小馋猫的优美句子(汇总360句)

1. 自己看图自言自语地说一说。

2. 小组讨论，看图说话。

3. 馋得像狐狸。

4. 学生自己拼读生字，同桌互学生字。

5. 夏天是瓜果飘香的。桃、杏、西瓜等食物都是夏天的代表水果。如果你到南方的菜园、果园里看蔬菜、水果，你一定会大吃一惊，那里有着绿油油的蔬菜、有五颜六色的水果、还有热情的主人在你身边，跟你说一些有趣的故事。也一定会让你品尝那些新鲜的食物。

6. 同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？

7. 馋得像熊猫。

8. 我想请一位同学上台来跟老师一起做个实验。

9. 看图写话。（总复习六第2题）

10. 比一比，再组词。

11. 生自由说。

12. 初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。

13. 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

14. 指导背诵，积累语言

15. 教学程序

16. 学习第三自然段。

17. 馋得像个饿汉。

18. 其他要描红的字

19. 朗读指导

20. 小朋友，你们知道春夏秋冬都有什么变化吗?春天，桃花开了，小草绿了，小树也发呀了。到了夏天，我们穿上花裙子，可以吃到大西瓜了，桃子呀，梅子呀，有很多水果。秋天，水果呀，高梁呀，都丰收了。冬天来了，天空中下起大雪，我们可以打雪仗堆雪人，个个季节都有自己的变化呀!

21. 呀，同学们见过这么多的房子，但是有一种房子你们肯定没见过，它就是“充气房子”。(板题)

22. 写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

23. 正确流利的朗读课文，背诵部分课文，充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。

24. 用自己的话说说诗的意思

25. 评议学生的写字。

26. 直抒胸臆，总结全文。

27. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

28. 教学准备：

29. 读第三自然段，能读出什么？

30. 训练目的要求

31. 夏神的脚步轻快而活泼，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的啁啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。

32. 讲故事。

33. 教学反思

34. 普通房子是用什么资料做成的?(砖瓦、木料、水泥、钢材)

35. 交流自学情况

36. 抽生说一说，集体评议。

37. 师范读

38. 生自由读课文，要求给自然段标序号。

39. 用笔勾画课文当中你认为最值得琢磨的地方，写一写自己的体会。

40. 热爱春天，愿意去观察，发现。

41. 激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

42. 同位互读互改。

43. 展示交流，体验成功。

44. 能展开丰富的想象，将童话故事编说具体、清楚。

45. 猜谜激趣：

46. 智斗大灰狼

47. 指导学生纪录本节课自己新知道而且喜欢的词语或句子。 歌曲导入，激发学生学习兴趣，体现快乐语文观。

48. 再读课文，感知发现。

49. 夏天是一个愉快的季节，波光粼粼的河水，的孩子们三五成群的来到河边，在河中游玩。夏天，各种水果也纷纷上市，一串串紫红色的葡萄，让人直流口水。

50. 总说秋天的田野很美。

51. 指导停顿

52. 导入

53. 自由读课文，注意读准字音。

54. 积累词汇，自主识字。

55. 初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

56. 自由试读，画出生字词

57. 冬天是享受美食的季节。夏天可以吃到的水果，冬天也可以吃到，夏天吃不到的水果，冬天应有尽有，还可以享受各种美味的干果和小吃。

58. 教学目标

59. 在训练过程中，培养学生的写话兴趣，培养学生的想象能力。（难点）

60. 板书课题

1. 按自己喜欢的方式自学。

2. 同学们，房子大家最熟悉了?你都见过哪些特别的房子呢?

3. 以拟人的手法来开头。

4. 阳光依然灿烂，时间依然灿烂，遇见狗的快乐在跳跃，我们能轻松拥有和享受吗？

5. 再读课文，感悟语言。

6. 个别学生上台说

7. 夏日高温已退，生活枯燥乏味，革命工作很累，自己身体宝贵，白天多吃水果，晚上早点去睡，你我革命，上述提醒免费。我点击整个夏天，看到了你的笑颜;我复制你的笑脸，粘贴在我的心间;我下载我的思念，把它另存为永远;打开我的手机给你最美好的祝愿：快乐整个夏天!

