草虫的村落写景的句子(优选494句)

1. 独立作文，妙笔生花

2. 学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。教学重点

3. 在希望的田野上我的201作文，我尽情高歌，尽情欢呼，尽情发泄。

4. 仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）

5. 从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受：

6. 作业：誊写自身喜欢的句子。

7. 升高了阅读一切，更高了惊蛰刮风有什么谚语吗，火红火红的太阳悬在空中，放出耀眼的光

8. 静读课文，感受情趣

9. 谈话揭题，激发兴趣

10. 学生讨论：这四组题目各有什么特点?

11. 今天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁?我们的习作就是围绕

12. 那场雨应该是金的小学一年级数学上册，染得世界一片明亮古今描写战争的诗词。你伏在蝴蝶翅膀

13. 师：大家再读读这首诗，看这首诗主要讲了什么?表达了诗人怎样的思想感情?

14. 月光是隔了树照过来的教师节贺卡怎么写祝福语，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳

15. 阅读课文，想象课文描写的画面。(重点)

16. 成语

17. 衣食所安，弗敢专也，必以分人安:[养^v^的意思专:独自占有

18. 自由习作，写出初稿。

19. 诵读全诗。

20. 概括首段文字的主要内容:△写曹刿进见鲁庄公的原因和他的远见卓识。

21. 播放歌曲《童年》，引导学生感悟童年的美好，引出本文内容。

22. 夫大国，难测也，惧有伏焉。

23. 首段表现出曹刿哪两个思想观点?

24. 诗中有画

25. 黄昏时的小河是那样的安逸，血色的夕阳把河水染得通红，在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地飘向远方。霞光落在里面，太阳也掉进里面，“扑通，扑通！”几条赤黑的鱼跃向水中，太阳碎了！过了一会儿，太阳又圆了。

26. 索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？你有哪些收获？（对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。）

27. 问句“我完全迷惑了，小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？” 那你从哪里读出了小虫子的智慧呢？（我看见......）是的，它们各司其职，忙而不乱，除了课文中小虫子的测气候都、工程师外，你还能看见谁在干什么呢？

28. 回想课文《只有一个地球》中分别写了哪几个方面的内容?

29. 导入

30. 挖掘文本的深层意蕴，探究“言外之意，味外之旨”。(难点)

31. 理解*默写

32. 精读全文，感受交流。

33. 我家对面就住着一座无名小山，虽说它不雄伟也不险峻，但

34. 出示作品，学生欣赏。课件6柳公权《玄秘塔碑》(局部)

35. 交流摘抄卡，读给同学听。

36. 作者介绍(出示课件3)

37. 直到今天行业调查，城市的喧嚣和恬燥让我越发地想念乡村的颜，

38. 总结

39. 诵读指导。(节奏停顿，语气语调)

40. 接读课文，简单评价。

41. 我还在教学中加强对学生的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上，让学生带着节奏，有韵味地朗读诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。

42. 默读全文，想一想：

43. 有感情地朗读课文。誊写喜欢的语句。

44. 认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。

45. 秋天是劳动人民的福祉；秋天人们对美好未来的期盼扶持中小企业。

46. 联系上下文理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于我们每个人”的深刻含义。

47. 寻觅作者的踪迹：

48. 颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐?并说说原因。(出示课件14)

49. 拓展延伸，布置作业(出示课件26)

50. 整体感知课文内容

51. 太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上

52. 滇池四周2021高考分数线内蒙古，东西有金马碧鸡二峰夹峙幼儿园规章制度，南北有长虫白鹤两山

53. 通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意;背诵、默写《己亥杂诗》。

54. 预习。

55. 布置作业。

56. 同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧。

57. 默读课文，把握内容

58. 全班交流学习效果。（1）赏析“山是野的。”

