某学校地理兴趣小组设计并做了如下实验，据此回答：小题1:该实验的主要目的是测试A．温室效应B．热力环流C．海陆热力差异D．风的形成小题2:下列地理现象的成因与该

题文

某学校地理兴趣小组设计并做了如下实验，据此回答：小题1:该实验的主要目的是测试A．温室效应B．热力环流C．海陆热力差异D．风的形成小题2:下列地理现象的成因与该实验原理相同的是

题型：未知 难度：其他题型

答案

小题1:C小题2:C

点击查看大气的水平运动知识点讲解,巩固学习

解析

小题1:该实验分别测试了白天、夜晚的沙石和水的温度，显然是为了比较沙石和水的吸热、放热能力，因此该实验是为了测试海陆热力性质差异。正确答案选C。小题2:图表示因海陆热力性质差异形成的海陆风或季风环流，与图中实验原理相同。其余三幅图，①图表示水循环，②图表示暖锋，④图表示地形雨。正确答案选C。

考点

据考高分专家说，试题“某学校地理兴趣小组设计并做了如下实验，据.....”主要考查你对 [大气的水平运动 ]考点的理解。

大气的水平运动

大气的水平运动——风：

形成的直接原因是水平气压梯度力  

 

 

三种力的不同特点：

(1)水平气压梯度力

大气运动的原动力，既影响风向，又影响风速。

(2)地转偏向力

与风向垂直，只影响风向，不影响风速。在风速相同的情况下其随纬度降低而减小。

(3)摩擦力

与风向相反，既影响风速也影响风向。近地面最显著，高度愈高，作用愈弱，高空忽略不计。

 三种作用力的概念、影响与画法：

作用力

概念

对风速、风向的影响

风向的画法

水平气压梯度力促使大气由高气压区流向低气压区的力 大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因；既影响风向(风向垂直于等压线并指向低压)，又影响风速(水平气压梯度力越大，风速越大)垂直于等压线地转偏向力促使水平运动物体的方向发生偏离的力 只影响风向(使风向逐渐偏离气压梯度力的方向，北半球向右偏，南半球向左偏)；不影响风速(风力)高空风向与等压线平行摩擦力地面与空气之间，以及运动状况不同的空气层之间相互作用而产生的阻力既影响风速(降低风速)，又影响风向。摩擦力越大，风速越小；反之，风速越大。摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角越大；反之，夹角越小近地面风向与等压线斜交

 大气水平运动三种作用力对比分：