8. 复习生字。

9. 出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？

10. 较好地激发了学生的写作兴趣，培养了学生敢于表达的自信心。一是创设真实情境，让学生走出教室，参与活动，营造了一个轻松的氛围，使学生在快乐的活动中走进习作，成功地激发了学生的学习兴趣。二是分步指导[引导观察、说清图意 引导想象，续编故事 引导评议，享受成功]，降低难度，使学生会表达，乐于表达。三是口头评价注重激励，以形式多样的评价方式调动学生学习兴趣。四是展示交流

11. 检查生字掌握情况。读词比赛：抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪。

12. 读一读 师问：这些短语好吗？好在哪里？

13. 夏天嘛，水果总是最多的。解渴的西瓜、甜脆的苹果、诱人的桃子、酸甜的葡萄……这些既好看又好吃的水果伴你走过一夏。这就注定了夏天是可爱的季节，小馋猫们(当然也包括我了)可以大饱口福了!

14. 绿树浓荫街上的柳树像得了病似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

15. 馋涎欲滴 [ chán xián yù dī ]

16. 自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

17. 引导质疑，初读课文

18. 指名学生读课文。（接龙式读）

19. 屏幕出示四个生字：夫、表、示、号。

20. 今天我们要学习^v^爷爷写的一首诗《青松》

21. 复习要写的字，指导书写

22. 指导读好相应段落。

23. 此时此刻，你们的小脑袋里是不是有很多的小问号呀?让同学提问，可能会问的问题：

24. 读读背背

25. 启发学生思维与口述：

26. 复习口语交际和写话，能感受大自然的奥秘，并能正确欣赏、评价。

27. 多种形式读课文，要求把课文读流利，教师注意正音。

28. 完成课后练习。

29. 柳叶打着卷儿，小花低着头，大地冒着热气，湖水热得烫手，蜻蜓低低地飞在湖面上打转，这是它在向鱼儿报信:好消息——就要下雨了!

30. 馋得像个小孩。

31. 指导学生把握“左右结构的字先左后右、左窄右宽”的笔顺规则。

32. 相机点评，简介“冬眠”。

33. 运用结合上下文和联系生活实际的方法理解本课的生词，积累10个词语。

34. 说说自己的看法。

35. 我喜爱夏天时的中国，当百花开的最艳丽时，你就会知道夏哥哥要来了。我们把目光往大海边看一看吧!哪里的人还真不少，到处洋溢着欢声笑语，看!哪个刚从国外赶来的国人，脸上洋溢着骄傲的神情!花丛中蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在忙着工作到处都是夏天的喜悦。我喜爱秋天时中国，在秋天虽然有点凉，但是这并没有影响到丰收的热情，当你踏着金黄色的地毯来到田园时，扑鼻而来的`水果香味会令你身陷其中，秋天也是冬天的预告。

36. 感悟句子

37. 精读课文，感悟理解

38. 自主学习，整体感知。

39. 你知道了什么?(充气房子具有很多优点)相机板书、优点。

40. 自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读一读。

41. 检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）

42. 课前谈话

43. 习作内容

44. 教材内容

45. 以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。

46. 夏天来了，在各种各样的水果当中，我最爱吃的水果是西瓜!大大的西瓜圆又圆，外观花花的、绿绿的，让人有一种清凉解渴的感觉。西瓜掂起来又圆又大又重，洗完切开后，看一看西瓜瓤又红又沙，闻一闻又清又香，吃一口又凉又甜。西瓜含有多种氨基酸和维生素，经常食用有清热解毒、美容养颜、通利小便、补充人体水份等作用啊!西瓜，我最爱吃的水果!

47. 同桌相互学习生字的读音、字形、结构。

48. 烈日移到头顶时，麦场上充溢着火一般的热浪，空气像是停止了流动，脱粒机摇动着硕大、笨重的身躯，()轰轰隆隆发出震耳欲聋的声响，昂着头，向外喷吐着遮天盖地的烟尘。

49. 打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

50. 从哪里知道的?(第2自然段)能给大家读一下吗?

51. 复习三十五个会认的生字及要求会写的三十二个字。

52. 朗读全诗

53. 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

54. 学会观察图画，结合画面内容展开想象，把看到的、想到的写下来，把句子写通顺、写连贯。（重点）

55. 通过学生在自主学习、探究学习过程中发现问题，大胆质疑，抓住重点词句理解课文内容。懂得要尊重事实、实事求是的道理，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。

56. 能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

57. 引导观察图画。

58. 齐读课文。

59. 小组交流。

60. 精读训练

61. 描红练习

62. 能根据内容写请假条。

63. 鼓励学生创新求异，编出与别人不一样的故事。

64. 播放课件：（风娃娃做坏事。）风娃娃做了两件坏事后，又是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？

65. 尝试背一背。

66. 他画了四个不同颜色的太阳，第一个太阳画的是绿绿的，他送给夏天，给夏天带来一片清凉;第二个太阳画的是金黄的，他送给秋天，让小朋友们尝尝水果的香甜;第三个太阳画的是红红的，他送给冬天，温暖着小朋友冻僵的手和脸;第四个太阳该画什么颜色的呢?画个彩色的太阳，因为春天是个多彩的季节。

