写情况说明的格式范文字体(合集10篇)

(一) 标题用语

关于：“关于”常与“事由”组成一个介词结构，该介词结构后面加文种名称，构成公文标题。如：《关于做好党员发展工作的通知》。

(二)称谓用词

本：自己方面的意思。用于第一人称。如：本部、本族、本人等。

贵：敬辞，在公文中称呼对方，如：“贵部”、“贵处”，以示尊敬。

该：用于第三人称。通常用于指出前面说过的单位或人员。如：该团、该部队、该等。

(三)开头用语

兹有：兹，现在的意思。兹有，即现在有。多用于介绍信的起笔处。例：兹有我部**前赴贵县参加**技术观摩表演，请予接洽。

兹因：现在因。多用于事务性通知、信函的起笑处。例：兹因天气炎热原定于7月18日举行的田径表演暂停，何时举行另告。

兹派：现在派。多用于介绍集函的起笔处。

兹将：现在将。例：兹将《二00六年工作计划》送上，请审批。

遵照：遵命办理。多用于上行文工作报告及工作总结、计划的开头，用来表明开展工作的依据属敬语。例：遵照军党委的要求，我们圆满完成了全年的教育训练任务。

按照：按此办理。多用于上行文的开端。用来表明开展某一工作的依据，例：按照团党委的要求，今年第一季度我们要开展……

为：为，表示目的、原因的介词，多用于公文的开头，放在某一句子前面以构成目的句。例：为全面落实xxx五句话总要求，加强部队基层建设，特作如下决定……

为了：与“为”的使用相同。例：为了充分调动官兵的积极性，推动科技大练兵的深入发展，我团决定举行一次军事大比武活动，现将有关事项通知如下：……

(四)过渡用语

为此：“为了这个”的意思。多用于承接上文。例：……为此，提出以下六点要求：

据此：按照这个、这些。多用于从叙述到议论或从分析问题到解决问题时的连接语。例：统计数字不实的主要原因是在于一些单位领导人的思想作风不端正，如……(列举具体事例)。据此，提出以下三条解决办法……

