢？

（二）分段欣赏音乐，并根据音乐探索小鸡出壳的动作。

1.欣赏1—4小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在干什么？

2.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

3.欣赏5—12小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：1）你们说这时候的小鸡又会做什么呢？

2）如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

4.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

5.提问：小鸡出来后会做些什么事情呢？

6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情：找虫子吃、做游戏等，并模仿。

7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。

（三）带领幼儿随音乐合拍而完整的做小鸡出壳的游戏。

1.师：让我们跟着音乐完整的表演好吗？

2.出示四个自制的鸡蛋，老师戴好母鸡妈妈的头饰，让幼儿也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。

三、结束部分

1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。

2.带幼儿*室结束游戏。

小鸡出来了作文 第二十八篇

小鸡的性格实在有些可爱，说他乖，也不是很乖，乖的时候，它在窝里，静悄悄地玩着小球，只要看见毛球，它就乖了。

小鸡贪玩的时候，它会飞起来，飞得高高的，把桌子上的东西弄掉，有一次它把房子弄成垃圾场，桌子上的东西都扫到地板上。

小鸡高兴的时候，它会飞起来，落在灯上不下来，把灯上的灰尘扫落下来，只要拿出米粒，它就高兴地站在那，让我给它吃，小鸡高兴的时候也会喳喳叫，叫得让人头痛。小鸡高兴的时候，也会在我的书上画画，第二天，我就被老师批评。

小鸡也是淘气的，淘气的时候，把外面的泥坑里的水踩出来，我拦住了它，它会喳喳叫，像是在说“让路让路”，可我就是不让，它又喳喳喳地叫，算是在哭吧。

小鸡也很可爱，小鸡听到开门的声音，就找我，很可爱，又很可怜的样子，看着我。然后，又冲着我可爱的“喳喳喳”，像在说“我也想去”，每次我都带上它，它看到邻居土地上有虫子，就让我带它去，没有办法，我只能去了，每次去，邻居很高兴，让小鸡在草上吃虫子，让我进去做客。

我家的小鸡可真有趣啊！

小鸡出来了作文 第二十九篇

今天，我和爸爸去看望爷爷奶奶。我们经过市场，看到一个卖鸡的人。

刚出壳不久，小鸡就圆滚滚的，像毛茸茸的黄色小绒球。它们圆圆的小脑袋上，有一双闪亮的黑眼睛，像黑色的宝石；嘴呈鹅黄色，非常尖；两只小爪子是嫩黄色的，爪子后面有一个突起。他的小脚趾像两片竹叶；鸡的两条腿细得像火柴棍，走路都在摇摆。有的在玩，有的在踱步，有的在打打盹儿……我顺手抓了一个放在手心。它软乎乎的，非常可爱。一会儿就爱上了这些可爱的小家伙。在我软硬兼施的浸泡下，爸爸凑合给我买了四只小鸡。

回到家后，我和爸爸约定好，让我把它们养在一个大纸箱里，不让它们出去搞破坏。因为他们不仅会啄啄刨刨，还会随地便便，所以不讲究卫生！所以我拿了一个大纸板箱，把它们做成了一个干净舒适的窝。我把它们放进去，然后把水和大米放进去。小鸡们见状，三五成群地冲了过来，吃吃喝喝，吃喝事后，又挤在一路，陷入了甜美的梦乡。

看！这就是我的一群可爱的小鸡们。

小鸡出来了作文 第三十篇

活动目标：

1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

活动重点：

了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

活动难点：

尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面

活动准备：

ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

活动过程：

一、导入：

1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）

2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

二、观察画面，理解故事内容：

1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。

3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的图片。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。

6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。

8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

9、师：哟，长大有这么多快乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿自由讲述）

11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）

14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）

三、结束延伸：

1、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们*室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。

小鸡出来了作文 第三十一篇

在我家的菜园子的那边,住着一大群可爱的鸡。

其中，最可爱的就是那两只鸡宝宝了！它们是两个星期前孵出来的。圆圆的、明亮的小黑眼睛，淡黄色的毛，跑起路来像两团黄色的绒小球在滚动。每次我去喂鸡，它们都会伸着脖子，惊奇地朝我“唧唧、啾啾”直叫。

在小鸡的旁边是它们那慈祥的母亲——老母鸡。每次在吃完饭时鸡妈妈都会带孩子到墙角边的草丛中刨土。它想干什么呢？原来，母鸡怕小鸡没吃饱，就带它们去刨虫子吃。刨到虫子时，它会让孩子过来吃，等宝宝吃饱了，鸡妈妈就带它们到树阴下休息。它蹲在地上，让孩子躲到它的翅膀下，这位辛苦的母亲生怕有人欺负它的孩子。要是小鸡跑远了，鸡妈妈就会“咯咯”焦急地叫着，小鸡就会跑回妈妈的身边。

在那边昂着头，挺着胸，傲慢地散着步的那一只鸡便是一家之主——大公鸡了。它头戴火红的帽子，身穿黑红的袍子。虽然漂亮，但是十分霸道。当我将食物倒下去时，它不给其它鸡吃。只要别的鸡一过来，它就去啄那只鸡的头。上次，它还把一只年轻漂亮的鸡姑娘变成了一只瘸脚的鸡姑娘。我看了，真是心疼极了。

这就是有趣的鸡一家。要不，你也来参观一下吧！

小鸡出来了作文 第三十二篇

这节课的目标是要让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。因此在活动中，我首先出示了一只刚出生的小鸡的图片来引起幼儿的兴趣。抓住幼儿的兴趣点后，我开始慢慢引导并提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗？”幼儿开始的热烈的讨论，答案五花八门，很有意思，这时我开始出示一幅幅图片，从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳的一系列动作等等，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

这部分的互动进行的时间并不长，因为互动的主要内容还是音乐律动。在本次活动中音乐是已经配好的音乐，乐曲欢快，适合小班孩子的年龄特点，比较好做动作。在律动这环节，我首先让幼儿倾听音乐，反复听了两边之后，再以口头解释启发幼儿尝试着自己创编动作，我从幼儿之中寻找表演好的幼儿，把他们的动作进行整合；让幼儿自己表演几次，让幼儿仔细观察我做了些什么动作，同时加上一些有趣的动作；当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很有趣，他们随着我的示范也开始模仿着动起来的了，于是我边做边说了小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想像成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。但是小班的幼儿思想集中的时间维持不久，到了一段时间，他们就会出现做小动作的现象；为此，我在后面出示小鸡头饰，分组进行表演，这样一来幼儿的兴趣有被我调动起来了；他们很认真地等待机会能戴上头饰进行表演，连*时不够认真的丁经伟、邓家全都能积极参与到活动来。