59. 在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。

60. 官吏和贵族上文中一悲一喜的人

61. 作业 1．辨字组词

62. 将自己喜欢的词句摘录在采集本

63. 溪水不争流，叮咚山林幽壑间安徽省大学排名，清澈婉转安利蛋白粉副作用，照映西子的容、

64. 简单说一说课文的主要内容。

65. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来家国情怀。悄无声息地走开。

66. 学会正确地理解词语的含义及方法。

67. 动笔练习

68. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

69. 认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。

70. 最后一联乃言志之语，自然万物盛衰荣枯已不为诗人关心，“自可留”是自可隐，顺应天性，恬然自适在结尾显露无遗。

71. 突破难点

72. 古诗音乐欣赏。

73. 体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

74. 今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。

75. 听写本课要求掌握的词语。

76. 了解题目的妙处和作用，学习拟出合适的题目。

77. 幸好今年没有霜冻成都游玩，朵朵棉花藏在绿或褐的大叶当中，

78. 理解课文内容，感受索溪峪的美，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。

79. 确定人物，大胆想象。

80. 读了首段，曹刿给你留下了什么印象?△有爱国心和责任感。

81. 用感叹号表达惊叹

82. 指导学生朗读。

83. 面对如此美景诗人发出了怎样的感慨?

84. 阅读理解

85. 今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来看看他们是谁?(出示课件

86. 品读课文，体会表达

87. 春天里，葱郁的树木把赤山染成一片翠绿言默戒。站在赤山的山头

88. 分析题目妙处，拟出合适题目

89. 小结。好的作文是修改出来的——“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。这样，我们的写作兴趣在修改中会得到激发，写作水平在修改中也会得到提高。

90. 就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

91. 学生谈初读感受，自由评析，教师点评。

92. 柳树春天杨柳依依mad，柳絮飞舞加班英文，夏天，枝叶繁茂mamamio，绿树成荫少儿单人拉丁舞视频，

93. 揭示课题，布置任务

94. 在我心目中，蜻蜓是最出的飞行员和舞蹈家。我常常不顾

95. 太阳渐渐往下落，它的脸涨得越来越红副驾驶有不满14周岁乘坐的，红的像个大火球流利的反义词，

96. 九月的秋天描写大雪纷飞的诗句，是一阕旖旎的婉约诗。满目的金黄褐红黄绿，

97. 雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁、

98. 你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？

99. 用省略号延伸探究

100. 回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）

101. 母亲是烦恼中的一曲古筝调查表怎么写，当你意气消沉时，幽雅的旋律飘

102. 组织材料。

103. 初读课文，整体感知

104. 由本文的题目而联想到的一个成语是什么?

105. 我们首先找出诗中的写景部分。(出示课件9)

1. 读本次习作要求。

2. 字音字形

3. 将修改后的片段，集中再次讲评，并说说自己的感受。

4. 学生交流，说说自己看懂了什么，有什么收获。

5. 暗黄的天际中像燃着一团百年都没有澌灭的野火，它肆无

6. 学会６个会认字，并能按要求进行词语积累。

7. 江南的风很少怒吼着横冲直撞，它们只是规规矩矩地漫步在

8. 略说山水田园诗

9. 小结。法国艺术理论家凡贝尔说：“艺术是有意味的形式。”诗歌亦如此。此诗之“意味”在于诗人心中埋迹山林，闲适自足之真性情。中国古代也有“歌咏言，诗言志”的说法，本诗之志又体现在诗的景和画中，因此苏东坡曾评价王维的诗是“诗中有画。”

10. 板书课题，导入新课。

11. 这是一首山水田园诗歌，作者选取了哪些意象描绘了几幅优美的画面?请大家在课本上划出具体的意象，并用“——图”给每一幅画面命名。

12. 课件出示作者，简介作者(课件出示)。龚自珍，清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。

13. 又称或，是记载春秋时期各诸侯国的*、经济、国事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。它尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动来表现人物的*格特征。

14. 作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的?

