扬州一名中学生放学途中不小心碰坏事主的宝马车，因苦等车主不来便留下道歉字条和联系方式,以便日后赔偿。回答题。小题1:诚信中学生的事迹在网上不断被转发，感动无数网

题文

扬州一名中学生放学途中不小心碰坏事主的宝马车，因苦等车主不来便留下道歉字条和联系方式,以便日后赔偿。回答题。小题1:诚信中学生的事迹在网上不断被转发，感动无数网民，使“小善举”构成社会“正能量”。这说明：A．社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础B．构成社会正能量要重视量的积累C．事物联系具有普遍性,任何事物都是相互联系的D．事物发展是前进性和曲折性的统一小题2:诚信中学生的道德现实直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又影响着社会道德风貌。这说明A．道德现实是道德想象的基础B．道德自信决定社会道德风貌C．社会道德风貌因道德想象而发展D．社会意识对社会发展起推动作用

题型：未知 难度：其他题型

答案

小题1:B小题2:A

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解析

小题1:A不符合题意，社会提供的客观环境是实现人生价值的基础。B符合题意，材料中“小善举”构成社会“正能量”可体现。C不符合题意，联系是要有条件的。D不符合题意，材料中未涉及事物发展是前进性和曲折性的统一。小题2:A符合题意，材料中“人们的道德想象又影响着社会道德风貌”可体现。B不符合题意，材料中未涉及道德自信决定社会道德风貌。C不符合题意，材料中未涉及社会道德风貌因道德想象而发展。D不符合题意，材料中未涉及社会意识对社会发展起推动作用。点评：此类试题要求学生掌握质变与量变的辩证关系、道德现实是道德想象的基础。质变与量变的辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。指导意义：①要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。道德现实是道德想象的基础应根据材料分析即可概括其内涵。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。

考点

据考高分专家说，试题“扬州一名中学生放学途中不小心碰坏事主的宝.....”主要考查你对 [运动和发展及发展的实质 ]考点的理解。

运动和发展及发展的实质

运动含义： 运动是物质的根本属性和存在方式。

静止的含义： 事物变化中质的相对稳定性。

发展的含义： 发展是指事物前进性、上升性的运动。

比较运动、变化和发展：

区别 联系运动 是物质的固有属性和存在方式，它包括宇宙间的一切变化和过程运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的变化 侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变和质变发展 是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡

理解运动根本属性： 从宏观来看物体是绝对运动的相对静止的；从微观来看物体内部的分子或颗粒也在不停的无规则热运动，因此运动是物质的根本属性。

物质和运动的辩证关系原理： 运动是物质的根本属性和存在方式，它包括宇宙间的一切变化和过程。辩证唯物主义认为：世界是物质的，物质是运动的。物质和运动不可分割，凡物质都是运动的物质，没有不运动的物质，运动是物质的存在方式；物质是运动的基础和承担者，凡运动都是物质的运动，没有无物质的运动，运动是物质的主体。

准确理解发展的实质： 要理解发展的实质，就要与运动、变化相比较。发展是一种运动，但不能说运动就是发展。发展是一种变化，也不能说变化就是发展。运动、变化都不能反映出事物运动变化的总体性质和趋势。唯物辩证法是从事物的前进性和方向性出发理解发展的，认为发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是能表明事物前进性和方向性的变化，这种变化就是新事物代替旧事物。发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进性和上升的趋向性。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。

发展的普遍性和实质：