67. 批改订正。

68. 看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

69. 根据上下语境，合理推导补写内容。补写时，需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

70. 继续培养学生在生活中识字的好习惯，激发学生识字的兴趣。

71. 回到班上交流自己的收获。师适时点拨认字的窍门。

72. 漂亮的公园。（火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶）

73. 学会使用逗号、句号、问号和感叹号，养成规范书写的好习惯。

74. 讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。

75. 你觉得风娃娃还可能做哪些好事？（让学生相互交流。）

76. 扩展活动

77. 夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人馋涎欲滴。

78. 师：你们讲普通话讲得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。

79. 请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

80. 初读课文，认读生字。

81. 选出你最喜欢的一节背下来

82. 猜谜语导入

83. 要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。

84. 指名读第三四行诗句：要知松高洁，待到雪化时

85. 展示学生写的生字，师生共同评议。

86. 作前准备：

87. 学生汇报，教师板书：

88. 你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

89. 积累词语：

90. 认真听，喜欢就鼓掌，不喜欢可以摇摇头、皱眉头的。

91. 金黄的田野。（金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地）

92. 比较下面的两组字，再分别组词

93. 逐幅练说、入情入境

94. 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？

95. 学生先书空，再描红、临写。

96. 读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

97. 编说故事、鼓励创新

98. 各自练说，同桌互说，指名当众讲诗的意思

99. 复习旧知，引入新课

100. 明确补写部分在全文(全句)的位置。从语段的结构来说，大致分为开始、展开、过渡、结束四部分。如果补的是句子，看清楚是总领下文的总起句，承上启下的过渡句，末尾的总结句，还是补充事例的陈述句，铺陈渲染的排比句，明知故问的反问句？

101. 馋得像只猫。

102. 朗读课文背诵课文

103. 指导写话。

104. 看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

105. 小弟弟一下子到邻居家串门，一下子又跑到我的房间乱翻东西又，一下子突然在镜子面前手舞足蹈，这样的小弟弟真是顽皮可爱。

106. 小馋猫落水

107. 教学重点难点：

108. 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

109. 利用计算机图、文、声、像并茂的特点，激发学习兴趣。

110. 课堂作业

111. 重点：理解重点词句，正确、流利、有感情的朗读课文。

112. 我喜欢春天，因为春天大地充满了勃勃生机;我喜欢夏天，因为夏天可以吃到冰爽的雪糕;我喜欢秋天，因为秋天甜甜的水果都成熟了;我喜欢冬天，因为冬天小朋友们可以在一起堆雪人;我问妈妈，你最喜欢什么?妈妈笑着说，我喜欢你，因为妈妈最爱自己的孩子。

113. 揭示课题，读课文

114. 复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

115. 学生观察写好这四个字的注意点，说一说哪个字最难写？

116. 夏天，也有很多见了会让人流口水的水果哦!一天，爷爷去了超市，回来，只见他左手抱着一个绿油油的大西瓜，右手拎着桃子、香蕉、苹果。这都是我爱吃的水果，可把我乐坏了!我象动物园里的小猴子一样，吃了桃子吃香蕉，吃了香蕉吃苹果。

117. 自由写话。

118. 教师讲评，指出错误的地方。

119. 青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

120. 那是一个炎热的中午，太阳把大地烤得像蒸笼似的。大树垂着头，小草弯着腰，大黄狗趴在树阴下伸着舌头喘气，河里的水也被晒热了太阳晒得地皮发烫，我们只好躲在家里。

121. 引导学生交流自己积累的其他好的短语或句子。

122. 根据内容写请假条。

123. 指名学生读课文。（接龙读）

124. 看了四幅漫画，你有什么想法？

125. 了解充气房子的优点。

126. 从哪里看出来的?(第4自然段可让同学上台演示)

1. 难点：理解课文内容，明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理。

2. 大地之母我爱你，你给予了我们一年四季，春暖，夏热，秋爽，冬凉。春天到了，万物复苏、春回大地;夏天到了，泡沫般的夏天让人有瘦身的感觉;秋天到了蔬菜水果在这个季节也结果了，让人有大丰收利的感觉;冬天到了，冰天雪地，让大家一起堆雪人吧!