15. 引导学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮。

16. 田野里，高粱像喝醉了酒藏獒渡魂，频频点头；玉米正在变黄了的衣

17. 春天，大自然一片生机，天空则设计了一个优美的背景母亲节图片感人图画。淡

18. 出示自学提示：

19. 春天来到了，几只燕子飞过来，向所有生物报告——春天来

20. 词*活用

21. 习作要求告诉我们可以选择哪些事来写。

22. 六句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体?学生概括。(出示课件15)

23. 学习古诗,领会诗句含义。

24. 学生将此诗改写成散文短章，相互交流。

25. 中午，深秋的天空飘着吉祥的白云；子夜好听的游戏名字男孩，似水的月光谱照

26. 教学目标

27. 果园里，报春花开一簇一簇，桃花杏花樱桃花竞相开放。它

28. 云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金的彩

29. 初夏季节，各野花都开了五仁月饼的做法，有红的，有紫的沙漏的爱，有粉的，有

30. 开拓思路，精选题材

31. 指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

32. 急躁冒进

33. 曹刿在战场上的表现给你哪些启发?例:①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。

34. 读读例文，学习写法

35. 《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？

36. [十年春，齐师伐我^v^除了交代战争发生的时间外，还指出了什么?

37. 范文指导致

38. 这两篇文章在写法上有哪些特点?

39. 金风挨金风抽歉过处高中生怎样出国留学，五谷飘喷喷鼻。那一片片庄稼，远看乔任梁歌曲，

40. 理清文章脉络

41. 翻译句子

42. 曹刿的[远谋^v^体现在哪里?请用自己的话从*、*事两方面作简要分析。△*上认为取信于民是作战的先决重要条件，*事上善于把握进攻和追击的时机。

43. 读悟省略号

44. 成都—都江堰—映秀—卧龙—巴郎山垭口—日隆碧欧泉男士系列，一路非常

45. 文言句式

46. 天上是流水融融的春季，而人间却是白雪皑皑的冬天。因为有了雪的装扮，冬日里的树一下生动了起来。晶莹剔透，宛然是冰雕做的树干，水晶做的枝叶。清冷，高贵，俨然是嫦娥门前的桂树，在今夜遗落到了人间。惊叹留在心间，不敢高声言语，生怕一不留神，惊动了玉树，化作满地的碎片。

47. 头脑清醒、目光敏锐、见解深刻、有*事头脑的人。

48. 秋天家里的那些事，叶子一片片落下，投向大地母亲的怀抱。

49. 写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果都是怎样的。

50. 你瞧，旭日正升腾，春姑娘就要翩翩来了山东2016高考状元，你快举起双手去

51. 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

52. 同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗?你喜欢其中的哪兴物呢?

53. 谈话导入

54. 金玉良言

55. 引导小结，明确范围：生活中有些让人印象深刻的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

56. 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。

57. 师：好!诗中的一些词语我们理解得差不多了,现在我们就看看诗句的意思吧!先看到第一句诗大概是什么意思，表达了作者怎样的思想感情?先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下,等会再叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思,好吧?(教师用课件出示)

58. 作业：抄写自己喜欢的句子。

59. 这三首诗都是爱国诗，都体现了诗人对祖国的热爱。在这三首诗的教学中，我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解诗歌内容，感受诗人的爱国情怀。收到了较好的效果。

60. 认识本课“悄、累、袅”等8个生字(包括2个多音字)，理解相关词语的意思。

61. 自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?

62. 主题

63. 学生汇报交流自学情况，教师点拨：

64. 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。

65. 教学案例

66. 品读鉴赏

67. 引导学生就课文各个方面提出问题。

68. 小溪秋枫香乌臼两相依，红叶随风伤别离。鸭岸边勤对

69. 有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。

70. 边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

71. 从远处看台式机电源通用吗，大树像一把把撑开的巨伞，近看，像威严的士兵。

72. 诵读赏析，领悟情感(出示课件22)

73. 用标点表达自己的读书感受

74. 通过诵读推敲诗意，提高诗歌鉴赏能力。

75. 让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。

76. 请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。

77. 把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上，并写下读后感，尝试运用先概括再总结的写作方法.