整个活动开展的比较顺利，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实*时很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，并且活动内容适合小班幼儿，比较简单。因此活动的效果也是不错的。

不过还是存在一些问题，比如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来代替，生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我一示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。

希望今后上类似的课的时候能更加注重幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。

小鸡出来了作文 第三十三篇

活动目标：

1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

2．体验小鸡钻壳的乐趣。

活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

活动过程：

一、出示ppt引入

提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

3．出示小鸡宝宝的各部位图片

小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

小结：原来鸡妈妈的.办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

1．蛋壳破裂：

快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

小鸡出壳作文300字（扩展9）

——美术出壳了的教学反思

小鸡出来了作文 第三十四篇

活动目标：

1．探索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

3．在活动中能仔细观察、乐于探索。

活动准备：

半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、实验记录表、自绘图片“小鸡出壳”、有关拱形的建筑物图片（ppt）

活动过程：

一、 讲述故事“小鸡出壳”，设疑激趣。

1.讲述故事，导入课题。

孩子们，今天老师带来两位朋友，是谁？小鸡是从哪里出来的？

教师讲述故事。

2.抛出问题，幼儿猜测。

你们说说看，蛋壳究竟是鸡哥哥从外面啄破的，还是鸡妹妹从里面啄破的？

3.统计、记录猜测情况。

二、 幼儿操作，探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

1.教师交待操作要求。

2.幼儿动手实验，观察力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，并及时交流、记录自己的发现。

3．教师用注颜色水的针管演示解惑，帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力”的现象。

三、引导迁移，分享交流拱形在生活中的应用。

1.介绍“拱形”这一概念。

2.启发思考：你发现生活中的哪些事物是拱形的？

3.出示ppt，讨论交流：这些事物为什么建成拱形呢？可以分散谁的力气？

四、激励探索，拓展幼儿的思维。

1.幼儿自由组合，合作用老师提供的材料搭建“拱桥”。

2.师幼一起验证每座“拱桥”的承重情况。

3.抛出问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

为什么用同样的材料，同样的方法搭建的拱桥，站的小鸡数量却不一样呢？怎样让它能站更多的小鸡？我们以后继续研究研究。

小鸡出壳作文300字（扩展2）

——小鸡出壳教案5篇

小鸡出来了作文 第三十五篇

活动目标

1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

活动准备

1、PPT课件：小鸡出壳

2、涂色：小鸡

3、幼儿用油画棒

活动过程

一、导入

ppt课件：小鸡的孵化过程

教师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，

看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

二、教师师范鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。

教师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

教师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？

（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）

教师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，

我们一起请用好听的话，请他开开门。

（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）

教师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！

2、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）

教师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，

我用小梳子帮*身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮*毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。

三、幼儿操作：扮演鸡—妈妈一起孵蛋

教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。

四、结束

下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？

小鸡出来了作文 第三十六篇

1、小鸡出壳

材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：_预备--起！_父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出_叽、叽_声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

2、传达室

玩法：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

注意：

1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

3、毛毛虫

玩法：准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

4、大西瓜、小西瓜（5－6岁）

玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：_大西瓜_，孩子就做_小西瓜_的手势。家长说：_小西瓜_，孩子就做_大西瓜_手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

注意：

1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

5、划龙船

准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

玩法：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

6、吹蜡烛

玩法：在桌上距离起点米出点燃10支蜡烛，请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；中大班幼儿吹灭支以上者获奖。

7、城堡大战

准备：每组小球一个，积木或盒子若干。

玩法：

1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

3、大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。

4、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。

注意事项：

1、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。

2、如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

8、爬雪山过草地

玩法：

1、起点和终点的距离大约1O米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成_S_型。

2、通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。

3、在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如：_靠左一点_、_脚抬高一些_等等。脚碰到障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。

注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加者的提示应尽量准确、简洁

9、爬大树

准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张

玩法：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶，从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。

规则：家长不能抱住孩子。

10、搭高楼

准备：易拉罐30只、小推车三辆

玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。

小鸡出来了作文 第三十七篇

活动目标

1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

3、熟悉小鸡出壳歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。

活动准备

1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。

2、三张不同大小的鸡蛋图片。

3、三种不同形象的小鸡图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。

活动过程：

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

2、用音乐问好。

3、师问：母鸡孵了几个蛋？

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

师问：你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？(强壮的小鸡)

（1）倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。（师范唱一遍）

（2）教师用简单图示表示（小黑板出示）。

（3）鼓励幼儿模仿，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有力的声音。

2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡经常打嗝，所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。

（1）听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。（师范唱一遍）

（2）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，小黑板出示简单图示。

（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师：我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢？（脸红：害羞）

（1）听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

（2）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（小黑板出示）

（3）学习害羞鸡唱歌。

4、第四只小鸡要过几天才出壳，我们到时再看看它长什么样吧。

5、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《小鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧！（两遍）

三、音乐律动《大公鸡穿花》。

过度语：小朋友看，大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了，他的心情特别高兴，我们跟他唱首歌吧。

1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。

2、师：鸡宝宝的生日快到了 ，大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演，小朋友们谁想参加？

1、指名上台表演。（复习歌曲）

2、集体评，互评。

四、全课小结

1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。

教学反思

1、在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。

2、本节课的重难点是在声音的处理上，通过声音的强弱，快慢和休止来表现不同的小鸡。

3、在活动的结束部分，我带领幼儿完整学唱了3段后，引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机，让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演，再次调动孩子的学习热情。

4、整节课的亮点在于创造性地使用教材，通过母鸡孵蛋，公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计，让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。

5、整个教学活动时间比较急促，重难点不够明显。

小鸡出来了作文 第三十八篇

活动目标：

1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品；

2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。

环境创设：

教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；

彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；

活动流程教学环节教师活动幼儿活动设计意图导入活动

讲述母鸡的故事：

引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴——小鸡的脚）

欣赏、感受：

将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。

为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐

示范、讨论、创作；

1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上

(提供纸剪的小草若干)；

2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）

1、画小鸡：（边说、边画）

2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）

3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）

教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有站起来走走找找）主题情境、

作画情境与室内环境交融整合

分享交流

粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来”

将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。

让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。

课后反思：

情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。

活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。

小鸡出来了作文 第三十九篇

“出来了，出来了！小鸡出来了！”一个孵化21天的小鸡终于快要破壳而出了。

上午10：00左右，鸡蛋有动静啦！只见一个小小的嘴巴啄着蛋壳，“叽，叽叽，叽叽叽”…………一阵悦耳的叫声多么令人兴奋呀！我仔细一看，哇！蛋壳被小鸡啄了个洞。慢慢的，洞越来越大了，我还能看见小鸡的羽毛呢！功夫不负有心人，小鸡终于挣脱了束缚，终于悄悄地把身子露在了外面，它用力地用身子一顶蛋壳，一下子就掉了下来。没一会儿，小鸡又用翅膀往外一展，小鸡最终出了蛋壳头，猛地一下抬起，身子也随着离开了蛋壳，骄傲地看着这世界，眼神充满了好奇。-

