问答题。1．《孔乙己》中你认为造成孔乙己悲惨遭遇的原因是什么？

题文

问答题。1．《孔乙己》中你认为造成孔乙己悲惨遭遇的原因是什么？ ___________________________________________________________2．读《蒲柳人家》说说一丈青大娘的性格特征。 ___________________________________________________________3．《变色龙》一文中你认为作者塑造奥楚蔑洛夫这一个人物有什么社会意义？ ___________________________________________________________    4．《热爱生命》一文表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ ___________________________________________________________5．《热爱生命》一文作者塑造那样一个硬汉形象的意图是什么？ ___________________________________________________________

题型：未知 难度：其他题型

答案

1．明确：孔乙己是一个深受封建思想毒害而至死不悟的旧知识分子的典型形象，他是封建科举制度的殉葬品。造成他的悲惨遭遇的原因有两方面。 从社会原因看：①封建科举制度的毒害。孔乙己一生追求的功名思想使得他这个不能“进学”的读书人成为任人践踏的牺牲品。②封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众变得麻木不仁，他们同样生活在社会的底层，但是看着比自己更弱的人受害竟成了他们的乐趣，这种常以嘲笑更不幸的人取乐的病的人群恰恰反映了封建思想的毒害之深。③以丁举人为代表的一些封建统治者的狠毒冷酷，把贫困潦倒的孔乙己推上绝路。从孔乙己自身的原因看：孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，成为“人上人”，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；在思想上，他轻视劳动，好吃懒做，不愿也不屑与“短衣帮”为伍，在生活无着的情况下因偷窃而被打了腿，仍麻木不,到死也未能醒悟。 2．丈青大娘是课文的主要人物之一。她有着鲜明的性格特征。作者以高超的艺术表现手法，牛动地刻画了一丈青大娘的形象：你看何满子的奶奶一丈青大娘，个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打鱼、扎针、接生，样样足行家。她有点迷信，为了小满子不肯穿那花花草草的花红兜肚，她气得咬牙切齿，但在她那威吓咒骂声里，却浸透着对孙子的一片爱心，Ⅲ为她怕阎王爷来勾魂索命，夺走她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。她直肠直性，是非分明，提得起放得下。由于年轻纤夫不说理，她可以大打出手，赶得纤夫纷纷落水；她也许不能识文断字，但她那刚直不阿的性格，透出了一股庄稼人的凛然正气。正凶为她这种泼辣大胆、刚直不阿的性格，乡亲们都管她叫“一艾青大娘”，把她与《水浒传》中武艺高强的著名女将一丈青扈i娘相提并沦。然而这样一个泼辣无比的人，也有一个“克星”，那就是孙子何满子。何满子是她的“心尖子，肺叶子，跟珠子，命根予”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，就这样，一个口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的形象跃然纸上。 3．奥楚蔑洛夫是作家笔下的一个典型人物，是一条维护沙皇黑暗统治的走狗。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，日的就是为了揭示沙皇统治的腐败黑暗。像奥楚蔑洛夫这样媚上欺下、见风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物：无情地讽刺奥楚蔑洛夫这个典型人物，就是在无情地鞭挞当时黑喑的社会，这是作者塑造“变色龙”奥楚蔑洛夫这样一个典型人物所具有的社会意义。 4．这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度、对生命的珍爱，感受到生命本身那大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在！ 5．通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字咀行间渗透的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。 （意思对即可）

解析

该题暂无解析

考点

据考高分专家说，试题“问答题。1．《孔乙己》中你认.....”主要考查你对 [课文理解，名著赏析 ]考点的理解。

课文理解，名著赏析

课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。

课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。 第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。 第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。

论怎样欣赏名著

1.什么是名著呢？名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来能从中得到特别启迪而阅读的书。

2.不是很多书都能经受住这种考验的。算一下自从人类第一次用凿子打制石器以来出版的所有著作，名著只占其中极微小的部分——还不到总数的千分之一。只不过有几千部罢了。在这些书中，它牢固的核心则不足一百部。

3.为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。

4.我常听到人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧!

5.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

6.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

7.不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡尔马卓夫兄弟》一书中抛出了50多个主要人物，托尔斯泰在《战争与和平》的第一章中用了22个又长又复杂的名字，使你脑袋发涨。这时，不要急着往前翻，坚持看下去，渐渐地，这些人物就会变得清晰；你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起一样。你记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。

8.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

9.大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。

10.读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史、作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

11.阅读有关作者生平的书。你对作家的个人经历知道得越详细，你就越明白他为什么写他所写的作品。你就会开始明白隐藏在作家作品中的自传性的花絮。一个作家不可能不暴露自己。我们关于莎士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索。

12.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。13.不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水中，要跳进去。像前面一代代的聪明人一样，你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。                                                                                                                                              〔英〕斯蒂夫·艾伦