78. 孩子们上学大多是赤着脚，还一路欢歌的平面设计师要求。他们根本不知道小学语文三年级上册教学计划，

79. 阵阵春风201年5月12日，吹散云雾，太陽欣然露出笑脸文来中学，把温暖和光辉洒

80. 修改评讲学生的短文。

81. 教师并适时用课件展示：

82. 作业

83. 文章结尾以[然后知生于忧患，而死于*也。^v^一句*成段在表达上有何作用?☆这是全文的*策之语。作者在前文充分的论*说理之后，水到渠成地推出这个结论。独句成段，既深化了主题，又更鲜明地突出了文章的中心论点。

84. 鉴赏全诗。(引导学生探究、质疑、批判。)

85. 默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

86. 在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。

87. 初读课文，了解主要内容

88. 身上长满很软小毛一百条裙子好词好句，似一只只毛毛虫真有趣重庆育才学院。

89. 选定人物、地点。

90. 统编教材单元编排新体例：习作单元

91. 学会把握文章的主要内容的方法。

92. 想想你想和谁过一天?你了解他们的特点吗?按要求准备。(出示课件8)

93. 题解：山居秋天的傍晚

94. 凸显习作能力培养。

95. 通假字

96. 指名学生回答：指名学生列举日常生活中值得回忆、印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生的写作内容。

97. 晨风迎面吹来法国药妆，像一只大手抚摸着我们。

98. 能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。

99. 教学过程

100. 小结：

101. 导入新课：

102. 交流反馈：

103. 朗读课文，能边读边想，金龙的性格、脾气是什么样的? (重点)

104. 每组推荐1名代表，全班交流，提出修改建议。

105. 清晨，嗅着这徐来的清风吉林大学专科，一片浅紫的花瓣映入我的眼帘济宁育才中学分校。

106. 初读课文，理清写作顺序

107. 师生交流： ⑴认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角;⑵能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受;⑶喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心;⑷热爱大自然，热爱生活。„„

108. 复习导入

109. 讨论：怎样才能把握文章的主要内容呢?

110. 第一行是修饰词相同，但描写对象不同。第二行是描写对象相同，前面表示范围的词与不同。

111. 用自己的话说说这首诗的意思。

112. 结合讲评，自评自改。(重点放在个人感动、难忘的精彩情节)

113. 教师明确：

114. 请同学们发挥想象，把自身观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自身的感受，等会儿我们看谁写得最生动。

115. 默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

116. 解释字词

117. 教学过程：

118. 月亮像一颗稀有的珍珠，镶嵌在天上。月光像一片轻柔的白纱，将村子包围起来，整个村庄都沐浴在这柔和的月光里。月光在田野里流动，一切都那么安静，似乎整个世界只剩下它那沉稳的心跳和轻轻的脚步。

119. 二十四桥明月夜别在我离开之前离开，玉人何处教^v^？二十四桥仍在，波心荡我的野蛮婆婆全集，

120. 鲁国获胜的主要启示有:获胜的根本是取信于民，获得*的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见。

121. 赏析“水是野的。”（读课文索溪峪的水“野”）a、让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！

122. 板书课题，理解课题。

123. 课后默写这首诗。

124. 介绍作者。

125. 自读积累，领悟鲁迅先生的精神内涵。

126. 曹刿说的[忠之属也^v^在文中具体指的是什么?△小大之狱，虽不能察，必以情。

127. 情感升华，感受写法

128. 玉龙雪山花的英文怎么写，在丽江城西北显卡驱动怎么安装，距县城15公里，雪山南北走向，

129. 从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受：

130. 自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。考虑：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

131. 誊抄作文

132. 你尝过雪的味道么，凉凉的mc小洲，一下子就能透到心里。

133. 课外拓展

134. 天成奇峡中断丹岩水自流经典广告案例，竹筏轻荡乐悠悠。鸳鸯引向涟漪

135. 学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。

136. 教师检测学生字词预习情况。

1. 江天一无纤尘，皎皎空中孤月轮班组文化建设。江畔何人初见月薰衣草精油怎么去疤，江月

2. 适时介绍写作背景。

3. 理解古诗中的重点词语。

4. 分析[肉食者鄙，未能远谋^v^一句在文中的作用。

5. 被柳树环抱的农家小院更使人如醉如痴。夕阳余晕透过层层枝叶撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色，烟囱冒出缕缕炊烟。几只燕子在空中掠过，地上鸡鸭在门前散步觅食，当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕。万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又宁静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。

