文言实词重点突破（三）

学案三 实词的一词多义之“怜、迁、穷、却”

一、方法点拨

1、以形析义法。

汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。”“沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的意思：“辍”字，口旁，与吃、喝、叫有关，联系前面的“知味”，就能推断其含义是“吃”或“尝”。

2、以音猜义法。

古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”，句中“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。“顿”通“钝”。

3、温故知新法。

对于某些词义不明，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。

如：“及之而后知，履之而后艰。”句中“及”已知学过的义项有“赶上”“到达”等意思，“及郡下，诣太守，说如此”（陶渊明《陶花源记》）即是依据。这里用法与“到达”相接近，但不确切。“到达”可引伸为“接触”，由此再引伸为“实践”。该句中“及”即为“实践”的意思。“履”字，已知学过的有“鞋子”之义。

4、以今推古法

以现代汉语中的合成词，成语语素意义来推断该语素在古汉语中的含义。

如、前面例句中的“疏”字，在现代汉语中组成的合成词有“疏通”“疏导”“疏浚”等词，这些词中的语素“疏”，与“通、导、浚”都是同义并列，因此，“疏”解释为“通”，这样“疏八珍之谱”就迎刃而解了。

5、互文见义法。

古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置是使用同义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。

如“彼竭我盈，故克之”（《曹刿论战》），“彼竭我盈”是由两个主谓短语构成的并列短语，处于相同位置的“竭”和“盈”是两个意义相对的词（由彼、此相对可以推知），已知“竭”是“枯竭”，可推知“盈”是“充盈”。

6、随文断义法。

一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据已知条件加以仔细研释。

如《项脊轩志》说：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。”句中“借”字，教材注解为“借阅”，就大为不妥。因为，借阅一本几本书尚可，哪有“借”满架书之理呢？况且，归有光是书香门第，所读之书又不会是什么珍本秘书，一般是用不着去“借”的，此处“借”当理解为“堆叠”之意为妥。再说“偃即啸歌”也决不是教材编者所说的什么“悠然自得”“豪放高歌”，因为这太不合情理了。满架之书，不好好读，还要搞什么“自得”“高歌”，岂不是心浮气躁，用心不专？其实这四个字是描写他读书非常“投入”的情景，“偃仰者”，头之低昂也：“啸歌者”，放声吟诵也。

7、成分分析法。

根据词语在句子中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义，这种方法叫“成份分析法”。

如，同样一个“微”字，在“白公奔山而缢，其徒微之”中，它做谓语，而且带有宾语，释为“藏匿”；在“微行入古诗”中，它做状语，修饰“行”，释为“暗暗地，隐蔽地”；在“微风鼓浪”中，它做定语，限定“风”，释为“微小、微弱”。

8、逻辑分折法。

如“陈胜、吴广乃谋曰：”今王亦死，举大计亦死，等死，死国可乎“这句话中的”亡“与”举大计“并举，而其结果都是”死“，可见它决不会是”死亡“的意思，而只能是”逃亡“的意思。句中的”等“字，也不是”等待“的意思，它是承上句的两个”亦死“而来，意思是”同样“。

二、重点文言实词归纳三（怜、迁、穷、却）

怜：

①哀怜，同情。《信陵君窃符救赵》：“公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？”

②疼爱，爱惜。《触龙说赵太后》：“丈夫亦爱怜其少子乎？”

③爱戴。《陈涉世家》：“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。”

④复合词。

a、可怜：可爱。《暮江吟》：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

b、值得同情。《卖炭翁》：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”

c、可惜。《阿房宫赋》：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”

迁：

①由下面移至上面。《诗经》：“出自幽谷，迁于乔木。”泛指迁移。《〈指南录〉后序》：“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。”

②变列，变动。《五蠹》：“主施赏不迁，行诛无赦。”调动官职。一般指升官。《张衡传》：“安帝雅（素常）闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。”也指降职。《〈琵琶行〉并序》：“感斯人言，是夕始觉有迁谪意。”

