题文
阅读材料,回答问题。材料一 下图为2008—2012年我国粮食产量及其增速情况图材料二“舌尖上的浪费”触目惊心。据最新统计数据显示:中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一,每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。为此,2013年1月下旬,习近平在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示:“浪费之风务必狠刹!要加大宣传引导力度,大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统,大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念,努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”概括材料一反映的经济现象或问题。(4分)结合材料一和材料二,运用消费观的有关知识分析遏制“舌尖上的浪费”(11分)
题型:未知 难度:其他题型
答案
材料一反映了近五年我国粮食产量逐年增加,(1分)增速总体放缓且有波动,(1分)我国人均粮食占有量远低于发达国家,必须高度重视粮食安全问题。(2分)遏制“舌尖上的浪费”:第一,保持健康的消费心理。人们的消费行为受消费心理的影响,盲目的从众心理和攀比心理是不健康的,求实心理是健康的。(2分)第二,坚持科学、健康的消费行为,做理性的消费者。(1分)①量入为出,适度消费。我国粮食人均占有量仅为发达国家的三分之一,要从国情出发,在自己的经济承受能力范围之内消费。(2分)②避免盲从,理性消费。反对盲目从众、攀比、情绪化消费。(2分)③保护环境,绿色消费。面对严峻的资源短缺和环境污染,我们应该树立生态文明观念,节约资源。(2分)④勤俭节约,艰苦奋斗。弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统,大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念,从我做起、从现在做起、从点滴做起。(2分)
解析
本题从我国的粮食生产情况入手,引导大家关注“舌尖上的浪费”的浪费现象,符合社会主义核心价值观。具体的材料呈现采用了图示和文字材料相结合的方式,考查考生获取和解读信息的能力以及运用学科知识分析和解决实际问题的能力。第一小问要求学生通过对图示中相关要素的对比分析,能够对图示中各要素的变化所包含的信息进行准确、完整的描述。图表题要先看表头,再看具体的图示内容,做到两找:纵向找规律,横向找差距。本题中从2008-2012年,粮食产量持续增加,增速有波动,这是规律;图中的注释告诉我们,我们和发达国家有差距,这是横向的差距。这启示我们要高度重视粮食生产,维护粮食安全。通过此番分析,考生很容易组织答案。第二问要求学生运用“消费观”知识来分析遏制“舌尖上的浪费”,这里知识范围已经做了明确的限定,但是要注意结合材料一和材料二,这就意味着我们不能脱离材料空谈理论。所以该题回答要从两个大的角度回答:首先要明确认得消费观会影响到消费行为,不同的消费观会导致不同的消费行为;其次要明确我们应该树立正确的消费观,哪些消费观呢?按照此思路,学生可运用所学教材知识并结合材料进行组织答案。
考点
据考高分专家说,试题“阅读材料,回答问题。材料一下图为2008.....”主要考查你对 [收入水平影响消费水平 ]考点的理解。
收入水平影响消费水平
收入与消费的关系:
①收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期,消费增长也比较快;收入增长速度下降时,消费增幅也下降。要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。 ②居民消费水平也受未来收入预期的影响。如果预期收入高,消费水平可能就高;反之,人们就会节制当前的消费。 ③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。
居民收入是影响消费的主要因素:
收入是消费的基础和前提; 1、其他条件不变,则人们当前可支配收入(当前收入)越多,对各种商品和服务的消费量就越大。因此要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。 2、一般地,未来预期收入(未来收入)越高,预期支出的可能性就会越大。 3、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。
影响居民消费水平的因素:
如何提高居民消费水平:
1、以经济建设为中心,大力发展生产力,落实科学发展观,使国民经济又好又快发展。2、增加居民收入,农民收入,完善社保,缩小城乡差距。3、国家加强宏观调控,稳定物价
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