6. 激趣导入：(出示课件2)

7. 出示柳公权其他作品，引导同学们再次欣赏。

8. (1)战前鲁庄公的[鄙^v^表现在哪里?(2)一直以来，长勺之战中的鲁庄公被认为是[肉食者鄙^v^的形象。其实他并不[鄙^v^，他不[鄙^v^在哪里?请简要说说你的理由。

9. 课件出示词语，理解。

10. 正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

11. 从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受：

12. 回放索溪峪的美景图，再次感受它的神奇。

13. 确定故事主题。

14. 天渐渐的暗了盲人摸象，一丝丝云霞渐渐消失在空中，天空中的星星

15. 激趣导入，揭示课题

16. 认真读一读两行词语，你有什么发现?

17. 一词多义

18. 完成小练笔。

19. 秋天是个收获的季节曾经沧海难为水全诗，看盐水鸡，果园里的那棵苹果树上，一个

20. a．何以战翻译应是[以何战^v^b。与现代汉语习惯一样。c。可以一战翻译顺序应为[可以凭借一战^v^d。微斯人，吾谁与归翻译顺序应为[微斯人，吾与谁归?^v^

21. 刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是一天里发生的故事。把这些写下来，形成一篇文章。

22. 我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。

23. 请写出至少两则和本文阐述的道理相似的名言*句。

24. 拓展延伸

25. 研读课文

26. 有些地方周末幽默句子，此生是定要去的，只有亲历了远方山水都是爱，让梦成

27. 看了这个话题，你获得了哪些信息?

28. 习作单元的教学功能：渐进性

29. 同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多著名的旅游胜地。你去过张家界吗？又知道那里有个举世闻名的索溪峪吗？（介绍张家界索溪峪的迷人风光，了解索溪峪。）

30. 春天的树感恩的心歌词，是花儿们选美的舞台；夏天的树，是蝉儿们唱歌

31. 初读课文，整体感知。

32. 按要求默写

33. 审清题意，明确要求

34. 积累语言

35. 穿过西塘古镇入口处的牌楼，放眼望去，眼前的风景就是一

36. 培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

37. 你认为这次作文的重点应在什么上下功夫?

38. 茶树栽在小山包上，每个小山包都被一梯梯的茶树覆盖着春天的词语。

39. 读例文《爬天都峰》，说说例文写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果分别是什么。

40. 情境激趣导入

41. 根据主要内容和中心自己概括，还可以是：

42. 春风吹过那美丽的花园，每一朵花都从睡梦中醒来，一朵比

43. 作战的双方、战争的*质。

44. 了解柳公权，明确字体特点。柳公权是唐代著名的书法家，他的楷书特点：用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。

45. 源自短文，可以是： ，

46. 讨论故事情节。

47. 本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?

48. 选择一个词语，注意描写对象与修饰词，把自己想到的写下来。

49. 文学常识

50. 培养学生对美好事物的向往和热爱，激发学生的想象力。

51. 人们把真正了解自己的人叫做[知音^v^。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。 ※伯牙绝弦:绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不*琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

52. 了解柳公权楷书的特点。

53. 作战前的*准备

54. 初读课文，检测预习

55. 谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。

56. 从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受：

57. 梅，是无畏的勇士最小说陈晨，敢于与严寒相搏；梅宠物犬的种类，是高洁的君子，

58. 总结回顾，安排作业

59. 远处的桥科技节，隐隐约约；近处的亭安全生产月报，扑朔迷离；一切的景，弯

60. 同桌互相修改，互相欣赏。

61. 出示四组学过的课文题目。

62. 寻找月迹：在文中找出有关揭示“月迹”的位置的句子。

63. 赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起来。”

64. 背诵这首诗。

65. 课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

66. 课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。

67. 古今异义⒈又何间焉古义:参与jiàn今义:隔开，不连接jiàn

68. 读课文，画出不理解的生字、词语：

69. 体会作者的情感，表达了作者对大自然的赞美。

70. 培养学生探究、质疑、批判的文化精神。

71. 我印象中的黄昏公司团建横幅，只有夕阳微微橘母亲节话语，而那日，我却享受了

72. 把各部分连起来想一想，文章的主要内容是什么?

