阅读材料，回答问题材料一昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。

题文

阅读材料，回答问题材料一  昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。-----------《国语·齐语》材料二  五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。 ------《孟子·尽心上》材料三  苏州东城比户习，“专其业者不啻万家”，大多“雇人工织”按件计酬。 ------清《长洲县志》（1）    以上三则材料反映了我国古代手工业中哪三种主要经营形态？（6分）（2）    材料二反映的手工业经营形态中，主要特点是什么？（3分）（3）    材料三反映出手工业部门出现了什么新的变化？（3分）

题型：未知 难度：其他题型

答案

（12分）（1）官营手工业，私营手工业，家庭手工业（6分）（2）以家庭为单位，男耕女织，自给自足。（3分）（3）出现资本主义萌芽（3分）

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解析

（1）注意提取信息，材料一工“就官府”是工商食官使然，在官府手工业作坊中生产，自然要“就官府”；商以贸易，故“就市井”；材料二树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣反映了家庭手工业；材料三苏州东城比户习，“专其业者不啻万家”反映了苏州的民办手工业织机已有一定发展。（2）材料二的大意是有五亩地的人家，在墙下种植桑树，妇女养蚕，那么老人就可以穿上丝帛了，因此可以得出以家庭为单位，男耕女织，自给自足。（3）注意材料三信息大多“雇人工织”按件计酬，说明出现了具有雇佣关系的资本主义萌芽。点评：历史材料解析题是比较常见的试题类型，但由于此类题型的材料，通常是以文言文的形式出现的，这就加大了学生理解材料的难度，从而影响到答题的效果。因此，提高历史文言文材料解析题的阅读能力，有着重要的意义。那么，我们如何才能做好此类历史材料题呢？ 首先，我们要从思想上破除对此类试题的惧怕、厌烦等消极心理，积极正确地面对这类试题。当考题中出现比较难懂的文言文字句时，我们可以不必把注意力集中这些字句上，而应从总体上去思考，这是做好这类试题的前提条件。 其次，解答历史文言文材料题的切入点应放在材料的出处，根据材料的作者、时代去推敲和教材连接的部分，展开联想，在此基础上再进一步结合问题进行定向思维，组织有效信息准备答题。 再次，要抓住材料中所给的关键词，找出材料所述内容或者观点的核心部分，辨别观点是否正确；代表哪个阶级或社会层面的利益；对历史发展所起的积极作用或消极作用如何；对现实有哪些启示等问题进行针对性的思考。最后组织答案，做出回答。下

考点

据考高分专家说，试题“阅读材料，回答问题材料一昔圣王之处士也，.....”主要考查你对 [艰难经营的民间手工业 ]考点的理解。

艰难经营的民间手工业

经私营手工业营特点：

唐代前，主要从农民家庭副业和城镇作坊进行；明后期雇佣劳动出现；曲折发展，持续扩大。

私营手工业发展演变过程： 春秋战国时兴起，唐宋后显著发展，农村家庭手工业的商品化程度大大加深；明中叶后超过官营手工业占主导。

私营手工业： （1）兴起：春秋时期（2）原因：生产力的提高、生产关系的变革、私营工商业的兴起。（3）发展：明代中叶后取代官营手工业占主导地位。（4）经营方式的变化：①唐代以前：以农民家庭副业和城镇家庭小作坊的形式组织生产；②唐宋以来：农村家庭手工业的商品化加深；③明中后期；孕育资本主义生产关系的萌芽（“机户出资、机工出力”“计工受值”）。