今天，我目睹了小鸡孵化时的过程，也见证了一个生命的诞生。生命真是太神奇了！

小鸡出来了作文 第四十篇

童年像一幅画，一幅五彩缤纷的画；童年像一首歌，一首伴你成长的歌；童年趣事既像海边那美丽的贝壳，邮箱天空中闪闪发光的星星一般数之不尽。但在我记忆的画册里，有一件事让我记忆深刻。

记得五岁那年暑假，我住在外婆家。一天中午，赤日炎炎，我去鸡窝里捡鸡蛋。我看见一只老母鸡在鸡窝里孵小鸡，它的神情是那样专注，那样慈祥，它用自己那毛茸茸的翅膀盖在鸡蛋上，等待着小鸡快点出世。于是我灵机一动，脑子中闪过一个念头：老母鸡能孵出小鸡，说明我更能呀！说不定我我付出了一只可爱的小雏鸡，我还能当一回鸡妈妈呢！我想入非非，迫不及待地冲进鸡窝，拿出一个又大又圆的鸡蛋握在手里，跑进了自己的房间。

我学着鸡妈妈的样子，将鸡蛋放在身体下面，肚子拱起，头和脚平放，然后把被子围在四周，我想这么暖和，小鸡也肯定迫不及待地想出壳了吧！时间一分一秒地过去了，当阵阵可口美味的晚饭香扑鼻而来时，我已经饿得饥肠辘辘了。但是我想孵小鸡的欲望实在是太强了，所以一会就忘了。我稍稍动了一下，但没想到的是——鸡蛋被我压破了。

童年趣事让我回味无穷。我爱我的童年，更爱我的童年趣事。

小鸡出来了作文 第四十一篇

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

1、(看动画)小朋友，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

二、理解、表现(解决重难点)

1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

三、集体表现

1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!

四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画)

教学反思：

1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小鸡出来了作文 第四十二篇

一天，妈妈煮了个鸡蛋给我吃，我心想鸡妈妈不是生小鸡的吗？怎么生了个这么圆不溜秋的蛋呢？于是便问了问妈妈。妈妈说：“鸡妈妈先生鸡蛋再把鸡蛋放在巢里孵上几天，小计就从壳里形成鸡形待它出生时，蛋壳便会裂开，小鸡就可以钻出来了。”“哦——！“原来是这样。我心想：那我吃了那么多个鸡蛋，那我不是就是吃了那么多个小鸡了么。哎呀！_，善哉，善哉。对不起，不要怪我呀，我祈祷你别怪我，天灵灵地灵灵。为了赎我的罪过，我帮鸡妈妈生一个小鸡不就行了么。哎呀我真聪明，嘻嘻。

于是我就开始了辛苦的生活，早晨四点多钟起来把鸡蛋放到巢里，中午十二点拿出来，晚上五点多放进去。哎！就这样日复一日，天复一天。

过了几天，小鸡真的被我孵出来了，呵呵！我心想：鸡妈妈您可别再怪我了哦！我可帮了您一把，呵呵，从此我对这个小鸡有了深厚的感情，对它我可以不吃饭，但我不能不见到它。

年复一年它也在长大着，后来它死去了，我失去了最深的友谊，她是我用汗水孵出来的小鸡，妈妈在瞒着我的情况下杀了它。我得知情况以后，愣是13天没有跟妈妈说过一句话，只是点头摇头。到现在回想围起来还是很后悔没有照顾好它，它是我最忠实的伙伴——嘟嘟。

小鸡出来了作文 第四十三篇

邻居家的奶奶养了一只小鸡，每天都会有许多小朋友来喂它。可我不敢过去喂它，只好在一旁看着。

终于有一天，我鼓足勇气拿起准备好的一棵绿油油的小青菜，跑到那只小鸡旁边，我把青菜放进笼子里，它便开始啄起来，吃得津津有味。一会儿，青菜的叶子就被它吃完了，我和小朋友们就决定再去给它找一些新的食物。

我们跑到花池里找了一些野草、野花和各种嫩绿的树叶，争先恐后地来到了小鸡的旁边。小鸡左看看右看看，不知吃谁的东西好。我就把我摘的无花果叶子扔给了它。它左叨一下，右叨一下，可能不太美味，叨了两下就不吃了。另外一个小朋友把他摘的一根嫩草扔给了它。它像看见猎物的老虎似的，猛的一下扑了上去。啄着啄着，便把那根草给吃完了。我看见了，马上也摘了一根嫩草，把这根草放在手里喂小鸡。它又开始啄我的草，同时也啄到了我的手心，我突然觉得痒痒的，不禁笑了起来。喂小鸡可真有意思呀！

邻居家的奶奶说：“你们明天再来喂它吧，它吃多了也会不舒服的。”我们恋恋不舍的和它告别回家了。小鸡也留恋的目送着我们，希望明天早点到来。

小鸡出来了作文 第四十四篇

大家猜一猜我喜欢什么小动物？猫？狗？哈哈，都不是，我喜欢的是毛茸茸的鸡。翻开我的相册，可以看见很多我与鸡的合影，有拿着竿子追打母鸡的，有被公鸡追着跑的，还有用绳子牵着小鸡散步的。

今天，我又来到爷爷的农场。我毫不犹豫地冲向一只被笼子关住的母鸡，然后目不转睛地盯着它。几秒钟后，它突然伸出头来想要啄我，我吓得赶紧往后退了一步。我很生气地脚踢了它一下，踢完后骂道：“叫你来啄我，下次再啄我，我就不客气了！”

骂完后，它居然把我的话当耳旁风，还是继续要啄我。我更加生气了，拿着玩具枪假装开了几枪，发现它竟然一点也不害怕。于是，我火冒三丈，灵机一动想到一个好办法。我先躲过爷爷，再偷偷拿着水管来到母鸡面前，然后把水开到最大，冲得它站不起来，现在它变成了真的“落汤鸡”了。

不好！被爷爷看见了，他大声说：“快停下来！这样鸡会生病的！”于是，我关了水龙头，把笼子拿到秋日下晒太阳，让它的羽毛晾干，希望它不要生病。

我喜欢毛茸茸的小鸡，更爱逗鸡，哈哈。

小鸡出来了作文 第四十五篇

项弈皓

今天我见证了一个新生命的诞生，一只孵化了二十几天的小鸡，终于破壳而出了。

上午孵化的小鸡终于有了动静，我们围着鸡蛋期待奇迹的发生。它用身体撑破蛋壳，我们把鸡蛋贴在耳边，听到了叽叽声。我轻轻地拿在手上，感觉它在踢我。我们的等待过了好久，突然一片鸡蛋壳掉了。鸡出生了！刚出来的时候鸡的羽毛稀拉拉的，很凌乱，眼睛眯得像条缝，可能是阳光太刺眼了。它站也站不稳，喝了几口水就摔倒了，它摸上去毛茸茸的，很柔软。我给它取了个名字“小金”。