③复合词。

a、迁灭：灭亡。《六国论》：“齐人未尝赂秦，终继五国而迁灭，何哉？”

b、迁客：贬官降职外调远方的人。《岳阳楼记》：“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”

穷：

①不得志，不显贵。《孟子。尽心上》：“穷则独善其身，达则兼济天下。”

②处境困难，环境险恶。《〈指南录〉后序》：“穷饿无聊，追购又急。”

③走投无路的，濒于绝境的。《盐铁论》：“穷鼠啮狸。”《后汉书》：“穷寇勿追。”

④僻，荒。穷巷陋室。

⑤终了，穷尽，用尽。〈病梅馆记〉：“穷予生之光阴以疗梅也哉。”

⑥寻求到尽头。〈桃花源记〉：“复前行，欲穷其林。”

⑦复合词。穷冬：严冬。《送东阳马生序》：“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”

却：

①退。

②使退、击退。《过秦论》：“蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。”

③拒绝、推却。《孟子》：“却之为不恭。”

④回头。《闻官军收河南河北》：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”

⑤去掉，消除。《咏田家》：“医得眼前疮，剜却心头肉。”

⑥副词，还、再。表将要重复或继续。《夜雨寄北》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”⑦连词，但是、可是。表转折。《漫书》：“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。”

三、「例题分析 」（2005年福建卷）

送天台陈庭学序

宋濂

西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际，临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯①之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归。会予于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少时，常有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？

然吾闻古之贤士，若颜回、原宪②，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。

[注]①扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛老师。②颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。

5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.累旬日不见其巅际 累：连续

B.杳莫测其所穷 穷：尽、完

C.于是其诗益工 工：工整

D.皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩

「答案」C

「解析」本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力。A项中的“累”是“接连”“连续”的意思，这句话是说“接连十多天看不到山的顶峰”，以此来突出山势的高峻，这个解释符合文意；B项“穷”取“穷尽”之义，如同《滕王阁序》“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”的“穷”的意思，此处形容绝壑的幽深莫测，符合文意；D项“淹没”是“没”的常见意思，而“遮掩”是它在文本中的引申义；C项中的“工”应该理解是“精巧”“巧妙”的意思。可以翻译为：于是陈庭学的诗写的更加精妙了。

四、「跟踪训练」

（一）阅读文言文，回答问题

司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，於鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十馀年，躬耕守节。

太祖平荆州，以芝为菅长。时天下草创，多不奉法。郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千馀家，出为盗贼，入乱吏治。顷之，芝差节客王同等为兵，掾史据白：“节家前后未尝给繇，若至时藏匿，必为留负。”芝不听，与节书曰：“君为大宗，加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。今（条）同等为兵，幸时发遣。”兵已集郡，而节藏同等，因令督邮以军兴诡责县，县掾史穷困，乞代同行。芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵”。迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属讬，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。

黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。

芝性亮直，不矜廉隅。与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。

[注]①掾：古代属官的通称。 ②繇：徭役 ③军兴：战时的法令制度。

1.对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.入为河南尹 入：调入

B.而宾客每不与役 与：参加

C.掾史据白 白：禀告

D.幸时发遣 幸：幸亏

2.解释下面句子中加点的字词。

①芝差节客王同等为兵

②因令督邮以军兴诡责县

③芝乃驰檄济南，具陈节罪

④迁广平令

⑤县掾史穷困

⑥交关者皆获罪，而芝以见称。

3.解释下列各句中的“却”和“怜”。

①相如因持璧却立。

②却坐促弦弦转急

③后秦击赵者再，李牧连却之。

④项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

⑤楚人一炬，可怜焦土。

⑥可怜体无比

（二）阅读下面的文言文，完成第4题。

公孙鞅乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。罢而孝公怒景监曰：“子之客妄人耳，安足用邪！”景监以让卫鞅。卫鞅复见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：”久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能悒悒待数十百年以成帝王乎？‘故吾以强国之术说君，君大说之耳。然亦难以比德于殷周矣。“

孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。

后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

（选自《史记 商君列传》，有删节）

4.对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A.景监以让卫鞅 让：责备 B.子何以中吾君 中：选中

C.而循礼者不足多 多：赞扬 D.舍人无验者坐之 验：凭证

（三）阅读下面的文言文，完成5题。

滕元发，字达道，东阳人。性豪隽慷慨，不拘小节。九岁能赋诗，范仲淹见而奇之。举进士，廷试第三，授大理评事、通判湖州。孙沔守杭，见而异之，曰：“奇才也，后当为贤将。”授以治剧守边之略。

召试，为集贤校理、同修起居注。进知制诰、知谏院，……拜御史中丞。

京师郡国地震，元发上疏指陈致灾之由，大臣不悦，出知秦州。神宗曰：“秦州，非联意也。”留不遣。馆伴契丹使杨兴公，开怀与之语，兴公感动，将去，泣之而别。河北地大震，命元发为安抚使。时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇（在草间住宿）舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。”瘗死食饥，除田租，修堤障，察贪残，督资贼，北道遂安。除翰林学士、知开封府。民王颖有金为邻妇所隐，阅数尹不获直。颖愤而致伛，扶杖诉于庭。元发一问得实，反其金，颖投杖仰谢，失伛所在。

历青州、应天府、齐、邓三州。会妇党李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，未行，改安州。流落且十岁，犹以前过贬居筠州。或以为复有后命，元发谈笑自若，曰：“天知吾直，上知吾忠，吾何忧哉。”遂上章自讼有曰：“乐羊无功，谤书满箧；即墨何罪，毁言日闻。”神宗览之恻然，即以为湖州。

元发治边凛然，威行西北，号称名帅。河东十二将，其八以备西边，分半番休。元发至之八月，边遽来告，请八将皆防秋。元发曰：“夏若并兵犯我，虽八将不敌；若其不来，四将足矣”。卒遣更休。防秋将惧，扣阁争之。元发指其颈曰：“吾已舍此矣，头可斩，兵不可出。”……九上章争之。

以老力求淮南，乃为龙图阁学士，复知扬州，未至而卒，年七十一，赠左银青光禄大夫，谥曰章敏。 （选自《宋史 列传第九十一》）

5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.察贪残，督盗贼 督，责罚

B.颖愤而致伛，扶杖诉于庭 致，引来，招致

C.遂上章自讼 讼，诉讼，打官司

D.夏若并兵犯我，虽八将不敌 敌，抵挡，抵抗

（四）谢德权字士衡，福州人。归宋，补殿前承旨。咸阳浮桥坏，命德权规画，乃筑土实岸，聚石为仓。用河中铁牛之制，缆以竹索，由是无患。咸平二年，宜州溪蛮叛，命陈尧叟往经度之，德权预其行。以单骑入蛮境，谕以朝旨，众咸听命。尧叟以闻，加阁门祗候，广、韶、英、雄、连、贺六州都巡检使。代归，提点京城仓草场。先是，磨积多患地下湿，德权累甓为台以藉之，遂无腐败。

京城衢巷狭隘，命德权广之。既受诏，则先撤贵要邸舍，群议纷然，有诏止之。德权面请曰：“臣已受命。不可中止。今沮事皆权豪辈，吝屋室僦资耳，非有他也。”上从之。因条上衢巷广袤及禁鼓昏晓之制。

会有凶人刘晔、僧澄雅讼执政与许州民阴构西夏为叛者，诏温仲舒、谢泌鞫问，令德权监之。既而按验无状。翌日，对便殿，具奏其妄。泌独曰：“追摄大臣，狱状乃具。”德权曰：“泌欲陷大臣邪？若使大臣无罪受辱，则人君何以使臣，臣下何以事君？”仲舒曰：“德权所奏甚善。”上乃可之。

