浙教版七年级语文下战火纷飞的白求恩知识点

《战火纷飞的白求恩》是一首怀念白求恩医生的文章，赞美了无私奉献的白求恩医生。精品学习网初中频道为大家整理了战火纷飞的白求恩知识点，希望对大家有帮助！

一、原文

外面炮声隆隆，子弹乱飞，一个个血肉模糊的伤员被抬进来，在小庙门口的空地上一字排开，等待着抢救。庙里面，手术正在紧张地进行，手术台是个自制的驮子，医生围着白大褂，穿着草鞋，小庙的屋檐，壁画……这就是中国的抗日战场，这就是加拿大共产党员诺尔曼·白求恩在河北涞源县孙家庄的一个小庙里在抢救中国的场景。

拍下这历史的瞬间的人是中国著名摄影家吴印咸。

这张照片摄于1939年10月的一天，外面是晋察冀军区的八路军在和日本鬼子打仗。当时敌人疯狂地“扫荡”，封锁了八路军的物资供应，抗日战争处在艰难阶段。毛泽东是善于打游击战的，而游击战要经常到敌人的心脏地区打，有了伤亡就要远距离地抬回来，而这样常常就失去了抢救的时机。所以白求恩就说：对伤病员来说，时间就是生命。哪里有伤员，我们就到哪里!就这样，白求恩成立了“东征医疗队”，随部队到了前线。当时，他率医疗队来到了离战场只有几里地的小庙里，小庙的佛像早没了，里面空空荡荡，白求恩马上搭起了“芦沟桥”，拿出了八路军仅有的一些医疗器具，开始了抢救。

吴印咸先生1994年逝世，留下了未完成的书稿和大量的珍贵照片。他女儿吴筑清回忆道：

我父亲特别喜欢这张照片，把它和《毛主席在延安窑洞讲话》的照片一块挂在家里……据我父亲讲，他们和白求恩一块住了将近两个月，白求恩喜欢用中国的土烟斗，穿着中国的土布衣服，性格开朗，他们还互相讨论照相技术，成了好朋友。 1939年10月，日寇发动了“冬季大扫荡”，在黄土岭指挥日寇的是阿部规秀，他是一个杀人狂，号称“名将之花”。战斗十分残酷，伤员排在外面，白求恩有条不紊地做着手术，一直进行到第二天，连续做了30多个小时。日军已经向附近包围过来了，大家一再劝白求恩撤退，庙里不断掉土，影响到手术的进行，他就命令把 “手术台”搬到外面去做。他让轻伤员转移，重伤员就地做手术，直到所有的伤员都做完了为止，所有在场的人无不为之感动。

照片中的另外3个人里有一位叫林金亮，当时是白求恩的助手，同时还担任晋察冀军区卫生部长，白求恩是顾问。在长时间的合作中，他与白求恩结下了深厚的战斗友谊。后来吴印咸还见过林金亮，给他拍了照片，共叙历史。

就在这个月的一天，白求恩因做手术时割破手指，后来又受到感染，病情恶化，11月12日清晨，白求恩停止了呼吸。这时距吴印咸拍摄这幅照片不到一个月。

二、人物介绍

白求恩，全名诺尔曼·白求恩(Norman Bethune，1890年3月3日—1939年11月12日)，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

三、课文赏析

1. 画面布局构图。首先我们看到白求恩大夫在画面上的面积和位置处于优越的地位，成为画面的视觉中心，成为支配全局的结构支点。作者所选择的角度对处理主体很有利，白求恩大夫的正侧面对着相机。这个角度能把白求恩大夫的头部、身躯和手所组成的动态线条充分地展现出来，不仅完美地表现了白求恩大夫聚精会神的工作状态，而且和其他人物建立起一定的交流关系。三双手的汇聚点把人们的视线自然地引到手术上，当地表现了特定的事件，为塑白求恩大夫的形 象提供了有力的情节因素。

2. 再就是光线对主体的刻画作用。我们知道，光线不仅具有在画面上形成事整体影像的成像作用，还具有空出刻画某一特殊特体的强化作用。给某一物体以最强的光线照明，这一物体就会获得最亮的影调，从而达到突出强化的效果。其他没有受到这种光线照明的物体，其影调 就会暗得多，从而失去抢夺视线的力量。 为了突出白求恩大夫，作者选用了较高的正侧光，使白求恩全身处于亮处，表现他身穿灰色八路军服装，脚踏草鞋，在简陋的、几乎没有什么设备和缺乏消毒条件下，以他高超的手术技术和对工作极端的负责任、对伤员极端热忱的形象。对三名协助手术的中国医生，处理也很巧妙：其他医务人员虽然是构成白求恩大夫抢救伤员这一特定情节必不可少的辅助因素，但由于他们是陪体，不能过多地抢夺视线，其中的两个自然地处于阴影之中，而另一个虽然也 在直射阳光下，但作者巧妙地选择了他腰的瞬间，使他成为一个不完整的形象。这样，三名中国医生均处于陪体地位，烘托出白求恩的伟大形象，突出了白求恩大夫最富有表现力的表情和动作。光线的动用和巧妙的瞬间使白求恩大夫从其他人物中明显地突出出来了。

3. 典型的环境使这幅作品具有深沉的历史感。这幅作品是作者在黄土岭的一个土地庙里，把具有中国建筑特点的庙房檐作前景，以隐约可见的庙内佛龛、佛像为背景，用庙里的门板和白求恩用的马鞍在高低不平的地面上，将白求恩和中国医生的全景安排在画面的正中，使这个有中国农村庙宇特点和战争中的艰苦环境，结合在一起，表现强烈时代特点和时代人物的真情实感。

四、课后练习

材料一：

时下，经典作品稍路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”  (摘自《新京报》)

材料二：

我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》》’西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。

(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)

(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：

(2)你从《西游记》《水浒》《繁星•春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。

答案：

(1)倡导南京人阅读经典名著。(意同即可)(2分)

(2)答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。

战火纷飞的白求恩知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否已经都掌握了呢？预祝大家以更好的学习，取得优异的成绩。