下午第2个蛋即将诞生。它有一条裂缝，我就隐隐约约听到了蛋里传来叽叽声，小金也在旁边不住地发声音，难道它们俩在对话吗？小金好像说：“你不要怕，外面的世界很美，你快点出来吧！”里面的小鸡一听，啄得更有劲了。不一会儿，一条很大的裂缝就出现了。老师叫我们轻轻敲一下。果然有效果！前两下出来一点，后两下就全出来了。这只鸡是第二个出生的，我们给他取名“小黄”。

生命太奇妙了。我们要爱惜它，保护鸡的成长。

小鸡出来了作文 第四十六篇

一个星期六，天气晴朗，我和妈妈一起去街上买小鸡。

我们来到卖小鸡的地方，看那小鸡，一双黑溜溜的小眼睛，一只尖尖的小嘴巴；它的毛是雪白色的，像一团棉花走来走去，真有趣啊！

我走过去对老板说：“这只小鸡多少元一只？”老板说：“不贵，不贵，才三元。”于是妈妈付了钱，我拿了一只小白鸡，就回了家。到了家里，我把小鸡放进了一个篮子里，再把篮子里放点米和水，这样就是小鸡的'家了。

养小鸡是很有趣的哟。有的时候，我会把小鸡带到院子里晒太阳，它一会在草丛里活蹦乱跳，好像在说：“这里真好玩，可以捉虫子吃，可以乘凉，还可以躺在草坪上呼呼大睡。”不知不觉就到了下午，黄昏来到了天空，远远看去就像天空那边着了火似的，我就把小鸡抱了回家。

今天我和小鸡过了一个美好的星期六，我真开心呀！

这只小鸡已经在我们的家养了一个多月了，长得比以前大多了。由于我上学，所以我的姥姥帮我养了几天。等到周末，我回来把作业做完，就连忙去看我的小鸡，小鸡已经长得有拳头大了。我有的时候从口袋里拿出一些米，喂小鸡吃，还从我家菜里捉三、四只蚯蚓喂给小鸡吃。我希望小鸡快快长大。

小鸡出来了作文 第四十七篇

星期五，妈妈买了十只小鸡，有黄的，有白的，有黑的，还有黄白相间的。他们一个个都长着大大的脑袋，胖胖的身体，尖尖的小嘴，圆溜溜的眼睛，还有一双金黄色的小爪子，一身细细的绒毛，好像一个绒球，可爱极了。

小鸡十分好玩，总是你追我赶，蹦蹦跳跳；小鸡也十分好吃，一见到有吃的，就你争我抢的，生怕吃不到。

有一次，我抓了一把小米撒在地上，十只小鸡一下子拥了上来，啄个不停。有几只贪吃的小鸡嘴巴都吃得歪了，还一个劲地啄着地上的小米。也有两个“懒虫”还没吃多少，就躲在一边睡觉了。

小鸡喝水更有趣了，它们总爱把一只爪子扒在盘子上，结果盘子一倾斜，溅了他们一身水。他们倒蛮不在乎，抖抖身上的水，又继续喝，而且又把一只爪子扒在水盘边上，这样不讲卫生，真气人。

小鸡吃饱了，喝足了，有的拍着翅膀，互相追逐，有的用小爪子弄土，有的懒洋洋地躺在地上晒太阳，只有小黄鸡伸着脖子歪着头，去啄着粘在翅膀上的小米粒呢！

有些小鸡在做游戏，你追我，我追他，有的还在打架，还有的在比赛跑，看谁是第一名，看谁最厉害。

他们太有趣了，也太可爱了。

我非常喜欢我家的小鸡。

小鸡出来了作文 第四十八篇

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

(三)复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

小鸡出来了作文 第四十九篇

在我的生活中，有趣的事很多很多，最有趣的是我养小鸡的事，记得是春天的时候，妈妈去学校接我，我远远就听见有小鸡的声音，我就和妈妈去看原来是一位老爷爷在卖小鸡，小鸡挨挨挤挤的再里面跑来跑去，我对妈妈说：“好妈妈，给我买两只小鸡好吗？”妈妈看我这么喜欢小鸡，就给我买了一只小黄鸡和一只小绿鸡。

我把两只小鸡小心翼翼的装到袋子里提回家，妈妈说：“小鸡也要晒太阳的”我就吧小鸡放到窗台上晒太阳，它的身子像毛茸茸的小毛毛球，又绵又软，它那尖尖的小嘴在窗台上啄啄这啄啄那，它的小翅膀还扑棱扑棱的，我越看越喜欢，我觉得它不像小鸡，倒像小鸟。到了晚上我要给小鸡安个家了，我就拿了一个大纸箱，给里面铺了柔软的垫子，还放上了它最喜欢吃的小黄米。我睡在温暖的被窝里，想着我的小鸡冷不冷呢？我就去看看，怎么一只小鸡也没有了呢?啊！原来，聪明的小鸡都躲在毯子下面取暖了。早晨，天一亮，小鸡蹦蹦跳跳的唱起歌来，好像在说:”小主人快起床……”小鸡一天天长大了，有一天奶奶说：“家里养不了了，我们把它送给小姨奶吧”我听了很伤心……

小鸡太可爱了，我明年还要买小小鸡来养。

你们说，养小鸡这件事有趣吗？

小鸡出来了作文 第五十篇

爸爸妈妈童年时的游戏各种各样。而我的妈妈小时候玩得最多的是老鹰捉小鸡。来看看是怎么玩的吧！

首先，他们先分配好角色：一只老鹰、一个鸡妈妈、五只小鸡。接下来，开始进行游戏了。

第一回合，“老鹰”拍着“翅膀”向小鸡扑去，“鸡妈妈”吓了一跳，连忙向左边跑去，“小鸡们”也紧随其后。但是“小鸡”太多了，最后一个，终究没有逃出“老鹰”的魔爪。“鸡妈妈”开始紧张起来。最后，第一个回合结束了。“老鹰”开始悲伤起来，因为这一回合，他只抓到了一只“小鸡”。

