材料一：17世纪，英国出现了早期的启蒙思想，启蒙思想家认为“君主的权力来自人民而不是神……”“限制君主的权力，实行

题文

阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（18分）材料一：17世纪，英国出现了早期的启蒙思想，启蒙思想家认为“君主的权力来自人民而不是神……”“限制君主的权力，实行君主立宪制”。英国的早期启蒙思想家对法国启蒙运动的形成有着重要影响。18世纪中后期，启蒙运动在法国达到高潮，启蒙思想家提倡“天赋人权”“人生来就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有财产神圣不可侵犯”等。启蒙运动的影响远远超出欧洲，波及到全世界，推动了人类历史发展的进程。材料二：时代在发展，社会在进步。中国人从来没有像今天这样，如此贴近，如此便利，如此全面地感知世界文化的丰富。在新形势下，任何一种文化都不可能脱离其他文化而孤立地发展。一方面，我们应注重引进来，大胆、主动、积极地吸收外来先进文化，并使其成为民族文化发展的必要养分；另一方面，要大胆走出去，推动中华文化走向世界，同世界分享自身优秀的文化成果。（1）据材料一和所学知识，概括启蒙思想在英法资产阶级统治确立过程中发挥的共同作用是什么。（2分）19世纪，欧洲、美洲许多国家成功践行了启蒙思想，其主要史实有哪些？（6分）（2）材料二划线句子反映了一种现象，结合所学，分析其出现的主要条件有哪些? （4分）（3）据材料二，推断“引进来”“ 走出去”的必然结果。（4分）（4）综合以上材料及问题，概括文化交流和社会进步之间的关系。（2分）

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）为资产阶级革命奠定了思想基础；为资本主义政治制度建立描绘了蓝图。（2分）法国拿破仑颁布《法典》；美国南北战争，解放了黑人奴隶；俄国1861年改革，废除了封建农奴制；拉美国家反抗殖民统治，获得独立等。（6分）（2）经济全球化深入发展（国与国之间的交往日益频繁或文化间的交流日益频繁）；中国对外开放不断扩大；信息技术（或计算机网络技术）的发展普及。（4分）（3）不断壮大发展中国文化；不断增强中华文化在国际上的影响力（或不断加深其他国家对中华文化的了解）；促进中外文化的交流、互鉴与发展。（4分）（4）文化交流促进社会进步；社会进步推动文化交流。（2分）

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解析

（1）本题考查的是有关启蒙思想运动的相关知识内容。启蒙思想运动中对封建专制制度的抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们思想的解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，为资产阶级革命奠定了思想基础，促进了欧洲的进步。成功践行启蒙思想的主要史实：法兰西第一帝国时期，拿破仑颁布了《法典》，确立了资本主义的立法规范；美国南北战争，颁布了《解放黑人奴隶需要》，解放了黑人奴隶；俄国1861年改革，废除了封建农奴制；拉丁美洲的民族独立运动等。（2）本题考查的是有关经济全球化的相关知识内容。材料二反映了在改革开放的今天，伴随着科学技术的发展，中国与世界各国之间的联系日益密切，世界各国的文化日益融合，世界一体化的趋势日益加强。出现这种现象的主要原因是中国改革开放以来，对外开放的不断深入发展；科学技术的进步，尤其是第三次科技革命中信息技术的飞速发展；世界各国政治和经济的发展，以及各国经济的相互依赖性等。（3）本题考查的是有关世界文化的交流与融合的相关知识内容。通过“引进来”,我们不断引进世界其他国家的文明成果，使之与中国古老的文明相结合，不断丰富中华文明的丰富内涵，使其不断的发展壮大。当然，在引进了的过程中，我们要注意取其精华，去其糟粕，不能全盘接收。 “ 走出去”就是让中华五千年的文明成果走出国门，进一步促进世界文化与中国文明的结合，让世界分享中华文明的优秀文化成果，促进世界文明的共同发展。这样在“引进来”“ 走出去”的过程中，不断增强中华文化在国际上的影响力不断加深其他国家对中华文化的了解和融合；促进中外文化的交流、互鉴与发展。（4）本题是一道开放型的题目，让学生概括文化交流和社会进步之间的关系，考查的是学生拓展思维的能力，以及综合、概况历史问题的能力。世界各种文化之间的交流、融合，不仅能够促进各种文明自身的进步发展，同时也有利于其他文明的成长进步，促进整个人类文明的发展，文明的发展进步是社会的软实力，能进一步促进社会的进步发展；社会的进步发展，世界的一体化，也为世界各国文明的交流提供了更加便利的条件，推动人类文明的共同发展。

考点

据考高分专家说，试题“阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（1.....”主要考查你对 [启蒙运动（伏尔泰，卢梭，孟德斯鸠） ]考点的理解。