特：“特地”的意思。常用于公文开头与主体之间的过渡。例：“特通知如下”、“特决定如下”、“特此通知如下”等。

等因，奉此：用于引上级来文，“等因”用来结束所引来文，“奉此”用来引起下文。

等情，据此：用于引下级来文，“等情”用来结束所引来文，“据此”用来引起下文。

鉴于：“考虑到”的意思。主要用于表明事情的原因，类似“由于”。例，鉴于此项工作经过试点已摸索到一些经验，故可在全旅铺开。

以致：用于下半句话的开头，表示下面的结果是由上述的原因所带来的。例：该人由于不断赌博、不听劝告，以致家庭不和，爱人与其离婚。

以至：表示在时间、数量、范围上的延伸或扩大。例：李某变得很快，由节约模范变成了一个贪污犯，满打满算没超过半年，以至许多人都感到惊讶不解。

(五)结尾用语

为要：“必要”的意思。例：旅党委扩大会议提出了强化基层政治工作的一系列措施，望各级党组织认真贯彻为要。

为盼：“十分盼望”的意思。例：现将《购买寻像设备申请表》送去，望速研究函复为盼。

为妥：“强调妥当”的意思。 例：关于做好待业家属安置工作一事，务请按军政治部的通知精神办事为妥。

为荷：“感谢对方帮助”的意思。例：兹介绍我部王诚等三前去贵校学习电脑多媒体制作技术，请予接洽为荷。

特此：此，在这里的意思。特此，即“特地在这里”的意思。经常用于报告、决定、通知、指示的结尾用语。例：“特此报告”、“特此决定”。

此布：在这里宣布。多用于布告的结尾用语，按照习惯，另起一行，空两格，使用与发布机关名称字号相同的大号字，以示醒目。

此复：就这样的内容向你做出答复。一般用于“复函”、“批复”的末尾。

此令：就这样的内容，并于此时、此地向受令对象发布命令(令)属结尾用语。

专此：“专门在这里”的意思。多用于报告的末尾，例：专此报告。

批示：批，批准，批阅的意思。示，指出，表示出来。用于请示类公文的结尾。如：以上意见当否，请批示。

核示：审核批示。多用于有关经济方面请示的结尾用语。例：“以上基建项目共需投资42万元，可否，请核示”。例：现将我团〈政治教育工作计划〉送上，当否，请审批。

承蒙：得到的意思。多用于便函的结尾用语。例：承蒙贵校大力协助，特表谢意。

施行：付之实施，执行。多用于法规性文件附则的末属，与时间结合用以表明文件的时效。

(六)颁布用语

颁布：颁，下发的意思。布，宣告、公布或布置的意思。颁布我用于法律、法令和行政法规的公布用语。例：从1949年建国开始到1957年7月止，由中央国家机关颁布的 法律、法令、条例、规章等法律、法规共有4018件。

颁发：颁发，即发布、授予。如现将〈中国人民解放军政治工作条例颁发全军执行。〉颁发文件、颁发法规、颁发奖品、颁发证书、颁发勋章、颁发奖状等。

颁行：颁布、施行。多用于政策法规的颁发与贯彻、执行。例：居民的身份证，由公安机关负责颁行和管理。

宣布：公开发布。多用于命令、令、法规及政策性文件的公布用语。

发布：公开发布、宣布。多用于颁布法律、法令和行政法规的一种程式性的用语。

暂行：暂时实行。例：《新兵行政管理暂行规定》。

试行：试验推行。例：此项办法可以先在小范围内做些试行，待摸索总结经验成熟后再普遍推行之。

条文：法规性文件分条所作的说明文字。

条目：法规性文件的项目，一般划分为章、条、款、项。

对照：对比参照。例：关于你库防火设施建设的验收标准，可以**库的验收标准相对照，不必另制标准。

参考：参照思考。例：这个做法有一定的实际意义，可供各单位参考。

参照：参考、信照。现将服务社《关于春节开展优质服务活动的情况报告》印发给你们，请参照办理。

奉：“接受”等意思。例：奉地方政府通知，营门前马路两旁不得乱泼乱倒。

奉命：按照上级的命令。例：奉命发布公告如下：……

转发：对下级报送的请示、报告等文件，认为具有普遍参考或执行意义，从而加注文字后转发给所属单位。

(七)强调用语

必须：表示事实上、道理上的必要。带有指令口气，一般用于下行文所讲主张、提要求部分。例：“各级党委对消除腐败，搞好廉政建设问题必须引起高度重视”

