科学思维常识有位心理学家进行一次简单心理试验，他要求被试者用6根等长小木棍摆出4个三角形，许多受试者无法做出。其原因是受到平面的限制，没有从立体角度考

题文

科学思维常识（10分）有位心理学家进行一次简单心理试验，他要求被试者用6根等长小木棍摆出4个三角形，许多受试者无法做出。其原因是受到平面的限制，没有从立体角度考虑。从立体角度就可以搭个正三角椎体，有4个三角形。(1)上述材料主要是在试验受试者哪种思维方式？（4分）(2)该思维方式与常规定势思维相比有何特点？（6分）

题型：未知 难度：其他题型

答案

 （1）发散性思维或辐射思维。（4分）（2）发散性思维的过程具有流畅性；发散性思维的思路具有变通性；发散性思维的结果具有独特性。（6分）

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解析

本题以心理学家进行一次简单心理试验为背景。考查学生对发散性思维知识的理解（1）上述材料主要是在试验受试者发散性思维或辐射思维。（2）发散性思维与常规定势思维相比具有流畅性；发散性思维的思路具有变通性；发散性思维的结果具有独特性。

考点

据考高分专家说，试题“科学思维常识（10分）有位心理学家进行一.....”主要考查你对 [思维力求创新 ]考点的理解。

思维力求创新

思维创新的含义：

思维创新是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。

思维创新的特征：

思维创新的思路具有多向性。思维创新的步骤具有跨越性。思维创新的结果具有独特性。此外，思维创新还有系统整体性，动态灵活性等特点。在思维过程中，一方面要熟练掌握逻辑思维的结构，并灵活地运用，不拘泥于按部就班，可以在遵循逻辑思维规则的基础上打破陈规，实现跨越；另一方面，要善于发散性思维，多角度思考问题，探索多个答案，不拘泥于一个点上。

思维创新： 思维创新是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新是一种综合能力的体现，是一种创造性的活动，它既有一般的逻辑思维活动，也包含直觉、想象和灵感等因素；要形成创新思维，既要不断学习前人、他人总结出来的成果、经验，又要不断参加社会实践，在实践中形成和发展自己的思维创新能力；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。

体现思维创新的过程： (1)准备阶段。关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题。 (2)酝酿阶段。需要进行调查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的实验，以寻求解决问题的途径。 (3)明朗阶段。这一阶段是思维创新的突变阶段。 (4)检验阶段。思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。