初一语文下册第三单元检测题

初一语文下册第三单元检测题

初一语文下册第三单元一、基础知识及运用。(8分)

1.给下列加点的字注音。(2分)

鲜(      )为人知            锲(      )而不舍

2.根据拼音写汉字。(2分)

鞠躬尽cuì(      )           pán(      )石

3.解释下列词语在课文中的意思。(2分)

①马革裹尸：

②义愤填膺：

4.选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空。(2分)

忠厚平实    引人注目     锋芒毕露      妇孺皆知

①奥本海默是一个拔尖的人物，            。

②邓稼赞是是一个最不要            的人物。

二、文言文阅读。(12分)

5.依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词：(3分)

①谁家玉笛暗飞声，                   。

②                      ，凭君传语报平安。

③春潮带雨晚来急，                     。

6.解释下列文言语句中加点词语的含义。(4分)

①蒙辞(         )以军中多务(        )。

②孤岂欲卿治(        )经为博士邪(           )

7.翻译下列文言语句：(2分)

①卿今当涂掌事，不可不学!

②士别三日，即更刮目相待。

8.孙权要求吕蒙怎样读书?你认为这一要求对我们适用吗?请说明理由。(3分)

三  ①

三、阅读。(40分)

(一)阅读《闻一多先生的说和做》，按文后要求回答问题。(20分)

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一至远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”，也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁”。

不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

9.请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。(4分)

10.文中画横线的句子中哪个词用得特别好?请说明理由。(4分)

11.30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍?(4分)

12.文中写闻先生的头发之前先提到杜甫，你认为这有什么作用?(4分)

三  ②

13.选文叙述了闻一多先生许多事迹，你认为自己最需要学习哪一点?为什么?(4分)

(二)阅读《难忘的那一课(节选)》(20分)

难忘的那一课(节选)

我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗?早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师!

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道，“Can you promi(你们能承诺吗)?”我们齐声回答，“I promi(我承诺)。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是faithful(诚实)。”

因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。听着，她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课本，这堂课也临近尾声，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信‘有了爱便有了一切’，他热爱孩子，对青年人寄予厚望……”

14.选文题目是《难忘那一课》。请简答作者为什么难以忘记这堂课?(4分)

三  ③

15.请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。(4分)

16.文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。你对她这种表现有什么认识?(4分)

17.吴青老师说，她们家的传统就是“人走了，但生活还是要继续”。请从文中举出例子说明，她对“生活”的含义是怎样理解的?(4分)

18.这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人，请说出这人是谁?你还知道这位名人的什么事情?(4分)

四、作文。(40分)

19、我们都崇敬和仰慕杰出人物，因此，杰出人物的思想言行就会对我们的工作、学习和生活产生影响。请以“杰出人物对我的影响”为话题，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的作文。(要写出真情实感)

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