地月系统二年级作文

地月系统二年级作文

地海多陆少，月海少陆多。

地大月特小，地月正相反。

妈妈的话：

先不说诗的格律问题。其实，在他这个年龄，写东西不宜简写，应该扩写，放开写，写得越长越好。“作文之本，初欲奔放。” “凡文字，少小时，初令气象峥嵘，采色绚烂，渐熟乃造平淡。其实也不是平淡，乃绚烂之极也。”

可是，看儿子那么仔细的.在思考，在字里行间慢慢地琢磨，尽能力在做着有意义的组织----也就是懂得因果关系的逻辑后，进行结构性的串连。

这何尝不是一种逻辑思索的学习积累？

举一反三的能力，就是从思索的经验中得来。

儿童本来就都是天生的科学家，直觉地渴望研究、探索周围的世界，他的一举一动都是在摸索成长、自主学习。

无心插柳柳成荫。

谢谢儿子让妈妈更好的懂得了教育应该不拘常法。