休息过后，第二回合开始了。只见“老鹰”向着“小鸡”奔去，“鸡妈妈”不停地转方向。就这样，“鸡妈妈”和“老鹰”斗智斗勇，持续了好久。

后来，妈妈还告诉我，因为最后一只“小鸡”害怕，就直接跑向其他地方，背井离乡了。“老鹰”看见，直接向逃走的“小鸡”追去，这速度快的就像百米冲刺。然后，“鸡妈妈”和剩下的“小鸡”就呆呆地看着他们跑。

我听完，哈哈大笑起来。那时候，他们玩得可真开心呀！

小鸡出来了作文 第五十一篇

一个风和日丽的早晨，小鸡正在晒太阳。

小羊正要把龙金茶送给外婆，一不小心，被石头绊倒了，把小鸡的尾巴弄湿了，小鸡一看叫起来：“你把我那漂亮的尾巴弄湿了，怎么办？怎么办！”小鸡焦急地说。小羊连忙低下头说：“对不起，对不起！我不是故意的！”小鸡见小羊连忙道歉，就原谅它了。

小鸡一回家，就把屁股撅起，把尾巴放到晾衣架上晒，放好了，就走开了。早晨，小鸡来看看自己的尾巴没有，一看尾巴不见了，小鸡一屁股做在地上，“哇——”地哭了起来，小羊见了问：“怎么啦？干嘛哭呢？”小鸡看见了斥责地说：“都怪你！把我的尾巴弄湿了，还找不到了呢！”小羊一听满脸通红低下头只能安慰小鸡。过了一会儿，山羊爷爷走过来问：“怎么啦？孩子们？”小羊说：“都是我不好，把小鸡的尾巴弄湿了还找不到了！”小鸡马上点点头，山羊爷爷仔细一看，小鸡的尾巴好端端地长在那儿，还呢！山羊爷爷睁大眼睛好奇地说：“小鸡的尾巴不就是在这儿吗？还呢！”小鸡回头一看，是真的，小鸡不好意思笑起来向小羊道了歉，大家都笑了。

从此，小羊和小鸡成了好朋友，还很团结。

小鸡出来了作文 第五十二篇

小时候的我，总爱做一些傻事。那年我就闯了一件大 祸。

那年我三岁，外婆家刚生了15只小鸡，我曾听妈妈讲过一个童话：说将身体最小的小鸡埋在土里，几天后，就会长得像母鸡一样胖。小时候的我一直想试试。

于是，这天趁外婆不在，我偷偷找来小斧，在鸡群中找了一只最小的小鸡。然后，使出吃奶的力气挖了一个小洞，悄悄地将这只活蹦乱跳的小鸡埋入土中，用脚踩实。便大功告成，心里暗暗自喜，想着几天后小鸡的模样。会像一个小球吗？种种猜测在我脑海中回旋。

傍晚，外婆在清点小鸡的时候发现少了一只，于是来问我，我的心里七上八下，慌乱的说了一声：“没，没看见。”外婆以为小鸡跑到什么地方去了，没在意。

就这样过了三天，我再也忍不住了，就悄悄来到埋小鸡的地方，挖开土，将小鸡抱出。咦，它怎么不动啊！我疑惑的望着一动不动的小鸡。不料，这刚刚被在一旁喂鸡的外婆发现，走过来问我怎么回事，我的心里七上八下，生怕会挨一顿板子。但是，我还是说了出来。外婆听后，教育我做任何事情都要“三思而后行”。我点了点头。

小时候的我有一颗好奇心，做过的傻事实在是多。只有这一件事让我铭记于心。

小鸡出来了作文 第五十三篇

活动目标

1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

活动准备：Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。

活动过程

一、导入（热身运动）

1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？

S：鸡妈妈。

T：那我的小鸡宝宝们在哪里？

S：在这里。

T：那让我们一起跳个舞吧。

2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？

S：想。

T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）

T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

二、基本部分

1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？

S：小鸡。

T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

S：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）

2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）

3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）

4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？

三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。

小鸡出来了作文 第五十四篇

活动目标：

1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

活动准备：

1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。

2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

活动过程：

一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

1.听！什么声音？仔细听听呢。

2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？

3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

2.提问：妈妈说什么？

小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

4.听音乐创编身体动作。

（1）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

5.鸡妈妈的好办法。

（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？

（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？

小嘴小嘴啄一啄，

头儿头儿顶一顶，

翅膀翅膀推一推，

小脚小脚踢一踢，

屁股屁股扭一扭，

扭一扭呀扭一扭。

（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？

我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？

小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？

6.幼儿听音乐做律动。

（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）

三、小鸡宝宝出壳。

1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。

2.看看小鸡宝宝有没有出来。

3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

四、小鸡走出活动室。

我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

小鸡出来了作文 第五十五篇

生命对孩子们来说是一个神秘的话题,他们想知道生命是怎么产生的,是从哪里来的.本节课通过情景的创设及拟人化的表现形式,使学生有一种身如其境的感觉,通过动物出壳这一情景,以动物作为媒介来表达学生自己热爱生活,热爱大自然及母子间的感情。

《出壳了》一课属于_造型·表现_领域。教学目标是探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜爱生物出壳时候的情景，通过观察、幻想、体验与交流，感受美丽生命的不屈和独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

教学设计时，我考虑得很多。小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的`微不足道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假如自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。课堂上，学生们的表现也令我满意，基本都能很好地投入学习。

本节课的环节清晰，每个环节有一定的针对性，不足之处：一没有引导学生多种形式表现，如剪贴、用橡皮泥等；二我没有展示课外的优秀作品，欣赏只局限在书本上；三没有在黑板上演示，虽然我准备了范画，但没有演示的直观性强；四我的语言有亲和力，但是还要进一步提炼自己的语言。在今后的教学中我要不断地研究教学，提高自己的课堂教学。

小鸡出来了作文 第五十六篇

那时，我才8岁，星期六，奶奶带我去菜市场买菜，到了那，我看见了一箩筐的小鸡，它们“叽叽喳喳”的叫着，可爱极了，我立刻被深深的吸引住了。我想，要是我也有这样一只小鸡该有多好啊。在奶奶的同意下，我选了一只小鸡。从箩筐里，我用一双颤抖的小手，紧张，激动，小心的捧起那只属于我的小鸡。

我每天回家都去看小鸡，小鸡毛绒绒的，像个绒球，特别可爱。我还经常和小鸡聊天：“小鸡，我给你取个好听的名字吧！”

“叽叽叽！”

“好，那你就叫‘喳喳’吧！”

“叽叽喳喳！”

“喳喳，你几岁了？”

“叽！”

“哦！原来一个月了！”

“我们玩猫抓老鼠吧！”

“你当老鼠我当猫，我已把你放出去你就快跑，我来捉你！”

“叽叽！”