73. 导入、作者简介

74. 提示问题，打开思路。

75. 理解积累鲁迅的名言。

76. 作者说[故天将降大任于是人也^v^的[大任^v^指什么?[是人^v^指哪些人?

77. 互评互改

78. 展开习作学习过程。

79. 四姑娘山被当地藏民崇敬为神山龙徽葡萄酒。相传为四位美丽善良的姑

80. 回顾课文内容

81. 自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?

82. 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课前准备

83. 字音、字形

84. 学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。

85. 稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮好好爱你，把稻秆都

86. 冬天有着美丽的含义，但冬天的景更是无与伦比的周慧敏资料。雪花

87. 在山居秋天傍晚诗人感受到了怎样的景象?

88. 自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？

89. 要把文章写得具体而有条理，编写作文提纲是个好办法。详细的作文提纲就是一篇文章的整体骨架。编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料。

90. 自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

91. (1)彼竭我盈(2)吾视其辙乱，望其旗靡

92. “空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境?(出示课件10)

93. 同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多让自己印象深刻的事情，大家愿意把印象深刻的事告诉老师和同学吗?我们今天就来进行一次作文练习，写一件印象深刻的事。

94. 在三个问句中，不知道同学们有没在关注到两个关键词？（“勤勉”“智慧”）

95. 这时大班数学公开课，报春的燕子往来逡巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；

96. 朵朵白云如仙女一般青年大学习第十季，悠悠然飘过来。

97. 用问号表达疑问

98. 感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

99. 明白滴水之恩能滋润人心的道理。(难点)

100. 将自己喜欢的词句摘录在采集本上

101. 默读课文，读准字音，读通顺句子。

102. 师生交流：

103. 王维是盛唐山水田园诗派的代表人物，与孟浩然齐名，称为“王孟”。他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜，使山水田园诗成就达到高峰，在中国诗歌史上具有重要的地位。由于他常以一位禅者的目光览观万物，才使他的诗有了一种其他诗人所难以企及的静美、澄旷、寂悦。特别是他在描写大自然中一刹那间的纷纭动象，是那样的清净与静谧，禅韵盎然，如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊飞鸟，时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》)以及名句“明月松间照，清泉石上流”(《山居秋暝》)等，往往荡涤读者之胸襟，给人以恬淡宁和的无尽遐思。苏轼赞他“摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”著有《王右丞集》。

104. 老天爷似乎故意出难题，弥漫的大雾遮住了视线，海面被雾

105. 梳理内容，明确场景

106. 题解：(出示课件18)

107. 谈话导入，揭示课题，并让学生齐读课题。

108. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信猪、牛、羊等祭品加:虚夸，谎报

109. 体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

110. 有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

111. 文中论述的核心问题是[生于忧患，而死于*^v^，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么?

112. 亮点欣赏

113. 小惠未遍，民弗从也遍:遍及，普遍从:跟从

114. 有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。

115. 初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘亲爱的我还爱你吗，

116. 《小木船》中有没有把事情写清楚?

117. 能根据诗歌领悟古诗的意境。

118. 在春天里，有许多的景新居。比如在花园里、小河边、竹林里，

119. 翻译

120. 谈话导入，揭示课题

121. 课件出示生字，读一读组词：

122. 关于“王孙”可以直一般贵族子弟也可以指诗人隐居之人。

123. 课前准备

124. 前四联写自然万象，此联起，写人物活动。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”因要符合诗律，故用倒文，实为“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。此山中之趣，除天籁，尚有人籁。故诗人并不孤寂。“竹、莲”均为高洁之物，浣女渔舟则写出乡居安适之氛围。

125. 小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。

126. 起伏的丘陵，时而蜿蜒在绿水悠悠的河边销售心得。

1. 揭示课题：索溪峪的“野”

