新华社长江前线22日22时电　人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东

题文

阅读文章，回答问题。 新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午5时，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋业已切断镇江无锡段铁路线。 （1）在文中用“//”划分导语和主体部分。 __________________________________________________________ （2）“不含”一词能否去掉？为什么？ __________________________________________________________ （3）从导语中找出两个表现我军英雄气概和强大力量的短语：________；________。（4）主体部分为何先写中路军的渡江情况？（2分） __________________________________________________________ （5）画横线句子的表达方式是什么？有何作用？ __________________________________________________________ （6）“一千余华里的战线”的起止点是_________________________ （7）对这段文字所报道的新闻内容概括准确的一项是

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A．交代渡江战役的情况。 B．交代渡江战役的时间、地点。 C．简述渡江战役胜利成功。 D．简要说明渡江战役的区域。 （8）这段导语的特点是什么？字里行间洋溢着作者什么样的感情？ ___________________________________________________________ （9）如果将“百万大军”改为“百万军队”好不好？为什么？ ___________________________________________________________ （10）“横渡”写出我军具有怎样的气势？ ___________________________________________________________

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）划在人民解放军的渡江区域之后 （2）不能，语意不明确了。 （3）冲破敌阵 横渡长江 英勇善战 锐不可当 （4）中路军首先突破敌军防线；中路军24小时内全部渡过长江；中路军所遇之敌抵抗甚为微弱。 （5）议论，一是赞颂我军英勇善战，所向披靡的英雄气概，二是揭露国民党反动派拒绝签定和平协定的反动本质。（6）九江至江阴 （7）C （8）简明地概括报道事实的中心；洋溢着作者对我军将士英勇无敌的英雄气概的赞美之情。 （9）不好，这样就没有气势，而且缺乏感染力。 （10）人民解放军英勇顽强、不畏艰险、所向披靡的英雄气概。 （11）议论部分（略）;议论在文中阐述了敌人毫无斗志的原因 （12）时间：21日下午5时起 地点：九江、安庆段 人物：我西路军 事件：我军渡江 结果：35万人民解放军已渡过2/3，占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线广大南岸地区。 （13）“我军所遇之抵抗，甚为微弱” （14）“和中路军所遇敌情一样。” （15）不能。因为“余部”是军事用语，专门指剩下的部队。“剩下”是一般用语，用在此处不准确。（16）因为东路军所遇情敌与中西路军不同，是“较为顽强”，因而战斗激烈，最能体现我军的锐不可当。 （17）英勇善战，锐不可当 （18）①4 21 ②南京江阴段防线 ③21 17 （19）B （20）①汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”，但在一整天的激战中，我军已歼灭及击溃一切抵抗之敌。这说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运。汤恩伯认为弱点只存在于南京九江一线，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，更说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。 ②言外之意是汤恩伯赶到芜湖似乎并不是为了督战，而是专程前去目睹他的部下如何被击溃，如何狼狈逃窜的，这真是历史和战犯开的最高明的玩笑。 ③都不能。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权”。这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。 （以上主观题意对即可）

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解析

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考点

据考高分专家说，试题“阅读文章，回答问题。.....”主要考查你对 [新闻阅读 ]考点的理解。

新闻阅读

新闻:是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。1943年陆定一提出的，“新闻的定义，就是新近发生事实的报道。”范长江也对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。

新闻的结构：每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。①标题：一般包括引标题、正标题和副标题；②导语：是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；③主体：是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；④背景：指的是新闻发生的社会环境和自然环境。⑤背景和结语有时也可以暗含在主体中。六要素：（也就是记叙要素）时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个“ W ”和一个“H” 即Who（何人） 、What（何事） 、When（何时）、Where（何地） 、Why（何因）、How（如何）。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。“麻雀虽小，五脏俱全”。特点：及时性、真实性、简洁性、影响力。写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。

新闻、消息、通讯比较:1.新闻：也叫消息。新闻这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。新闻也分公众新闻和小道新闻等。2.消息：是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。3.通讯：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

新闻类文本阅读考点： 1、分析新闻的文体特征。2、筛选并整合新闻的信息。3、分析新闻思想内容。4、鉴赏新闻的表现手法。5、评价新闻的社会功用。6、探究文本反映的人生价值和时代精神。 解读新闻文本的几点方法：新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：1、看标题信息，揣摩新闻类型：类似作文审题；而“揣摩记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。 2、抓记叙要素，了解大致内容：这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。3、理行文线索，分清段落层次：即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。4、辨叙述方式，领会布局特点：即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式（即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容)，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。5、挖中心主旨，理解文本意义。6、析表现手法，以供鉴赏探究：是从写作特点方面分析新闻的基本要求，一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。