我便把笼子打开了，喳喳像离弦的箭飞快地冲出了鸡笼，喳喳在前面跑，我在后边追，我想：我怎么连只鸡都跑不过？一个不小心，摔了个狗啃泥，我痛得哇哇大叫，看到喳喳正在啄食，我便扑了上去，哈哈，抓住了！

童年的我是多么快乐，童年的小鸡是多么可爱，童年我养小鸡的时候是多么幸福！

小鸡出来了作文 第五十七篇

不久前，妈妈为我买了一只小鸡，我为它取名叫毛毛。

毛毛身上长着一身黄黄的小绒毛，在脖处的毛比别的地方的毛更加鲜艳，圆溜溜的小眼睛像黑宝石一样闪烁着美丽的光芒，如果你注意看的话，你会发现它的眼皮是由两种颜色组成的??棕色和黄色，显得格外漂亮。

它刚来我家时，我就把它放到我为它准备的小窝窝里??由纸箱子、旧布料、棉花和报纸组成的。它叽叽地叫着，仿佛在说：“谢谢小主人！干的不错呦！”到了中午，毛毛困了，于是，它便趴到我为它准备的小棉花上，开始睡觉了。只见它微微把双眼闭合，身体一前一后不停地摇摆着，不一会儿，就进入了梦乡。

你们可别以为它是真的那么听话，其实，它淘气得很呢！一天，我匆匆地把它放到阳台，就去上学了，因为阳台是接收太阳光最好的地方，毛毛不用再怕冷了，另外，阳台上还有一些花花草草，可以让毛毛观看观看美丽的“风景”。回到家，我往纸箱里一看，咦，毛毛去哪儿了？我正纳着闷，毛毛突然迈着小碎步来找我了。啊，它竟然自己跳了出来！但是，那些花草可遭了殃，因为毛毛在阳台打闹过分，所过之处，枝折花落，你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

小鸡出来了作文 第五十八篇

那天，我在奶奶家正玩得开心时，一只母鸡吸引了我的目光。我问奶奶：“奶奶这只鸡趴在窝里干什么呀？”奶奶对我说：“它在孵可爱的小鸡哟！”

过了一会儿，我见鸡妈妈去找食物了，我拿起一个热乎乎的鸡蛋仔细打量起来，“咦？”突然我手中的鸡蛋动了起来，壳上出现了一道裂缝。我目不转睛地看着鸡蛋，大概半个小时过去了，只见小鸡才依依不舍地从蛋壳里出来。我心想：“这也太慢了吧，让我这个‘正义使者’来帮你们吧！”于是我拿起了一个蛋，把壳一点点的剥掉，一只小鸡就来到了这个世上，“咯，咯，咯……”鸡妈妈捉虫回来了，以为我在伤害它的宝宝，便一下子冲过来追得我满院跑。我跑到奶奶身边，鸡妈妈立马不跑了，回窝去了。我迫不及待地把我“接生”小鸡的过程讲给奶奶听，奶奶听了笑了便叫我去看小鸡。我一看，不是我接生的小鸡活蹦乱跳，可是我接生的小鸡却不停地在发抖，不一会儿就死了，为了这件事我还伤心了几天。

现在，这件事早已经远去，可它成为了我脑中一件挥之不去的记忆。

小鸡出来了作文 第五十九篇

郑俊城

“哇，出来了，这是什么声音？”原来是几只孵化了二十几天的鸡即将要诞生了。

今天上午，鸡蛋终于有了动静。小鸡用嘴慢慢啄着蛋壳。不一会儿，鸡蛋有了一个“小天窗”。我看见小鸡在那里用力地啄着蛋壳，里面在叽叽叽地叫，只听一声“砰”，鸡蛋破裂了，小鸡的头骄傲地一抬头，那眼睛眯成一条缝，好像有一种害怕光的感觉，身上的毛也是稀稀疏疏的，就像一只落汤鸡，从水里刚刚捞起来似的。它的眼睛里充满着一种对世界的茫然和手足无措，总是瑟瑟发抖。因为它的毛是金黄色的，我们叫它“小金”。

它刚刚站到地上就开始摇摇晃晃，站不稳，没走几步就摔倒了，再走几步又摔倒了。就这样试了几次后，它就走得比较顺了。

过了两小时，第二只小鸡在姐姐的呼唤声中也破壳而出了，它也是跟第一只小鸡一样的孵化过程，只不过它比较弱小。

这些小鸡太可爱了，摸上去毛茸茸的，像个小绒球，我多么希望它们能健健康康的成长。

小鸡出来了作文 第六十篇

活动目标：

1、 通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解其在生活中的运用。

2、体验科学探究的乐趣。

活动准备：

教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件。

学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

活动过程：

1、 用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

（1） 小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。

（2） 小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

4、幼儿将猜测的`答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，并说说猜测的理由。

5、幼儿操作，对比实验。

认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

幼儿实验，得出结论。

6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的发现。

7、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来看段录像。

师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了很多建筑物。（播放课件）

小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究吧！

小鸡出来了作文 第六十一篇

活动目标：

1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。

活动准备：

1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的`过程。

2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。

活动过程：

1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。

☆引：地上有许多_鸡蛋_，_小鸡_就要从_鸡蛋_里钻出来了。

☆与幼儿共同讨论_小鸡_钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范_小鸡出壳_。

示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从_蛋_中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？

3、与幼儿讨论游戏规则。

①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

②小鸡_出壳_的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。

③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

活动反思：

幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。

小鸡出来了作文 第六十二篇

活动目标：

1.能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等模仿动作;

2.探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。

活动准备：

看过并认识鸡蛋和小鸡;母鸡头饰、音乐《小鸡走》、较宽敞的场地。

活动过程：

一、节奏律动

(一)播放音乐《小鸡走》，幼儿倾听音乐，并跟随教师有节奏的拍手。

二、情境引入

(一)倾听音乐，熟悉旋律，了解动作的含义

幼儿边听边看教师按音乐做相应的动作并听《小鸡出壳》的故事。

师：故事：鸡妈妈生了许多鸡蛋，门躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，他们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。

幼儿园小班音乐教案：《小鸡出壳》

三、小鸡出壳

(一)探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼睛、破壳而出的模仿动作

师：“你们喜欢小鸡吗?我们来变成可爱的小鸡学本领吧?”

1.探索小鸡在鸡蛋里睡觉的模仿动作，并随教师唱的曲谱练习

师：“小鸡刚出生的时候躲在哪里的?鸡蛋是什么形状的?我们做出什么样的动作才像躲在蛋壳里呢?”

2.探索小鸡揉眼的模仿动作，并随教师唱的曲谱合拍地进行练习

师：“小鸡醒了、揉揉眼、伸伸懒腰，谁能用动作来学一学?”

