某学习小组对以下动物进行了调查和分类研究，请帮助他们完成下列问题：A. 海马 B. 猕猴 C. 蚯蚓 D. 蝗虫 E. 家鸽 F. 青蛙学习小组

题文

某学习小组对以下动物进行了调查和分类研究，请帮助他们完成下列问题：（12分）A. 海马    B. 猕猴    C. 蚯蚓    D. 蝗虫    E. 家鸽    F. 青蛙（1）学习小组将上述生物分为A、B、E、F和C、D两类，其分类的主要依据是______________________________。（2）学习小组同学调查到海马有以下特征：身体侧扁，全身无鳞，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。他们认为海马应该属于鱼类，因为海马具有两个能在水中生活的重要特点：①_____________；②_____________。（3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分别是_____________________，且F的受精受水的限制，而E则不受水的限制，因此E的分布范围更加广泛。（4）C与D结构相同之处是身体都由许多体节构成，但它们的呼吸器官不同，分别是_____________。C和D相比，D的运动能力比较强，它有__________________________，因而能跳跃和飞行，而C则没有这些结构及相关的运动功能。C和A、B、E、F相比，C不能快速运动的重要原因是__________________________。（5）D和F都是变态发育，D的个体发育过程与家蚕相比少了_____________期，F的发育过程是：受精卵→_____________→_____________→成蛙。（6）在上述动物中，学习能力最强的是_____________（填序号），这种动物营群体生活，具有一系列的社会行为，请写出社会行为的一种重要特征：_________________________。

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）体内有无脊柱（2）用鳃呼吸   有鳍   （顺序可换）（3）体内受精、体外受精（4）体壁、气管   跳跃足和翅   身体没有骨骼（5）蛹   蝌蚪   幼蛙（6）B  群体内部形成一定的组织，群体成员之间有明确的分工，群体内部形成等级

解析

（1）环节动物和节肢动物体内没有脊柱，鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类体内有脊柱，A海马属于鱼类，B猕猴属于哺乳动物，C蚯蚓属于环节动物，D蝗虫属于节肢动物，E家鸽属于鸟类，F青蛙属于两栖类；（2）海马属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些特点利用水中生活；（3）E家鸽是体内受精、卵生， F青蛙是体外受精、卵生；（4）环节动物和节肢动物都有许多的体节构成，C蚯蚓用湿润的体壁呼吸，D蝗虫通过气门用气管呼吸，蚯蚓通过腹部的刚毛蠕动，蝗虫有足，可以爬行和跳跃，有翅能飞，扩大了活动范围，脊椎动物体内由骨骼，运动更加灵活；（5）家蚕的一生经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态，蝗虫受精卵、幼虫、成虫三个阶段，属于不完全变态，青蛙的一生经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，蝌蚪和成蛙形态结构和生活习性有明显的差别，属于变态发育；（6）动物越高等，神经系统越复杂，学习能力就越强，社会行为的动物群体内部形成一定的组织，群体成员之间有明确的分工，群体内部形成等级。

考点

据考高分专家说，试题“某学习小组对以下动物进行了调查和分类研究.....”主要考查你对 [生物分类的概念和依据 ]考点的理解。

生物分类的概念和依据

生物的分类的概念和依据:    生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

生物分类的特点:    分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。通过生物的分类，可以了解生物之间的亲缘关系和进化的历程。 生物分类单位:科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。 特别提醒:生物的主要分类单位是界、门、纲、目、科、属、种。有时还有一些辅助等级，是在主要分类等级单位前加前缀，如“亚”单位。“亚”单位位于上一等级和下一等级之间，在上一等级的名称前加上一个“亚”字来表示。如亚门在门和纲之间。

每种生物都是一个丰富的基因库的原因：生物的各项特征是由基因控制的。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有较大差别。同种生物不同个体的基因在组成上也不尽相同，所以说每种生物都是一个丰富的基因库。 生物分类的特点：把生物分成不同等级的分类单位，是科学家根据生物之间的相似程度划分的。因此，分类单位越大，所含的生物共同特征减少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。