阅读下列材料：材料一凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。 ——斯宾诺莎材料二当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的

题文

阅读下列材料：材料一  凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。  

——斯宾诺莎

材料二  当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。

——洛克

材料三  社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会契约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。

——卢梭

（1）材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？“一切东西”又指什么？                                                                                                                                                                （2）材料二中，立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，除立法权外，作者认为国家权力主要还有哪些？                                                                                                                                                                （3）结合所学知识，总结以上三大思想家思想的共同之处。                                                                                                                                                                

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）目标是伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。“一切东西”是指封建君主专制和基督教神学。（2）关系：如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从它，有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。权力：行政权和对外权。（3）天赋人权和社会契约的思想。

中世纪的封建制度知识点讲解,巩固学习

解析

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考点

据考高分专家说，试题“阅读下列材料：材料一凡是不能促进我.....”主要考查你对 [中世纪的封建制度 ]考点的理解。

中世纪的封建制度

中世纪概念： ①内涵：特指欧洲的封建社会时代；②时段： 从公元476年西罗马帝国的灭亡开始的一千多年时间(结束无特定标志)；  ③特点：天主教神学统治下的黑暗时代 。

中世纪的封建制度： 5世纪末，在西罗马帝国的废墟上建立起了几个日耳曼国家，西欧进入封建社会。法兰克王国是其中最大的封建国家。800年前后，查理帝国建立，9世纪分裂为法兰西、德意志、意大利三个国家。这一时期，英吉利王国建立。（1）西欧封建制度的核心是封建等级制度。（2）查理·马特改革：①时间：公元8世纪前期②内容：改革采邑制，实行土地分封。③影响：经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。构成一座封建等级金字塔。塔的最底层是农奴。