3.探索小鸡破壳而出的模仿动作，并随教师唱的曲谱合拍地进行练习;

师：“终于顶破了蛋壳钻了出来，小鸡会怎么样出来呢?谁能用动作学一学?”

4.跟随教师唱的曲谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作

小鸡出来了作文 第六十三篇

活动目标：

1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及*衡能力，激发幼儿参与体育游戏的乐趣。

活动准备：

1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子若干条。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。

活动过程：

一、丰富小鸡出壳的经验

1、出示课件：鸡蛋图片并提问。

问：蛋壳是谁的家？小鸡在蛋壳里是什么样的？引导幼儿讨论回答。

提问：蛋壳里的小鸡渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办？他是怎么出来的？（幼儿自由回答并表演）

2、出示课件：小鸡出壳。

提问：你们看清楚小鸡是怎样出生了吗？（请个别幼儿表演，并一起练习）。

二、小鸡出生。

1、幼儿扮演蹲在蛋壳（呼拉圈）里的鸡宝宝。

教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝要出壳，她要怎么做，小脚蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股顶一顶，顶一顶，顶一顶。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇！小鸡出壳了！

2、重复游戏。

三、小鸡吃虫

1、师：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫子吧。

2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小路，来到草地上，将食指并拢作嘴巴，啄起小虫，跟妈妈沿小桥回到集合地点。

3、放松活动，游戏结束，幼儿在教师的带领下走出场地。

活动反思：

今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水*，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。

在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持*衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的*衡能力。

最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。

小鸡出来了作文 第六十四篇

今天，妈妈出去给我买了七只可爱的小鸡。

小鸡的脑袋圆溜溜的，它的眼睛又黑又亮像两颗黑珍珠，他的腿可真细，真不知道他是怎样支起它那胖胖的身体，他的嘴可尖了，颜色是橙黄色的，它的毛色是鹅黄色的漂亮极了。

一天中午我把菜叶和米饭放在盘子里，刚走进鸡舍小鸡们马上跑过来围在我的旁边，在我的脚上跑来跑去的，嘴里还不停地叫好像再说：“我饿了，请把食物放在地上，我们要吃。”我把盘子放到地上，小鸡们马上围在盘子的周围吃了起来，在我旁边看着它们吃，它们一上一下地啄着盘里的米饭和菜叶真是可爱。不一会有一只小鸡跑进了盘子里去刨食，我把它抓起来它又跑了进去。唉！真是没办法。

有一次喂食我忘了给它们盛水，小鸡们就跑进去一上一下的跳，还不停地扇打着两只翅膀。起初我不知道它们要干什么，于是我下地把它们一个个抱回鸡舍里，这时我才发现小鸡的水没有了我把鸡舍的门关起来，就赶紧跑屋里盛了一碗水放到鸡舍里，小鸡们先把嘴伸进水里在仰起头就进去。小鸡就是这样喝和吃饭的。

这就是我家的小鸡，可爱又漂亮的小鸡，惹人喜爱的小鸡。

小鸡出来了作文 第六十五篇

下课了，下课了！同学们兴高采烈地来到操场参加课外活动。我和几个小伙伴玩”老鹰抓小鸡“的游戏。

蔡雨琦自告奋勇：“我来当老鹰。”“那我当母鸡。”林娜雪也毫不犹豫地说。小鸡们就急忙躲到母鸡身后。

游戏开始了！”老鹰“猛地扑向”鸡群“，”母鸡“见了 马上张开翅膀保护”小鸡“，”小鸡们“吓得个个跌倒在地……老鹰好象在想：那些小鸡好狡猾！看来这餐美食不好吃呀。”突然，老鹰眼珠一转，想到了办法。

“老鹰”跑到了东边，“母鸡”见了也奔到东边，“老鹰”见“母鸡”也跟来了，就扑到了西边，“母鸡”飞快地赶到了西边，“老鹰”见“母鸡”上了当就假装跑到东边，“母鸡”也跑到了东边，只听“嗖”的一声，“老鹰”敏捷的把“小鸡”揪了出来。

“母鸡”见自己上了当，伤心地说：“把小鸡还给我。”“小鸡”也忙对“老鹰”说：“鹰叔叔，我还年轻，肉不好吃的，放了我吧！”“老鹰”想说话，上课的铃声就响了，同学们你说我笑的回教室了……

小鸡出来了作文 第六十六篇

我家楼下养了一群可爱的小鸡，这群小鸡有着黄黄的绒毛，黄绒绒的就像一个个毛球在地上滚来滚去，可爱极了。

有一天下课我带着一些面包去喂小鸡，我开始丢了一些面包屑在地上，这些黄黄的“毛球”一个个快速的“滚”了过来。我突然想逗逗这些小鸡。我先抓了一块大的面包屑在手上，有一只向我手上的面包屑啄来，这时我的手东晃晃西晃晃，这只小鸡怎么也啄不到，几次下来，还是徒劳无功，正在小鸡非常沮丧，我洋洋得意时，老母鸡不知从什么地方冒了出来，快速的跑到我的身边，狠狠的啄了一下我的手，疼的我将所有的面包屑全扔地下了，我和老母鸡互相对视，老母鸡似乎在告诉我，别想欺负我的小宝贝们。小鸡们围着鸡妈妈，开心地叽叽喳喳的叫唤，似乎在向我炫耀，这回轮到我沮丧了，小鸡们洋洋得意极了。

这时，我看到那些黄球似的小鸡们，心想，过不了多久，他们也会成为鸡爸爸，鸡妈妈，奋不顾身的保护自己的鸡宝宝了。

小鸡出来了作文 第六十七篇

阮妍奕

“哇，出来了，出来了”“咦？他们是在看什么呢！哦！原来是孵化了二十几天的小鸡出生了。

今天，小鸡有一些动静，小鸡像被一个东西紧紧地包裹住了一样，像要扎破那蛋壳，它心想：我好想去看看外面的世界，我要快点出来。”小鸡轻轻地一啄，就啄出了一个小洞。后来洞越来越大，都可以看到那尖尖的小嘴巴。过了一会儿，只见它破壳而出，它全身金黄金黄的，湿漉漉的，就像刚从水里出来似的，它的毛发很凌乱，它好像心想：我终于出来了，这个世界可真大！”刚开始它的眼睛被光照得有些刺眼。过了几分钟后，它金黄的毛发变得美丽。

过了中午后，第二颗蛋也有了一些动静。第一只小鸡似乎跟第二只小鸡对话呢：“外面的世界太精彩了，你快来陪我一起吧！”鸡蛋里的小鸡似乎听懂了，它也跟着一起用嘴巴戳破了蛋壳。“那我要加把劲了，只见蛋壳啪的一声，第二只小鸡破壳而出了。

