材料一：2009年7月2日至7日，中共中央政治局常委、全国人民代表大会委员长吴邦国在安徽调研。他先后来到了芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、合肥等地，深入企业车间、科研

题文

材料一：2009年7月2日至7日，中共中央政治局常委、全国人民代表大会委员长吴邦国在安徽调研。他先后来到了芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、合肥等地，深入企业车间、科研院所、大专院校、农村地头，亲切看望在高温酷暑下奋战的工人、农民，直接听取基层干部群众的意见，共话应对危机之策，共商持续发展大计。材料二：在皖北考察时吴邦国强调，要坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实中央的方针政策和战略部署，在努力保持经济平衡较快发展的同时，把应对国际金融危机冲击、克服当前困难与实现可持续发展有机结合起来，加快结构调整、促进产业结构升级、发展低碳经济、促进节能减排，振兴皖北经济、促进区域协调发展。（1）材料一体现了历史唯物主义的什么道理？（6分）（2）请从系统优化的角度说明安徽怎样才能实现区域协调发展？（8分）

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是实践的主体。这要求我们坚持群众观点，走群众路线，把实现好、维护好、发展好广大人民的根本利益作为一切工作的出发点。（4分）在经济工作中，党和政府始终坚持原则以人为本、人民利益高于一切的理念，始终做到问政于民、问需于民、问计于民体现了这一点。（2分）（2）系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，这要求我们必须掌握系统优化的方法。（2分）为此要做到：第一，着眼于事物整体性，要从国家整体利益的实现出发通盘考虑安徽的发展。第二，要注意遵循系统内部结构的有序性，要理顺安徽三大产业和各区域的关系。第三，要注重系统内部结构的优化趋向，安徽要对现有资源进行有效的整合，实现资源的合理配置。（每点2分）

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解析

本题以吴邦国在安徽调研为背景，考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力，考查范围生活与哲学，考查知识点历史唯物主义、系统优化，题目类型体现类、措施类。第（1）问，根据“听取基层干部群众的意见”很典型的体现历史唯物主义人民群众是历史的创造者的观点，进行规范的原理方法论表述后，找准材料结合点即可。第（2）问，知识限定非常狭窄，限定在一个知识点上，所以本题较为简单，表述系统优化的原理方法论，分别结合材料作答即可，但要注意结合材料的准确性，防止里外两张皮。【考点定位】本题考查必修四生活与哲学-历史唯物主义、系统优化

考点

据考高分专家说，试题“材料一：2009年7月2日至7日，中共中.....”主要考查你对 [人民群众是历史的创造者 ]考点的理解。

人民群众是历史的创造者

人民群众的概念：

(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 (2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 (3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。易错点：人民群众就是劳动群众。提醒：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其中主要的稳定的部分是劳动群众。认为人民群众就是劳动群众缩小了人民群众的外延。,人民群众的构成成分永恒不变。

全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别：

区别

唯物史观

唯心史观

社会存在、社会意识何者为第一性(根本区别) 社会存在决定社会意识，社会意识能够反作用于社会存在 社会意识决定社会存在谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积

人民群众创造历史的作用：

人民群众的作用  具体阐释人民群众是社会物质财富的创造者 广大群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展

 提示：人民群众是历史的创造者是指人民群众对历史发展起决定作用。在质上，人民群众是指一切对历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；在量上，人民群众是大多数，其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。

劳动群众、人民群众和全体公民的关系：