5年级女孩写信给父母要带洋娃娃和文具去火星

这段时间，家住江北的李妈妈收到了女儿写给他们的一封信，李妈妈感到很吃惊，平时女儿为了写一篇得“优”的作文，绞尽脑汁，“这封信”居然没有用多长时间，而且是一气呵成。李妈妈读了信，心中却有很多疑问：女儿心中究竟在想什么?

李妈妈：我很想打开女儿内心的密码

李妈妈说，尽管女儿才上5年级，但很长一段时间，班上的同学们已经在私下讨论初中上哪所学校(择校)，比如，很多同学就倾向巴蜀中学，当然，也有一、三、八中。女儿对这个“热点话题”的感受是：很讨厌同学的这些讨论。一天晚上，她和老公就收到了女儿写给他们这封足有800多字的信。

李妈妈仔细读了十多遍，心中的疑问越来越多——

女儿为什么会反复强调“我不适应这个学校的环境”?是讨论学校引起的吗?

女儿对老师、同学的要求中，“幽默”占据了很大一部分?这样的愿望没有很好地达成，女儿平时在学校里不是很难受吗?

为什么提到霍金的同时，又写到迈克尔·杰克逊?

突然又说她的房间要安“隐形密码”?是要“隔离”我和她爸爸吗?

女儿写信时，内心是怎样的心理状态?是健康的还是扭曲的呢?

李妈妈平时与女儿交流还算顺畅，但又很想通过这800多字更好地了解女儿，陪伴女儿健康成长。毕竟，文字比平时的口头交流更能表达内心。

“我很想打开女儿内心的密码。”李妈妈说。

“我长大了不做白领，不做讨饭的，挣了花，花了挣”

“我要修地下实验室。楼梯用钻石做，墙也要钻石做的”

看看这位女孩写的信，专家带你这样去读懂孩子

带着李妈妈的这些疑问，西南大学心理发展研究所的吴明霞副教授从心理学的角度进行了分析，重庆外国语学校的陈兴红老师则从语文、教育的角度作了回应。

我们感谢李女士愿意把信的内容分享给大家。孩子的信原本是没有分段落的，为了方便解读，我们分了一些段落，并在每段后面加上专家的分析和建议，信的原文没作改动。

“我不喜欢这个学校，我不适应这个学校的环境，当时我也有点不适应，但是，我想的是再过一会就适应了。”

陈兴红：孩子强调不适应环境，有可能原因不仅仅是她自己所说的，还有可能是环境的变化，让孩子失去了以往的优势和自信。父母不妨去了解孩子在学校的真实情况。

吴明霞：家长可以和孩子聊天，了解她觉得不适应在哪些地方，和她讨论如何适应的话题，在谈的过程中“像大朋友一样”，当她是朋友来谈。

“我喜欢幽默型的老师和同学，还有学校，像周校长、陈老师的类型的老师我喜欢。周老师，我不喜欢她，因为她凶巴巴的，自以为是，总是摆出‘我是老子，你是孩子’居高临下的阵势。我喜欢跟学生们合得来，像朋友一样的大朋友。如果他犯错了，我们也可以批评他的老师。那种无话不谈，无话不说的知心朋友老师。同学们也要幽默，是那种深藏不露的幽默高手。每说一句话，都要令人哈哈大笑的同学。”

吴明霞：这里谈的是她所喜欢的同辈和长辈的特征。老师同学也是人，每个人都有自己的特色，如果全部都是一个特点，这个世界就呆板了。

“学校里的每一个人不仅要有英语(论坛)基础，还要有幽默基础。入门考试要测英语幽默、测情商。智商就不用测了。我知道这种学校中国是绝对没有的。国外也可能没有。”

陈兴红：中国的教育体系国家教委也在尽力调整和改变，不是今天说了明天就变了的，还是要教孩子适应和创造。

“我长大了不做白领，不做讨饭的，不做保姆。我要做自由工作者。是那种什么工作都可以做的。没有固定工作，只有临时工作。挣了花，花了挣，我长大就要这样。你们可能认为我不能做到。可我认为我能做到。因为命运掌握在人手里。到时候，我不要走遍世界，我要玩遍世界。我的洋娃娃，我的铅笔、橡皮，任何文具都要坐上飞机的头等舱。我连火星、太阳系里的每一个星球都要去住上几个星期，我的洋娃娃、文具都要去。我要让它们成为第一个在火星太阳系住过几个星期的洋娃娃、文具。”

吴明霞：洋娃娃和文具是她所喜欢的东西，洋娃娃象征着玩乐，文具象征学习，这两者是她看重的。

陈兴红：火星太阳系?有这样的说法吗?家长应趁着孩子对自然科学的兴趣，提出去科技馆游览，去选几本自然科学方面的书。孩子有想象力，这点要爱护，但不能空想，让孩子知道要达到这样的目的是需要丰富的知识和强大的能力的。

“我还要修一个地下实验室。里面的楼梯要用钻石做，墙壁也要钻石做的。地板要用那个白度是贝壳和钻石混合一起做的，这样就不用擦地板了。下面还是全是海洋，连海豚都有。实验室的设备绝不逊色于史蒂芬·霍金。平方也不逊色于M.J曾跳过的最大舞台。”

吴明霞：这是她认可的两个人，一个是学术型的，一个是娱乐界的，都是顶级人物，同样体现了玩和学，都是孩子看重的。家长应帮助孩子在玩和学中找到平衡点，更好地发展。

“我的房间要安隐形密码。”

吴明霞：体现了心理安全的需要，这个年龄的孩子，家长更多地需要尊重孩子的隐私。家长需要以孩子认可的方式与他们交流。

“我还要开个上面说的那个学校。那个学校培养出来的绝对是人才。老师讲的他可能一辈子也不忘，因为把知识点幽默地说出来，谁都记得到。”

吴明霞：这段补充说明她希望什么样的学校，也表达了她对目前的学校不满的地方：老师讲解不幽默、学习缺乏趣味。

“你们要知道滴水也能穿石，小草也能开花，尿屎虫也能做大事。”

吴明霞：这段是表决心。

“以上的玩遍世界，住火星也少不了你们，只是不要到了目的地，吓得不敢去了或玩了后不想回来了。”

吴明霞：表达对父母的爱。

再听听专家的总结 了解一下大人应该怎么做

吴明霞：可和孩子讨论她提到的话题

这封信表达了孩子目前最关心的几个主题：一是学校生活的适应问题;二是对同伴和长辈的看法;三是自我的理想;四是想要有独立的自我空间;五是表达对父母的爱。

可以看出，这是一个健康的孩子，正处在逐渐发展独立思考能力，形成自己的价值观、世界观的过程中。乐于把自己的想法和父母沟通，希望得到父母认同。父母可和她讨论她所提到的各种话题，倾听她的看法，赞扬她的想象力和思考。

陈兴红：肯定孩子的想象 鼓励她适应环境

从作文角度来说，孩子语言表达能力一般，前后逻辑性不强，不过很真实。可能孩子觉得是在与父母交流，所以散乱一些。另外，孩子现在还把父母当做可以说话的对象，从她的文字可以看出，她的说话对象并不多，如果父母再不引起重视，可能孩子以后就不会说了。