我希望两只小鸡快乐开心地成长。

小鸡出来了作文 第六十八篇

那天放学回家的路上，我买回了两只小鸡。一只有些黄，一只有些白，它长着一双圆圆的小眼睛，尖尖的小嘴，毛茸茸的，非常可爱。

我喂小米给它们吃，它们刚开始吃东西小心翼翼的，先轻轻的碰一下，然后再碰一下，直到确定没有危险了再吃。

我找了一个鞋盒，把小鸡放在里面，小鸡一心想往外跳，好像在说：“闷死了，闷死了，快放我出去”。我晚上放学回到家听见它们在叽叽地叫，我赶紧过去一看，小鸡不见了，原来它在地板上散步呢！还在地板上大便。我赶快去楼下的蔬菜店要了个纸箱子，把小鸡放进去。我想：这下你可跑不了了。以后小鸡们果然没再跑出来。每当晚上打开电灯和爸爸看电视的时候它们觉得很奇怪就叽叽地叫，它们伴随我度过快乐的每一天。

我爱我可爱的小鸡。

小鸡出来了作文 第六十九篇

在童年的时候，我有许许许多多好玩儿的事情，可是，最好玩的还是和姐姐、妹妹一块儿玩。

有一天，在姥姥家，我和姐姐、妹妹在院子里玩儿，我们先玩的是老鹰捉小鸡，我先当老鹰，姐姐当鸡妈妈，艺滋就当小鸡，我跑来跑去，一直想捉到“小鸡”，可是，有姐姐这个高大威猛的“鸡妈妈”，我怎么也捉不到，于是，我一使劲跑，“鸡妈妈”的速度也快了起来，可是，后面的“小鸡”却跟不上了，“小鸡”就在后面叫着：“慢点，慢点！”我见“小鸡”跟不上了，我就慢了下来，“鸡妈妈”也慢了下来，“小鸡”在后面一直喘着气，我见艺滋这么累，就说：“不然，我们先看会儿电视，等会儿再玩。”她们都点头同意了，我们就跑去客厅看我们最喜欢看的熊出没了，看着看着，我就入迷了，我们都忘记了玩，又看了一会儿，就天黑了，我们吃完饭，妈妈就叫我回家了，我不想回家，想和姐姐、妹妹一块睡，就给妈妈说了，妈妈也同意了，我、姐姐、艺滋就在双人床上睡着了，我还做了一个美梦呢！

这就是我童年的趣事。

小鸡出来了作文 第七十篇

下课的铃声响了，我和同学飞快地跑出教室，去一片空地里玩老鹰抓小鸡。

周鹏是“老鹰”，聂远，我，潘奕凯都是“小鸡”，天天当“母鸡”。

热火朝天的游戏开始了。“老鹰”心想：我一定要把那几只小鸡给全部抓住。“母鸡”心想：一定要保护好小鸡。

这时候，“老鹰”飞快地扑过来“母鸡”和“小鸡”赶紧一躲。“老鹰”又扑向“小鸡”，“小鸡”飞快地跟“母鸡”逃出“老鹰”爪子，“老鹰”意识到，赶紧追那几只“小鸡”，可是追来追去，一只“小鸡”也没有追到，所以第一局“小鸡”队胜利。

第二局开始了，“老鹰”早已经计划好了。就飞快地跑了过去，突然“老鹰”窜出来跑到一只“小鸡”后面，要快抓住的时候，“小鸡”一下子分散了，“母鸡”说：“快点蹲下来。”大家马上蹲下来了。第二局胜利者也是“小鸡”队。“小鸡”们互相拥抱，互相击掌，非常开心。

第三局开始了，“老鹰”心想：这次一定要抓住一只小鸡。“老鹰”快速地把一只“小鸡”给捉住了，还有一只“小鸡”逃了出去，被“老鹰”给捉住了，二比一，所以“小鸡”队胜利了，“小鸡”们各自开心的大叫起来，欢呼着。

上课铃声响起来了，大家依依不舍地回到了教室。

小鸡出来了作文 第七十一篇

我家有只大母鸡。前些时，它伏在窝里咕咕咕地叫，就是不出来。妈妈说母鸡要孵小鸡了。

妈妈拿了十几个鸡蛋放在鸡窝里。大母鸡整天伏在鸡蛋上，很有耐心地在那里孵小鸡。除了有时口渴了出来喝几口水，饿了出来吃点食之外，它整整二十天，天天都是这样。大母鸡还真有那么一股认真劲儿呢！

一天放学回家，妈妈说，小鸡就要出来了。我连忙跑过去看，只见一个蛋壳裂开了，小鸡挣破蛋壳，从里面拱出来，浑身湿漉漉的，在蛋堆上爬行，像一个小绒球在滚动。一会儿一个蛋壳又挣破了；又一个挣破了……一顿饭没吃完，好几个小鸡出世了。它们叽叽地叫着，你挤我，我挤你，跌跌撞撞真好玩！妈妈说，小鸡孵到第二十一天，就都要自己拱出来的，有些小鸡力量小拱不出来，大母鸡就帮它把蛋壳弄破，让它出来。

等到我下午放学回来，小鸡就全部出来了。

第二天，大母鸡带领小鸡从窝里走出来，开始在地上寻找食物吃。妈妈把一些小米撒在地上，母鸡领着小鸡来抢着吃食了。

小鸡出来了作文 第七十二篇

童年像一首歌，唱出我们的幸福快乐;生活是无忧无虑的，学习是轻松快乐的。在快乐中成长，让我们经历怀念的是与小伙伴们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

游戏规则是这样的：先分角色——“鸡爸爸”“鸡妈妈”“小鸡”与“老鹰”。游戏开始了，“鸡爸爸”“鸡妈妈”的任务是不让小鸡被“老鹰”捉住，“老鹰”只要把“小鸡”全部捉住就赢了。

星期六，我来到乡下。在伙伴中，我的年龄最大，“老鹰”当然是我的角色，其它的都由我来分配。一个年龄大的当“鸡妈妈”。一个身体肥胖的当“鸡爸爸”，剩下的当“小鸡”。

角色分好了。3一2一1!一声令下游戏开始了。“小鸡们”在院里跑来跑去，躲躲闪闪。“小鸡们”在“爸爸妈妈”的保护下我怎也捉不到。正当我灰心丧气的时候，我想出了个办法，等他们不注意，假装摔倒在地上，还大声喊：“哎哟!哎哟!疼死我了!”

这时他们全都过来了，扶的扶，拉的拉。我成功地捉到了小鸡。小伙伴们个个叫起来：“不行!不行!”“谁让你们上当呀?”我争论道。

“老鹰捉小鸡”这个游戏给我的童年带来了无穷的快乐，希望这个游戏一直延续到下个世纪，给更多的小朋友带来欢乐!