高考生物复习重视课本，落实基础

  生物学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合生物所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面是小编为大家收集的2020年高考生物复习方法，简单实用的复习策略。希望可以帮助大家。

生物学科是以生物学的基本事实、概念、原理和方法为基础的，这些事实、概念、原理和方法构成了生物学科的基础知识，它们是思考、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基础。

以能力考查为主导，是当前高考的基本理念，也将会是高考永恒的主题。但能力离不开基础知识，没有这些基础知识为载体，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，能力也就成了空中楼阁。

当前的复习中存在着一种偏向，强调了能力，忽略了基础，甚至把课本都丢在了一边，沉于题海，训练所谓的能力。这样基础没有打牢，能力也得不到应有的发展。

以知识为载体，考查考生的能力，处理好试题中能力和知识的关系，是试题质量高低的一个标准，那么，在复习过程中处理好知识与能力的关系，也是复习成败的一个重要标准。所以复习迎考的首要任务就是要掌握学科的基础知识。充分利用好课本，是落实基础知识的重要途径。

1.理解要到位

生物学是一门自然科学，理解生物学的主要概念、原理和规律，不仅是掌握生物科学的基础，也是形成科学思维的正确途径。

理解生物学知识，就是要对于生物学的基本概念、方法和原理，不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。也就是不仅要知道它们的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别。能够认识概念和规律的表达形式，定性描述、解释生物学的现象和规律。理解知识和掌握运用知识是前提，只有理解了的知识，才能记忆牢固，才能纳入到相应的认知结构中去，才能随时提取和灵活运用。

深刻理解生物学知识的基本方法在于多思， 一个有效的办法就是面对生物学的现象、 概念、 原理和方法，能够善于从不同的角度提出疑问，进行思考。

例如，关于“基因突变”的概念，课本的表述是“DNA 分子中发生碱基对的增添、缺失或改变， 而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变”。这个概念给我们的信息是，基因突变是基因结构的改变，而这种改变的原因是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变。这是对基因突变概念的表层的理解。

如何深化对这一概念的理解呢? 我们可以进行如下的思考:

●基因与DNA、染色体、碱基间有什么样的关系?

●碱基对的增添、缺失或改变的含义是什么? 碱基替换是否一定导致性状的改变? 如果不是，什么情况下性状会发生改变，什么情况下不发生性状的改变?(有没有考虑到编码序列和非编码序列的改变? 有没有考虑到决定同一氨基酸的密码子可以是不相同的? ) 碱基对的增添、 缺失可能有哪些类型? 分别可能带来什么结果? (有没有考虑到增添或缺失的数目以及位点可能带来的不同结果? )