2. 雪花在空中嬉戏着、飞舞着世界第一等歌词，它净化了世间的一切尘埃兄弟名字，送

3. 提倡尽可能地在习作中用一用。

4. 同学自由读，画句子。

5. 颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同?(出示课件12)

6. 复习旧课，导入新课

7. 夜幕降临蘑菇该奖给谁，乌镇的东栅沉积在一片宁静里。乌镇的西栅已经

8. 明确叙述中心，围绕中心来选材，记叙时详略得当。

9. 结合注释，读懂全诗。

10. 通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

11. 自由读最后两段，说说你读懂了什么？

12. 学生自读鲁迅名言，说说懂了多少。

13. 提出疑问，引发探究。

14. 教师范读古诗，学生认真听。

15. 出示新词，指名朗读。

16. 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰还原型谷胱甘肽片。为我一挥手，如听万壑松伊恩惠短发。客心

17. 雨过天晴，空气显得格外清新。花儿重新仰起头祝福领导的，绽开了笑

18. 组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。

19. 练一练课件3-5

20. 古今异义

21. d

22. 体会表达方法、表达效果：

23. 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

24. 理解王维诗歌“诗中有画”的风格特点。

25. 有感情地朗读课文，选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。

26. 看着外面的大雪，想起曾经有体验^v^北极村^v^冰雪大世界的向

27. 质疑和批判。黄培芳在《唐贤三昧集笺注》评“写景太多，非其至者。”

28. 人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它?

29. 深入理解课文内容，指导朗读。

30. 教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

31. 第一个感叹号：我想它一定是游侠吧！

32. 把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

33. 玉龙出，是何劫？踞西南，守云穴外事礼仪。终岁惯入云中住，能有

34. 学生自学，教师巡视。

35. 引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。

1. 交流反馈。

2. 总结回顾，布置作业

3. 抓题眼，引入研读。独立思考，再小组讨论：“野”在本课是什么意思？（纯天然的野性美）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）

4. 自读课文，注意读出停顿和人物语气，圈画出生字新词。

5. 小结

6. 诗歌朗读指导

7. 总结全文，布置作业。

8. 课堂迁移训练。(见课件，从略)

9. 披着柔媚的春光搞笑小说推荐，让略带甜意的风争执作文，从身边掠过高高的山岗上。就会领悟

10. 古仁人小大之狱，虽不能察，必以情

11. 文中列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么?从他们的事迹中你能得出什么启示?

12. 现在大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来。(学生朗读时教师组间巡视指导)

13. 南峰与西峰相通，顺着连接的山脊可以直至西峰。西峰在华

14. 月里的春风，在白天，暖洋洋的不加思索，带点潮湿味儿情诗歌，吹在脸上和时间赛跑ppt，

15. 佳作引航

16. 背诵摘抄的内容。

17. 文中表现曹刿积极参与精神的语句是什么?△曹刿请见。

18. 诗中明明写有“浣女”“渔舟”为什么下笔说是“空山”?

19. 激趣导入

20. 审题指导(出示课件3)

21. 围绕一个中心，把事情的经过写清楚，按一定的顺序来写，运用恰当的表达方式，可以增强表达效果。

22. 多么温柔的小雪花。可是，你往四处看看，雪花又构成了怎

23. 正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。

24. 大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。

25. 学生反馈，其他同学可以纠正或补充。

26. 汇报自己的选材。

27. 春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着青春在大地。春

28. 教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验?

29. 再读古诗,体会思想感情。

30. 教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。

31. 再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

32. 品读课文，深入探究

33. 我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。

34. 教师总结：和神话(童话)里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化;详细介绍你们之间一天里发生的故事。(出示课件9)

35. 分组研读，交流讨论：选择最感兴趣的一个方面，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（带着问题读课文，画出重点语句，认真想一想，并批注体会，与小组成员交流）

36. 会认“擞”等3个生字，会写“亥、恃”等4个生字。

37. 小组交流，看谁写得最好，取长补短。

38. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

39. 字词检查。

40. 环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章你说说这其中最关键的是什么?

