2009年是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年，而文化产业逆势而上，呈现着“繁花似锦”的繁荣景象。某校高三班同学开展“感受文化软实力，推动文

题文

2009年是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年，而文化产业逆势而上，呈现着“繁花似锦”的繁荣景象。某校高三（1）班同学开展“感受文化软实力，推动文化大发展”的主题探究活动，搜集了下列材料。请你一起参与。材料一：感受文化软实力2009年，一场场高质量的演出极大地丰富了百姓的文化生活；网络、3G等新媒体成为传统媒体竞相追逐的制高点。电影票房突破60亿元，增长近40%。新闻出版业总产值突破1万亿元，增长20%……以“中国元素”为底蕴的文化产业不仅塑造了强大的中国国家文化形象，成为推动社会主义文化大发展大繁荣的重要引擎和经济发展新的增长点，更为推动中国经济走出国际金融危机阴影增添了力量。（1）请你根据上述材料，用一句话概括出国家文化软实力的内涵，并从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业、提升文化软实力的意义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料二：探寻文化发展秘诀2009年，党中央高度重视文化体制改革，一大批艺术院团、新闻出版企业，通过改制、重组、合并、上市成为更有竞争力的市场主体。国务院出台《文化产业振兴规划》，第一次将文化产业发展“升格”到国家战略高度；文化部制定的《关于加快文化产业发展的指导意见》等成为文化产业快速发展的重要政策“推手”。新闻出版总署下发的《关于进一步推进新闻出版体制改革的指导意见》，再次强调“保护合法的跨地区经营活动”，要求各级新闻出版行政部门严格执行《中华人民共和国反不正当竞争法》和《关于禁止在市场经济活动中实行地区封锁的规定》等法律法规。面对文化市场消费者的变化，文化生产者和经营者更多地关注和适应市场与人们的需求，不仅考虑国内消费者需求，文化“走出去”也变得更为主动。（2）请你根据上述材料，从经济生活角度，总结出我国文化产业快速发展的原因（至少三条），并简要说明发展文化产业要把“无形手和有形手”结合起来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料三：倡议推动文化发展2009年，大力发展文化事业的一个重要内容，是社会各界倍加关注未成年人思想道德建设。“整治网络低俗之风”“打击手机涉黄信息”、大力实施“少儿出版精品工程”……有关部门更是频出重拳，为未成年人健康成长“保驾护航”。同学们运用唯物辩证法的实质与核心，就如何“抵制网络不良之风，共建文明绿色空间”提出了如下合理建议：第一，必须把堵和疏的方法结合起来，做到依法打击网络低俗不手软，同时大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好。第二，必须建立一整套长效机制，使专项行动和日常监管有机结合。第三，需要网络运营商和广大网民树立应有的网德。（3）请你说明上述建议是如何体现唯物辩证法的实质与核心的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）①从文化是一种精神力量，在综合国力中的作用等角度来概括，都可以。②发展文化产业可以推动产业结构优化升级和经济发展，促进社会主义物质文明建设，提高人民的物质生活水平。发展文化产业可以增强中华民族凝聚力和创造力，促进社会主义精神文明建设，提高人民的精神生活水平。（2）①总结原因：加强国家宏观调控；国家运用经济手段、法律手段和行政手段，实现宏观调控的目标；发挥市场调节作用；企业是市场经济活动的主要参加者；积极实施“走出去”的战略、产业结构调整、建立和完善社会主义市场经济体制等。②两手结合：市场能够及时准确传递供求信息，实现资源有效配置和利用。发展文化产业要发挥市场调节“无形手”的基础性作用，遵循价值规律。市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等弊端。发展文化产业必须发挥宏观调控“有形手”的作用，综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段。（3）①矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性和客观性，要积极寻找正确的方法解决矛盾。发展健康向上的网络文化，要把堵和疏、依法打击和道德建设、专项行动和日常监管有机结合起来，都是用对立统一的观点看问题。②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。根据网络本身的特点采取相应的对策体现了具体问题具体分析。

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解析

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考点

据考高分专家说，试题“2009年是新世纪以来我国经.....”主要考查你对 [矛盾的含义和基本属性——同一性和斗争性 ]考点的理解。

矛盾的含义和基本属性——同一性和斗争性

矛盾含义： 矛盾是指事物之间或事物内部各要素之间的对立、统一的关系。事物发展的源泉和动力是事物的内部矛盾，同一性和斗争性在事物发展中起着重要作用。 矛盾的同一性和斗争性的含义： (1)矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义，意识矛盾双方相互依赖，二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 (2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

理解矛盾基本属性的关系和作用：

矛盾的同一性 矛盾的斗争性区别含义不同 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性特点不同 矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿在事物发展的整个过程中作用不同 ①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件 ②同一性使矛盾双方面相互利用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展 ③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势 ①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展 ②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧的统一体瓦解，一事物转化为他事物 联系①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性存在于同一性之中 ②矛盾的同一性和斗争性相结合，推动了事物的变化和发展。矛盾着的对立面既统一，又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展

正确理解和把握矛盾的含义： (1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没有统一，没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能称其为矛盾。对立和统一是矛盾的两种基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。 (2)“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，更不是上帝创造的，说明矛盾是客观的。 (3)日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾。日常生活中的“矛盾”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，哲学意义上的“矛盾”则是指事物内部的既对立又统一的关系。哲学意义上讲的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗争，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。

矛盾的同一性和斗争性：  

唯物辩证法的实质与核心：

警示：

矛盾的内涵是教学的难点，也是考试的重点，高考中经常结合漫画、文言文等素材进行考查。应注意： (1)哲学中讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系，而不仅仅是双方的对立。 (2)对立统一是构成事物的矛盾双方的关系，而不能理解为矛盾一方是对立，另一方是统一。