高中地理学习方法——正午太阳高度随纬度变化的规律

高中地理学习方法——正午太阳高度随纬度变化的规律

例：说出二分二至日，正午太阳高度随纬度变化的规律。

分析：春分日，太阳直射点落在赤道上，根据正午太阳高度的计算公式可知，赤道上的正午太阳高度最大，为90°。而离赤道越近的地区，也即离太阳直射点所在纬线越近的地区，与太阳直射点的纬度差越小，正午太阳高度也就越大。所以春分日正午太阳高度自赤道向两侧递减。同理，夏至日，太阳直射点落在北回归线上，正午太阳高度自北回归线向两侧递减。秋分日，太阳直射点落在赤道上，正午太阳高度自赤道向两侧递减。

冬至日，太阳直射点落在南回归线上，正午太阳高度自南回归线向两侧递减。综上得出，正午太阳高度自太阳直射点所在纬线自向两侧递减。越接近太阳直射点所在纬线的地区，正午太阳高度也越大。

由于太阳直射点在南北回归线之间移动，所以：

在回归线之间的地区，一年有两次太阳直射机会，此时正午太阳高度最大，为90°。太阳直射南北回归线时出现极小值。其中除赤道两个极小值都是最小值外，其它地区以太阳直射另一半球回归线时最小。

在回归线之上的地区，一年有一次太阳直射机会，分别是夏至和冬至。

在回归线之外的地区，可含南北回归线，在太阳直射本半球回归线时最大，直射另一半球回归线时最小。

例如，北京约在北纬40°，在北半球夏至，太阳直射北回归线，此时这里的正午太阳高度最大，约为73.5°；在冬至，太阳直射南回归线，此时这里的正午太阳高度最小，约为26.5°。

因为地球的公转致使一年内太阳在地球的直射点在南北回归线之间往复一次。以北半球北回归线穿过的地区为例：一年中当太阳光直射北回归线时，正值我国北方的夏至节气，正午太阳在头顶正上方，即太阳高度角为90°，为一年中的最大值；当太阳光直射南回归线时，正值我国北方的冬至节气，此时的太阳高度角为43°，为一年之中的最小值。由于地球自转，产生了太阳的视运动现象(东升西落)，即太阳高度的日变化。

看看网友们都有什么想法

网友1

一、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理

易懂易学、好记好用。

例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，

使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定

能事半功倍。

三、知识联系，融会贯通

高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

1.学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。

初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。

而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。

4.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间(读报刊杂志的时间即可)浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实

到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。

四小结：高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍

1.哪些内容应成为学习的重点内容

⑴地理基本概念。

①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等

②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)

⑵地理基本规律与基本原理。

地理事物的时空分布规律及其成因分析。

⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。

⑷地理内容的文字逻辑表达能力

⑸收集、整理地理资料的能力

2.怎样高效地掌握上述学习重点内容

⑴用理科思维的方法学习自然地理。

①充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。

②用跨学科的知识解决地理问题

⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系

⑶用文科思维方法学习人文地理。

所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从历史的角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题；从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的知识运用到地理学习上来。

至于你的补充问题我不知道，因为我不是长沙的。

网友2

赤道常年昼夜平分赤道的正午太阳高度角随季节的变化而变化最小的时候是夏至和冬至只有66°34

3月21和9月23全球昼夜平分正午太阳高度由赤道向两极递减

6.22北极圈及其以北地区极昼南极圈及其以南地区极夜正午太阳高度由北回归线向两极递减

12.22南极圈及其以南地区极昼北极圈及其以北地区极夜正午太阳高度由南回归线向两极递减

3.21~6.22北半球的昼长夜短昼变长夜变短纬度越高昼越长夜越短3.21~6.22这段时间北极点都属于极昼北极圈内的极昼现象逐渐扩大直至6.22极昼现象到达北极圈那条线正午太阳高度由直射点向两极递减

6.22~9.23北半球昼逐渐变短夜逐渐变长但是还是属于昼长夜短正午太阳高度由直射点向南北两侧递减

9.23~12.22南半球的昼长夜短昼变长夜变短纬度越高昼越长夜越短9.23~12.22这段时间南极点都属于极昼南极圈内的极昼现象逐渐扩大直至6.22极昼现象到达南极圈那条线正午太阳高度由直射点向两极递减

12.22~3.21南半球昼长夜短昼逐渐变长夜逐渐变短正午太阳高度由直射点向南北两侧递减

好了我把高中学的地理都写出来了现在大二了想不到我还记得那么清晰

拿给你老师看吧有些地方他肯定吓一跳

网友3

正午太阳高度的变化

1.随纬度变化

(1)夏至日：由北回归线向南、北两侧递减

(2)东至日：由南回归线向南、北两侧递减

(3)春、秋分日：由赤道向南、北两侧递减

2.随季节变化

(1)北回归线及以北地区：夏至日太阳高度最大，冬至日最小

(2)南回归线及以南地区：冬至日太阳高度最大，夏至日最小

(3)南北回归线之间地区：当太阳直射时，太阳高度最大，为90°，太阳每年直射两次

网友4

春秋分时从赤道向南北两极递减

夏至日时从北回归线向南北两方递减

冬至日从南回归线向南北两方递减

附公式一份(正午太阳高度角的=90°—/当地地理纬度+—直射地理纬度/)

当地地理纬度与直射地理纬度同半球用“—”当地地理纬度与直射地理纬度不同半球用“+”

网友5

由于太阳直射点在南北回归线之间移动，所以：

1、在回归线之间的地区，一年有两次太阳直射机会，此时正午太阳高度最大，为90°。太阳直射南北回归线时出现极小值。其中除赤道两个极小值都是最小值外，其它地区以太阳直射另一半球回归线时最小。

2、在回归线之上的地区，一年有一次太阳直射机会，分别是夏至和冬至。

3、在回归线之外的地区，可含南北回归线，在太阳直射本半球回归线时最大，直射另一半球回归线时最小。

例...

网友6

应选AC项，因为同一季节里，随纬度变化而变化的只有正午的太阳高度，两分日，正午太阳高度从赤道往两极递减，两至日时，正午太阳高度从南北回归线向两极递减，因此只有正午太阳高度才有变化.另方面，各纬度的昼夜长短情也有变化，北半球的夏至日，北半球的越往北昼长越长，夜越短，北半球的冬至日，越往北夜越长，昼越短.南半球的情况也是一样.故选AC

(满意就采纳为答案呀!)以后可以一起讨论，我的