3. 读一读。

4. 小结：看来光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，要看做的事对别人是否有用才行。

5. 师：让我们轻松轻松到校园里转一圈你们想不想去？

6. 初读课文，感受课文大意

7. 课外延伸、分享成果

8. 绘制四幅连环漫画挂图。

9. 交流评议。

10. 继续给学生渗透人人都要将普通话的思想，并养成不但讲而且会纠正的好习惯。

11. 雷雨轰隆隆

12. 老鹰捉小鸡

13. 我爱孩子，但面对现实吧，你的狗不会在长大后，马上把你当成仇人般的吼叫我问一个小孩子爱是什么，“爱就是小狗吻你脸时。”，我笑了，“即使你一天也没理它。”

14. 口述情境，引入内容。

15. 指名读，同学自评。

16. 读一读，比一比。

17. 观察学生神情、动作。点评：故事是很清楚，可是没有趣。

18. 学会本课5个生字，能工整、规范、美观地书写；通过或联系上下文理解教诲、受用、想当然等词语的意思，并能在生活实践中学着运用。

19. 初读指导

20. 你已经基本理解了意思还有谁能联系课文插图，充分发挥自己的想像，来讲讲诗句的意思

21. 抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：如落叶、稻子、柿子并且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄

22. 指名读第一二行诗句：大雪压青松，青松挺且直。谁能讲讲它的意思

23. 朗读课文，背诵课文

24. 提醒夫与天的不同；号的最后一笔。

25. 正确、流利、有感情地朗读课文。

26. 了解“充气房子”这现代建筑的优点，激发关注现代科技的兴趣，锻炼发明力和想象力。

27. 指导修改（结合典型习作，师生共同评议，做到把句子写通顺，写连贯，把图意说清楚，把想象的内容表达明白。）

28. 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

29. 馋得像匹饿狼。

30. 赞美田野，抒发喜悦之情。

31. 欣赏动画，导入课题。

32. 字音。

33. 教学过程：

34. 复习第九课的内容，怎样写请假条。

35. 指名背《登鹳雀楼》

36. 眼馋肚饱 [ yǎn chán dù bǎo ]

37. 馋得像难民。

38. 假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？

39. 找春天

40. 带着自己的独特感受，选择自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读课文。在读懂课文的基础上，把课文片段的内容加以复述。

41. 总结全文

42. 夏天是一个快乐的季节，是我们充满激情的季节，让我们来欣赏一些描写夏天的优美段落吧，让我们来享受夏天的清爽。

43. 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

44. 板书课题，谈话激趣：

45. 馋得像小精灵。

1. 受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

2. 另外还用了一些生动的贴切的比喻句，如：^v^如同仙女散花^v^，^v^挂满了火红的灯笼^v^，^v^像一片金色的海洋^v^，^v^根像鹰爪一样^v^让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句，如：^v^如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头^v^，^v^它们摇摆着小脑袋^v^，^v^都挺着个快要胀破似的大肚皮^v^，^v^尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。^v^让我们感到很亲切。

3. 天热得像在火里烤，树上的知了不停地叫，沥青马路被太阳烤得软绵绵的。

4. 充气房子是用什么资料做成的?(轻便、结实)师相机板书。

5. 假如画谷粒

6. 出示第三幅漫画，揭示谜底

7. 指导书写，教师范写，注意重点的提示

8. 能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

9. 充分体现学生自主学习、合作探究的特点。

10. 实地观察，开展活动。

11. 小组检查背诵。指名背诵。

12. 汇报、交流。

13. 初读课文、自主识字。

14. 能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

15. 连贯说话。

16. 朗读、背诵课文。

17. 听写。

18. 师生共同游览校园并留心校园里都有哪些字并互相帮助解决不认识得字。

19. 练习朗读，指读评议

20. 教学目标：

21. 感情朗读课文。

22. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

23. 培养学生节约用水和珍惜水资源的意识。

24. 须按笔顺描红的字

25. 研究基调：赞美青松

26. 认读生字。（出示生字卡片）

27. 简介^v^

28. 盛夏，月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女，在绿叶中翩翩起舞;牡丹花开得更加美丽了，她娇媚艳丽，香气扑鼻。那几棵老杨树也长满了绿色，像一把撑开的绿绒大伞。

29. 指名说，提出要求：用心听，大胆说。

30. 可爱的乌龟兄弟

31. 到了夏天，到了夏天我总会想到时令水果---西瓜。她仿佛是一位夏之使者。为夏天带来了丝丝清凉和点点甘甜。

32. 自己看图编故事。

33. 看看小图片自由练说，编童话故事。

34. 复习反义词。

35. 指导学生能够把话说完整、清楚.

