家长好心会养成孩子依赖习惯

“播下行动，收获习惯；播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”这是美国心理学家威廉。詹姆士的一句教育名言。即良好的习惯可以影响人的一生，而习惯是可以通过教育培养的。

曹建英———太原市教育局工作人员，从事基础教育工作已有二十余年。

多年从事教育，同时又是孩子家长，曹建英对习惯成就未来深有体会，她用自己的切身感受讲述了良好行为习惯与孩子健康成长的意义。

父母过份关爱会宠坏孩子大家知道，家庭是孩子就读的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，许多孩子的心理和行为普遍带着家庭环境或家长教育的影子。有的孩子待人礼貌，做事规矩，而有的孩子则无拘无束、丢三落四……这些都与家庭教育有关。细心的家长可能会发现，在孩子身上不止一次地发生忘带教科书、作业本、红领巾等事，面对孩子出现的问题，家长总是急切地替他们一一解决。殊不知，你的好心、你的关爱已在不自觉、不经意间让孩子养成了办事没程序、处处依赖的习惯……

关于这一点，曹建英深有体会：我的儿子上幼儿园时，老师要求家长给孩子买一块手绢，那时孩子只有两岁半，我带他买手绢时告诉他说，“这么漂亮的手绢你一定要爱护它，你的任务是每天晚上睡觉前，把它放入书包中。”久而久之，孩子形成了自己的东西自己收拾的习惯。上学至今，我们从来没帮他收拾过书包，他也从未发生过一次丢三落四的事情，直到现在，孩子用的还是十年前的那块手绢。他的这些习惯迁移到生活的各个方面，家长基本不用替他操心。

俗话说，身教胜于言教，身教乃无声的语言，有形的榜样；成年人是孩子的样板，孩子是成年人的镜子。如有的家长出于对孩子的关心，控制看电视的时间，自己却无节制地看，这样做，不仅家长在孩子心目中的威信有意无意地降低了，而且孩子也学会了说一套做一套……

久而久之，就形成为习惯，表现在生活中，孩子对家长的要求只答应，不行动；学习上拖拖拉拉，所有这些，都是家长造成的，作家长的自己应该认真的反思。

经常听家长说，孩子最听老师的话。为什么？原因就是老师的职业道德要求他们必须为人师表，而且言行一致，因此，他们在孩子们的心中很有威信。

“幼儿园学到一生最主要东西”

所谓习惯，就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。例如有的人吃饭习惯左手拿碗，右手拿筷，反之就感到别扭。常言道：“习惯养得好，终身受其益。”、“少小若无性，习惯成自然。”孩子从小养成良好的习惯，能促进他们的生长发育，更好地获取知识，发展智力。良好的学习习惯能提高孩子的效率，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是孩子今后事业成功的首要条件。

儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于形成各种习惯的关键时期，那么孩童时期最需要养成哪些良好的行为习惯呢？

曹建英说，在杂志上我看到这样一个的故事：1988年1月，当75位诺贝尔奖得主聚会巴黎之时，记者问一位诺贝尔奖获得者：“请问您在哪所大学学到了您认为最主要的东西？”这位科学家平静地回答：“在幼儿园。”提问者大惑不解：“在幼儿园学到什么？”科学家深情地回忆说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。我想我学到的主要东西就是这些”。“不是自己的东西不要拿”，说起来简单，但必须从小培养，否则孩子长大后会吃大亏。

有一个小例子也说明这一习惯的重要性：北京一家企业招工，报酬丰厚。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎如愿以偿。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人围住老板的办公桌，你翻文件，我看来信。10分钟后，总经理回来宣布：“面试结束，很遗憾，你们都没有被录取。”由此可见，儿时养成的良好习惯对人一生具有决定作用。

一个好习惯至少重复21次才巩固众所周知，学校教育是家庭教育的延续。在美国，曹建英深深感到了学校对学生良好行为习惯的重视。

学生从入校门、就餐、上厕所、进教室都是排的一行队，而且都是靠右行，而且进入教学楼后没有高声喧哗的。学校的这种教育，在美国的各个场所都体现出了有序。

学校培养成学生的这种良好习惯，已渗透到了美国社会的各个角落，在饭店就餐，没有高声说话的；在影剧院看演出或开会听不到手机声，也没有随意走动的。一次周末，我去超市买东西，当时入口处人很多，而出口处人很少，但是他们没有一个从出口进，结账时，第二个人距交费人都自觉的间隔一米，这种现象就和学校见到的情形一样。还有一次，我去邮局寄信，柜台上也没人，但去办事的人也是自觉地站在一米线之外，等工作人员叫他，他才会走到柜台办事。凡去过美国的人都羡慕美国的秩序，所有这些都是经过精心训练和有目的的培养出来的，也是环境营造出来的。

有人计算过，一个好习惯至少要重复21次才有可能巩固。如果发现孩子有不良习惯，做家长的应该好好的反思，不应该把板子打在孩子身上，其实这些都是由于我们失职造成的。