随着《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》的出台，发展中原已成为令世人瞩目的国家战略。河南不仅

题文

（9分）阅读材料，回答下列问题。随着《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》（以下简称《意见》）的出台，发展中原已成为令世人瞩目的国家战略。河南不仅要建成经济强省，还要建成文化大省。材料一 ： “三化”（新型工业化、新型城镇化、新型农业现代化）协调科学发展，是中原经济区建设的核心任务。近年来，作为全省“三化”协调发展的先行者，新乡市坚持以科学发展观为指导，以新型城镇化为引领，按照“一个主体、两个载体”（以中心城市为主体、以产业集聚区和新型农村社区为载体）的统筹城乡发展理念，积极创新，大胆实践，努力探索出一条不以牺牲农业和粮食、生态与环境为代价的“三化”协调科学发展的路子，对全省“三化”协调发展起到了引领和示范作用，为全省、全国统筹城乡发展积累了经验。材料二：近年来，河南省坚持以科学发展观统领全局，注重整合全省优秀的丈化资源，着力推动文化体制机制改革和创新，发挥市场在文化资源配置中的积极作用，更好地调动广大文化文艺工作者的积极性，不断增强文化创新发展的活力和动力，奋力打造华夏历史文明传承创新区，推进文化大发展大繁荣。结合材料，分析河南省奋力打造传承创新区的做法给我们的历史唯物主义启示。

题型：未知 难度：其他题型

答案

①社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会的发展起积极的推动作用。河南省坚持以科学发展观统领全局，启示我们要重视先进社会意识的作用，树立正确的价值观。（4分）②改革是社会主义的自我完善和发展，改革是发展中国特色社会主义的强大生命力。着力推动文化体制机制改革和创新，启示我们坚持改革创新。（2分）③人民群众是实践的主体，是历史的创造者。更好地调动广大文化文艺工作者的积极性，启示我们要尊重人民群众的主体地位，坚持群众观点和群众路线。（3分）

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解析

本题考查历史唯物主义的相关知识，包括社会意识的反作用、改革的作用、人民群众是老师的创造者等知识点。分析材料二，河南省的做法不难看出以上理论，重点是如何组织答案，做到既规范又准确地表达思想。一般来说，哲学的启示型题目通常是由正确的世界观得出对应的方法论，本题组织答案时要按照材料中的顺序，逐条写“世界观+材料中的正确做法（或错误做法）+方法论（启示）”，注意全面，不能遗漏。

考点

据考高分专家说，试题“（9分）阅读材料，回答下列问题。随着《国.....”主要考查你对 [人民群众是历史的创造者 ]考点的理解。

人民群众是历史的创造者

人民群众的概念：

(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 (2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 (3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。易错点：人民群众就是劳动群众。提醒：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其中主要的稳定的部分是劳动群众。认为人民群众就是劳动群众缩小了人民群众的外延。,人民群众的构成成分永恒不变。

全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别：

区别

唯物史观

唯心史观

社会存在、社会意识何者为第一性(根本区别) 社会存在决定社会意识，社会意识能够反作用于社会存在 社会意识决定社会存在谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积

人民群众创造历史的作用：

人民群众的作用  具体阐释人民群众是社会物质财富的创造者 广大群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展

 提示：人民群众是历史的创造者是指人民群众对历史发展起决定作用。在质上，人民群众是指一切对历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；在量上，人民群众是大多数，其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。

劳动群众、人民群众和全体公民的关系：