高中语文学习方法：反馈学习法

学习过程是感知、记忆、思维、想像等各种心理活动共同完成的个复杂的认识过程。反馈学习，就是通过反馈及时了解学习的情况和效果，以便随时调整感知、记忆、思维、想像等各项心理活动，使之更好、更协调地发挥作用，以加强学习效率的种方法。其要点是：

(1)加强视觉感受器的功率

读书时，由眼睛完成蒯读的第道工序——接收文字信息。在阅读过程中，眼睛的活动是不断地转动——停止——转动，捕捉字、词、句的信息。捕捉信息是

靠眼睛“停止”时完成的，而不是靠“转动”。因此，要加强视觉的感受力，是要尽量增加每次眼停时捕捉到的字、词、句的信息量;二是要减少回读，即开“倒车”的次数。

(2)快读

要尽量扩大认读单位，对专用词语或常用语句要能整体认读，一扫而过。如“中华人民共和国”“九年义务制教育”“社会土义精神文明和物质文明”等等。对于长句要能抓住重点，捕获其中心词，如：“毛泽东和周恩来亲临前线，不顾敌人飞机的轰炸和扫射，直接指挥作战，经过十几个小时的激战，全歼敌人109师和106师一个团，取得了直罗镇战役胜利”，这里的中心词是“亲临前线”、“直接指挥战斗”。把握住这lO个字就是把握了这段话的要旨。另外，与阅读目的无关的或己知的内容，可一目十行，一扫而过。如读《三国演义》只想研究诸葛亮这个人物，那么其他内容则一翻而过，不必细看。

(3)注意随时反馈

就是要不断检查验证学习的效果，以便发现不足及时弥补;或对感知、记忆、思维、想像等活动进行适当调整，力争取得最佳效果。