某学校地理研究性学习小组设计制作了如右图实验。回答问题。小题1:该实验的主要目的是测试A．逆温现象B．温室

题文

某学校地理研究性学习小组设计制作了如右图实验（容器中盛的海水，竖直插入海水和沙石中的仪器为温度表）。回答问题。小题1:该实验的主要目的是测试A．逆温现象B．温室效应C．热力环流D．海陆热力性质差异小题2:下图中所示地理现象的成因与上图所示实验原理相同的是A．①B．②C．③D．④小题3:关于上题图中现象的叙述，正确的是A．①图所示原理反映地形使风速大大减小B．②图所示天气系统过境时会造成大范围的降温C．③图所示原理反映的是东亚冬季风的成因D．④图山坡两侧海拔相同的地方背风侧气温更高

题型：未知 难度：其他题型

答案

小题1:D    小题2:C    小题3:D

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解析

本题考查海陆热力性质的差异。小题1:实验反映白天沙石升温较海水高；而晚上沙石降温较海水低；说明海陆热力性质的差异。小题2:③表示海陆风，为海陆热力性质的差异原理。小题3:A项①图反映空气的对流运动；与地形对风速的影响无关；错误；B项②图表示暖锋，错误；C项③图反映近地面风由海洋吹向陆地为东亚夏季风的成因；错误。D项④图反映迎风坡多雨，而背风坡形成“焚风效应”；故D项正确。

考点

据考高分专家说，试题“某学校地理研究性学习小组设计制作了如右图.....”主要考查你对 [大气的水平运动 ]考点的理解。

大气的水平运动

大气的水平运动——风：

形成的直接原因是水平气压梯度力  

 

 

三种力的不同特点：

(1)水平气压梯度力

大气运动的原动力，既影响风向，又影响风速。

(2)地转偏向力

与风向垂直，只影响风向，不影响风速。在风速相同的情况下其随纬度降低而减小。

(3)摩擦力

与风向相反，既影响风速也影响风向。近地面最显著，高度愈高，作用愈弱，高空忽略不计。

 三种作用力的概念、影响与画法：

作用力

概念

对风速、风向的影响

风向的画法

水平气压梯度力促使大气由高气压区流向低气压区的力 大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因；既影响风向(风向垂直于等压线并指向低压)，又影响风速(水平气压梯度力越大，风速越大)垂直于等压线地转偏向力促使水平运动物体的方向发生偏离的力 只影响风向(使风向逐渐偏离气压梯度力的方向，北半球向右偏，南半球向左偏)；不影响风速(风力)高空风向与等压线平行摩擦力地面与空气之间，以及运动状况不同的空气层之间相互作用而产生的阻力既影响风速(降低风速)，又影响风向。摩擦力越大，风速越小；反之，风速越大。摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角越大；反之，夹角越小近地面风向与等压线斜交

 大气水平运动三种作用力对比分：