“最美妈妈”吴菊萍、“最美老师”张丽莉、“最美司机”吴斌……生活中，这些平凡而又朴实的故事，让我们的心灵一次又一次得到震撼和洗涤。据此回答下列问题。小题1:这些

题文

“最美妈妈”吴菊萍、“最美老师”张丽莉、“最美司机”吴斌……生活中，这些平凡而又朴实的故事，让我们的心灵一次又一次得到震撼和洗涤。据此回答下列问题。小题1:这些普通人用实际行动诠释着人间大爱，用良知和善举不停地震撼着人们的心灵。他们的行为是①社会主义核心价值的体现          ②引领文化前进方向的旗帜③中华民族善行美德的体现          ④追求理想的思想道德目标A．①③B．②③C．①④D．②④小题2:在那些“最美”的瞬间，他们首先想到的是别人。这体现了A．价值判断和价值选择的社会历史性B．社会客观条件是实现人生价值的基础C．价值观不同，价值判断与价值选择也不同D．人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神

题型：未知 难度：其他题型

答案

小题1:A小题2:C

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解析

小题1:中国特色社会主义伟大旗帜是引领文化前进方向的旗帜，故②项表述错误，不能入选；追求更高的思想道德目标，是一个无止境的过程，故④项中“理想的思想道德目标”的表述欠妥，不能入选；本题材料中这些普通人的善举是社会主义核心价值的体现，也是中华民族传统美德的体现，故①③两项符合题意，故可以入选。因此，答案是A项。小题2:试题分析：题中这些“最美”人物在那些“最美”瞬间做出了正确的价值判断与价值选择，这与他们的人生价值观是分不开的，故C项符合题意，可以入选；本题既未涉及价值判断与价值选择的社会历史性，也未涉及人生价值实现的客观条件以及顽强拼搏、自强不息的精神，故A、B、D三项不合题意，不能入选。因此，答案是C项。

考点

据考高分专家说，试题““最美妈妈”吴菊萍、“最美老师”张丽莉、.....”主要考查你对 [人民群众是历史的创造者 ]考点的理解。

人民群众是历史的创造者

人民群众的概念：

(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 (2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 (3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。易错点：人民群众就是劳动群众。提醒：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其中主要的稳定的部分是劳动群众。认为人民群众就是劳动群众缩小了人民群众的外延。,人民群众的构成成分永恒不变。

全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别：

区别

唯物史观

唯心史观

社会存在、社会意识何者为第一性(根本区别) 社会存在决定社会意识，社会意识能够反作用于社会存在 社会意识决定社会存在谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积

人民群众创造历史的作用：

人民群众的作用  具体阐释人民群众是社会物质财富的创造者 广大群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展

 提示：人民群众是历史的创造者是指人民群众对历史发展起决定作用。在质上，人民群众是指一切对历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；在量上，人民群众是大多数，其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。

劳动群众、人民群众和全体公民的关系：