启蒙运动（伏尔泰，卢梭，孟德斯鸠）

启蒙运动：启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第三次思想解放运动。伏尔泰：法国早期启蒙思想家。其尖锐的批判封建宗教神学思想，主张为知识，科学和理性服务；提倡天赋人权，认为人与生俱来就是自由和平等的；伏尔泰承认物质世界的客观存在。主要著作有《哲学通信》，《形而上学》等。孟德斯鸠：18世纪法国启蒙思想家，代表作有《论法的精神》。孟德斯鸠是西方分权制衡学说的集大成者，他将国家权利分为立法权、行政权和司法权三种，明确的划分了三权的职能范围，阐述了分立的原因。孟德理论对世界资产阶级革命运动产生过巨大而又深刻的影响。他的理论曾被欧美资产阶级革命家用作反对封建暴政的锐利武器，尤其是他关于分权和法制的理论更为一些资产阶级国家所直接采用。卢梭：18世纪法国启蒙思想家。主要思想有：认为自由是天赋人权之一，同时认为自由是有限制的；进一步提出人民主权学说，认为人民是国家权利的最终体现者，人权最终必须通过立法权来保证；教育方面主张通过“自然教育”来取代经院式教育。著作有《论人类不同等的起源和基础》《社会契约论》等。

启蒙运动的实质：启蒙运动的实质是18世纪法国大革命前新兴资产阶级向封建阶级夺权之前的理论准备。

启蒙运动思想家主要思想： 启蒙运动与文艺复兴运动的对比：

启蒙运动的影响：1、为资产阶级取得统治地位做了思想和理论的准备；2、为法国大革命做了充分的思想准备；3、启迪了人们的思想，动摇了封建统治；4、沉重的打击了封建宗教思想，使自由民主的思想深入人心；5、促进人们的思想解放，影响到其他领域，促进近代科技进步。

伏尔泰： 《人权宣言》

狄德罗与百科全书派：狄德罗是百科全书派的首脑。他自己不仅亲自撰写了有关哲学、历史和应用科学的条目一千多条，而且还经常到工匠作坊去观察了解各种机器、工具的结构和性能，写出条目，托人详细绘制成图象。在狄德罗的领导和组织下，《百科全书》成了启蒙思想家们向封建反动势力进行斗争的锐利武器。这部著作，针对封建社会的全部意识形态，从政治制度、法律机构、宗教信仰、到文学艺术等各个方面进行了大规模的批判，宣扬政治平等、思想自由等启蒙思想，提倡科学技术，宣扬人类的物质文明和精神文明的进步与发展，直接为即将到来的资产阶级的政治革命制造舆论。百科全书派的形成及其社会实践，充分体现了启蒙运动的精神，标志着法国的启蒙运动已经达到高潮。狄德罗出生于法国的朗格尔，童年时曾在耶稣会学校受过教育。19岁时获得巴黎大学文学硕士学位。因为他不愿按照父亲的要求学医或学法律，父亲停止了对他的资助，他只好自谋生路。在此期间，他广泛接触社会，磨炼了自己的斗志。1743年，他认识了卢梭。1745年，他应出版商之请，开始主持编纂《百科全书》(全称为《百科全书，或科学、艺术和工艺详解词典》。在此期间，他写了许多杰出的哲学著作，如《哲学思想录》、《怀疑论者的散步》、《论盲人书简》等，宣传了无神论思想，触怒了统治阶级，结果被关了3个月。出狱后，他决心通过对《百科全书》的编纂出版，来改变人们的思想方法，掀起一场人类精神上的革命。他集中了一批志同道合的人士，通过传播知识，向反动的宗教和社会势力发动了猛烈的进攻。从此，以《百科全书》的编写和出版为中心，形成了法国启蒙运动的高潮。参加《百科全书》编写的人士在历史上被称为百科全书派。百科全书派的核心是以狄德罗为首的一批唯物主义者，他们的中心寓意是人的本性是美好的，世界也可以被建成为称心如意的居住之地；世界上的罪恶都是教育和有害的制度造成的。他们认为迷信、成见和愚昧无知是人类的大敌，主张一切制度和观点要在理性的审判庭上受到批判和衡量。推崇机械工艺，重视体力劳动，孕育了资产阶级务实谋利的精神。1751～1772年，《百科全书》共出版28卷，1776～1780年又增补了7卷。《百科全书》为1789年的法国大革命作了舆论准备。狄德罗还是法国18世纪现实主义文学的重要代表人物，他的小说《修女》、《宿命论者雅克》、《拉摩的侄儿》等都受到了广泛的欢迎。同时，在戏剧艺术、文艺批评和美学思想等许多方面都作出了出色的成绩。1784年7月底，他在家中的桌边突然逝世，他女儿听到他讲的最后一句话是：“怀疑是向哲学迈出的第一步”。