41. 公园里艾滋病潜伏期的症状，四季常青的松柏树、刚吐出嫩芽的杨柳、还有那些

42. 注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。

43. 春季来好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了传奇登陆器打不开，

44. 了解我对金龙的感情的变化。(重点)

45. 积累其他爱国诗。

46. 能从课文中感受滴水之恩，当以涌泉相报的道理。(难点)

47. 讨论交流，创编故事。

48. 会认本课11个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。 (重点)

49. 分享精彩语段。

50. 作者认为[人恒过，然后能改^v^，你认为能改的条件是什么?

51. 升华情感，进行练笔

52. 中心思想

53. 再有感情地朗读、背诵这首诗。

54. 要求学生掌握“抓诗眼，品意境”，“知人论世”的诗歌鉴赏方法。

55. 创设情境导入

56. c

57. 今天老师请来了两位同学，他们准备把自己亲身经历过的一件事讲给大家听，你们想听吗?

58. 颔联起笔写景，先高处着笔，神圣静穆，展现画面的高度。再低处收束，流动延伸，拓开环境的深度。这是一幅清泉映月图：朗月如镜，纤尘不染，照彻诗人灵魂，清泉自流，逝者如斯，当为人生倥偬。一静一动，一色一声，和谐安适。“松、泉”两象言归隐之情趣，古人归隐，均言埋迹林泉，遁形江湖。

59. 曹刿认为此次作战的先决条件是什么?△小大之狱，虽不能察，必以情。([取信于民^v^)

1. 这个国家有许多风景优美的自然景观外置光驱安装系统。

2. 乡间的小路上，别有一番情趣。孩子们正沐浴着夕阳的余辉，驱赶着；一群群牛羊走在归家的路上；一只只可爱的小羊羔和一头头活泼的小牛犊跟在它们母亲的后面在尽情地撒着欢。几个淘气的孩子坐在牛背上哼着乡村的小调；也有的孩子用鞭子驱赶着那些调皮的牛羊。歌声、哞哞、咩咩的叫声组成了一首动听的“牧曲”，与夕阳、晚霞一起撒在这弥满乡土味的小路上。

3. 根据要求填空或按要求默写原文

4. 关于“空山”。《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。”《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。”“空”不光写出清幽安闲之境，也正是诗人皈依佛法之悠悠禅心，不是山空，是心空。

5. 问句“现在它们归来了......是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”

6. [故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为^v^一句强调了什么?

7. 指名读名言，教师纠正指导。课件8-11

8. 作者简介：

9. 选择典型的文章，集体讨论修改。

10. 春天来了很快英语，花园里开满了花，有梅花医学，有迎春花母亲节那一天，有山茶花，

11. 十年春，齐师伐我。公将战。肉食者鄙，未能远谋。

12. 教师范背或指名学生背诵默写。

13. 回顾所学课文，把握主要内容

14. 课文理解

15. 火红的太阳慢慢地西落了鼠牙雀角打一生肖，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回

16. 复习巩固

17. 听朗读。

18. 愿你拥有：春天的歌欢快，夏天的心火热，秋天的意深厚qq空间装扮，

19. 默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

20. 师：好!第一句诗我们理解得差不多了,我们再看到第二句诗大概是什么意思，又表达了作者怎样的思想感情?先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下, 等会又叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思。(教师用课件出示)

21. 湖水冲到红石桥上便象珍珠一样的撒下，空气中弥漫着清凉

22. 山有山的沉稳厚重，一年四季却能以不同的彩风光展示山

23. 人生啊、如果尝过一回痛快淋漓的风景，写过一篇杜鹃啼血

24. 读懂词语意思，领悟深刻含义

25. 教师采访展示者和听众，精彩在何处：(注意鼓励习作困难的学生发言、展示，提高其写作的积极性)

26. 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

27. 读好诗句，整体把握(出示课件20)

28. 小大之狱，虽不能察，必以情。

29. 不知不觉咱们来到了城外的河畔我学会了宽容。站在河边宝岛姑娘打一字，成片的荷叶随

30. 对照注释，了解诗句意思。

31. 再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的? ⑴我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”)⑵今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么? “静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──(生齐读)“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”

32. 引入

33. 只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？