36. 课堂练习

37. 小小仙人球

38. 出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？

39. 说说自己读懂的地方。（根据学生所谈，教师适当点拨，引导学习相关的词语，再读读有关章节等）

40. 盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。

41. 画面引入。

42. 馋得像兔子。

43. 写字

44. 学习第二自然段。

45. 有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看你喜欢不喜欢。（范读）

46. 充气房子和普通房子有很大的不同，难怪课文的开头就告诉我们“充气房子是新型的现代建筑。”

47. 阳光温馨舒适，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞

48. 教师配乐朗读课文，提要求：学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来。

49. 自主修改。

50. 读一读，连一连。

51. 教师范读，让学生体会课文的感情基调。

52. 激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

53. 出示第三四句，要知松高洁，待到雪化时

54. 出示小本本上的词语。

55. 分组学习

56. 天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。

57. 饕口馋舌 [ tāo kǒu chán shé ]

58. 出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们了解小熊吗？

59. 分发学生每人一份小图片，巡视指导说话。

60. ①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。（出示图画三）

61. 示范写表，提示下半部分不是衣。

62. 充气房子有这么多的优点，你最喜欢它的哪一个优点?为什么?同学自由说，再读相应段落。

63. 馋得像老虎。

64. 看图写话。（总复习六第3题）

65. 给下面的字加上偏旁和字，组成新的字，再组词

66. ①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？

67. 夏天的水果也很丰富，有荔枝、西瓜、水蜜桃，还有火龙果。但我最喜欢吃荔枝了。听爸爸妈妈说古时候荔枝是很名贵的，一般的老百姓是吃不到的，而现在荔枝已走入千家万户了，所以夏天我总是会吃到很多很多新鲜甜美的荔枝。

68. 圆头圆脑，一双宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的，鼻子稍微有点翘，嘴巴小小的，白里透红的脸蛋儿，耳朵不大不小，这就是我那贪吃无知的弟弟―小馋猫。

69. 会认9个生字，会写9个字。

70. 谈话导入，激趣入题

71. 垂涎三尺 [ chuí xián sān chǐ ]

72. 谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？

73. 值日

74. 提提自己真正不懂的问题。

75. 同桌相互读读背背。

76. 自由读，用自己喜欢的方式读。

77. 引导学习课文第二段

78. 包饺子

79. 形容很馋的成语

80. 小结：讨论停顿处理

81. 背诵指导

82. 巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）

83. 导入新课

84. 请同学们齐读第1自然段。

85. 能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。

86. 引导学生看图，整体感知。

87. 出示第一二句：大雪压青松，青松挺且直。

88. 观察图画（一）

89. 学习第6段。

90. 能读懂多幅画画意。

91. 鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。

92. 丰富知识积累，知道熊会冬眠。

93. 易错的字：孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

94. 口头扩词，看谁最能干。

95. 总结

96. 结合图意，展开想象。

97. 出示第3幅漫画

98. 揭示“采蜜集”点明“采蜜集”的用处。

99. 反义词。

100. 再练习写一张请假条。

101. 师生谈话、激趣导入

102. 不止你们，就连老师也很想知道答案，就让我们一起来看看课文吧!

103. 初步学习观察多幅漫画。

104. 看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

105. 继续传授给学生有关积累的方法，揭示本学期记载所喜欢的词语、句子，还有小资料等都积累在“采蜜集”。

106. 学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。

107. 提问设疑，研读课文

108. 馋得像狮子。

109. 学生自由读课文，圈出课文中的生字。

110. 出示挂图

111. 指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。

112. 以对比的方法开头。

113. 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

114. 熟读全诗，自己试背

115. 整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大。

116. 垂涎欲滴 [ chuí xián yù dī ]

117. 在校园里

118. 能根据画面进行合理的想象，并说写

119. 用童话色彩开头。

120. 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在麦地里，在岸边的苇草丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

121. 练背指背

122. 很多同学写的作文总把夏天比喻成夏姑娘、夏婆婆，我却感觉夏天是一个豪放的男孩子，太阳是他胸前的勋章，星星是他引以为傲的画，高大挺拔的绿柳是他手中号令夏时植物在炎热的天气为人们带去清凉的常绿杖。夏天是一个知错就改的男孩，当他因一些事情发火时，大地上便热浪翻涌，奇热无比，清凉草告知他后，他就立刻挥舞常绿杖，西瓜、蜜桃、芒果、哈密瓜、椰子、葡萄、山竹等水果便立刻冲入人群倾刻间热气消止，弥漫的只有一股股香气扑鼻的浓郁果香味。

123. 读一读，说一说。P67我的作品

124. 写下来。

125. 编排意图

126. 练习写请假条。（总复习六第1题）

127. 练习说说全诗的意思

128. 情景导入

129. 写字指导