未几。又命提总京城四排岸，领护汴河，兼督辇运。前是，岁役浚河夫三十万，而主者因循，堤防不固。但挑沙拥岸址，或河流泛滥，即中流复填淤矣。德权须以沙尽至土为垠，弃沙堤外，遣三班使者分地以主其役。又为大锥以试筑堤之虚实，或引锥可入者，即坐所辖官吏。多被谴免者。植树数十万以固岸。建议废京师铸钱监，徙西窑务于河阴，大省劳费。改崇仪副使，兼领东西八作司。先时，每营造患工少，至终岁不成。德权按其役，皆克日而就。

德权清苦干事，好兴功利，多所经画。见官吏徇私者，必面斥之，所至整肃。

（选自《宋史。谢德权传》） 学

6.对各句加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A.德权累甓为台以藉之 藉：垫起

B.吝屋室僦资耳 吝：舍不得

C.讼执政与许州民阴构西夏为叛者 构：连结

D.德权须以沙尽至土为垠 须：等待

学案三

1、D （幸：希望） 2、①差：派遣 ②责：责问 ③具：详细

④ 迁：升职 ⑤穷：没有办法 ⑥见：表被动

「参考译文」

司马芝，字子华，河内郡温县人。少年时是书生，到荆州去躲避战乱，在鲁阳山里遇到贼寇。同行的人们都丢下老人和弱小逃走了。只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。贼寇来到后，用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道：“母亲老了，她的死活就由诸位决定了。”贼寇们说：“这是个孝子啊！杀他是不义的。”司马芝因此免于被杀，推着小车把他母亲拉走了。司马芝在南方住了十几年，亲自耕种，恪守礼义节操。

魏武帝曹操平定了荆州，任命司马芝作菅县长。当时天下政权刚刚建立，居民大多不遵守法律。郡主簿刘节是旧日的大族子弟，为人豪爽侠义，拥有一千多位宾客，外出就做盗贼，到宫署里则扰乱吏治。不久，司马芝派遣刘节的门客王同等人去当兵。掾史阻止说：“刘节家里从来就没有派人服过摇役，如果他们到时把人藏起来，一定给您造成亏空。”司马芝不答应，给刘节写了封信说：“您是豪门大家族，又在郡里担任重要职务，而您的宾客经常不服劳役，黎民百姓早就心怀怨恨和不满，有些流言已经被上级听到。现在征发王同等人去当兵，希望您能按时派遣他出发。”士兵们已经在郡里集结了。但刘节把王同等人藏了起来，还乘机让郡督邮伪称征调军队士兵去向管县索要。县里的掾吏没有办法，请求让自己代替王同去当兵。司马芝就派人骑快马把一封信送到郡城济南，信上详细列举了刘节的罪状。太守郝光历来敬重司马芝，很相信他，当即下令让刘节代替王同去当兵。青州人民称司马芝能让郡主簿去当兵。后来司马芝升作广平县令。征虏将军刘勋，地位尊贵，受宠骄横。他又是司马芝原来所在郡里的将军。刘勋宾客和子弟们在司马芝的管界内多次犯法。刘勋给司马芝写信，不署上姓名，却在信中多次嘱托司马芝帮忙。司马芝没有给他回信，一概按照法律处理。以后刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交往并有关联的人全都获罪，而司马芝却因为不徇私而被人们称道。

黄初年间，司马芝被调入京城任河南尹。他抑制豪强，扶持贫弱，私下请托也行不通了。正遇宫中太监想托司马芝办事，又不敢开口讲，就通司马芝妻子的伯父董昭传话。董昭也害怕司马芝，没有替他传话。

司马芝性情公平正直，不以廉洁方正自矜。他和宾客们谈话时，有不同意的，就当面指出他们的错误，回来后也不会说什么不同的话。司马芝在任职期间死去，家里没有一点多余的财产。自从魏国建立以来到现在，历任河南尹中没有一个人能比得上他。

3、①②退 ③击退，使退 ④爱戴⑤可惜⑥可爱

4.B（中意）

5.C（讼，争论，争辩）

6.D（须：要求。