必需：一定要有的，不可少的。例：组织现岗的文秘工作人员系统学习文书、档案知识，是加强文秘队伍建设所必需的。在使用指令性口气时，应用“必须”而不要用“必需”。

必要：不可缺少，非这样不行。例：在我们干部队伍中大力提倡批评与自我批评是十分必要的。

务必：必须、一定。主要用于下行文，属指令性用语。例：务必认真贯彻执行，务必参加会议。

务期：一定要。主要用于下行文。例：对331工程，望在工程指挥部的统一领导下，团结奋战，务期完成。

务求：必须求。与“务期”、“务必”的用法基本相同。例：务求早日使产品冲向国际大市场。

严防：严密防备、严格防止。例：切实加强保密工作，严防失、泄密事件发生。

严禁：严格禁止。例：严禁铺张浪费、请客送礼。

严谨：严密谨慎。例：对重大问题的处理，一定要严谨、慎重，不可草率行事。

(八)时限用语

定于：决定在。例：定于周六下午召开绿化工作座谈会，望准时出席。

希于：希望在。例：希于接此通知的一个月内，将应参加“党的建设研讨班”的学员名单报组织处。

为期：从时间、期限长短上看。例：CH4号星火工程的全面开工已为期不远，请抓紧全面完成准备事宜。

按期：依照规定的日期。例：今后凡发生大事、要事，一律依照《大事报告制度》的有关规定按期、按要求如实上报，不得有误。

定期：有一定的时限。例：要定期召开团员代表大会，以充分行使团员的民主权力。

届时：到时候。常用于会议性通知及礼仪性文书，特别是请柬。例：兹定于十二月三十日晚七时半举行迎新年晚会，请届时参加。

不日：不久。例：你处所需的资料，不日即可送达。

即日：当天。例：关于第**届党代会的闭幕消息即日见报不误。

日内：近几天内。例：旅第六届团员代表大会，日内即可举行。

日前：前几天。例：关于新兵训练工作，日前已做了布置。

(九)呈报用语

呈报：呈，恭敬地送上。报，陈述、告诉的意思。呈报，向上级呈送报告、总结之类的公文时用语。例：兹呈报我团《二00六年工作总结》一式三份，请查收。

谨呈：用法同呈报，谨呈即郑重、恭敬地送上。

呈请：向上级呈送请求批准性的文件及事宜。例：此问题事关重大，将我们的意见呈请上级批准一再做答复。

呈递：郑重、恭敬地送上。

报请：向上级行文请求解决、答复、批准某一问题。例：对此间发生重大问题的处置，事先一律报请党委审定，不得自作主张、擅自处理。

报经：“向上级的报告已经由”的意思。例：我团《关于**训练体制的改革方案》，已报经集团军批准。

报送：向上级机关批准。例：关于党委班子的人选，将另行报批。

请求：请准所求的意思。例：以上想法请求领导予以批准。

径向：直接向。例：有关**号文件方面的执行情况，请径向团计划生育办公室反映。

径与：直接与。例：有关教育时间调整事宜，请径与政治部宣传科联系。

(十)决断用语

可行：可以、同意。多用于批示文件，表示同意。例：该文所提意见可行，准予输。还多用于请示的结尾，期望上级准行。例：是否可行，请批示。以上如认为可行，请批转有关单位办理。

原则同意：原则，处理事情的标准和依据。原则同意，即对所提事项、建议办法的基本观点与主要方面表示同意。但对具体做法尚需补充、修正。

定案：在公文中多指对案件、方案的最后所作的决定。例：引入塘工程地方政府已经定案，不久即可下达。

定局：对事情已作出最后决定，还表示事态已确定不移。

不必：不，表示否定、不用、不要的意思。不必表示理论或情理上的不需要。例：要集中主要精力抓大事、要事，不必事无大小、样样都要自己亲自过问。

不妨：表示可以这样做。例：**连开展增产节约的做法上具有一定的普遍意义，其他连队不妨一试。

不宜：不适宜。例：超出规定限额的奖金不宜发放，以免引起连锁反应，给工作带来被动。

裁处：考虑决定并加以处理。例：对上述问题如何处置，请尽快裁处为宜。

裁定：司法部门就某一问题的处理作出决定。

裁断：考虑决断。例：对生产中出现的问题，看准了，就要当即裁断，切不可犹疑不决，坐失良机。

决断：拿主意、出办法、决定事情。例：遇到问题，要及时作出决断，不可拖延。

拟于：拟，打算。“打算在”的意思。例：拟于本月下旬召开全旅科技大练兵动员大会，望各营、连提前做好准备工作。

拟定：草拟、制定。“拟定”与“拟订”的区别主要有二：一是前者适于宏观方面的问题，后者适于微观方面的事宜;二是前者不含草拟，还含有定局的意思，后者主要指草拟，不含有定局的意思。

拟议：草拟、事先的考虑例：我团今年政治工作计划正在拟议之中，不久即可下达。

(十一)审核用语

审订：审阅订正。例：请办公室对此文稿作进一步审订。

审定：审查决定。例：同意财务科的工作计划，请旅首长审定。

审核：审阅核定。例：对院办公室的经费预算，请财务处审核后拿出初步意见，一并提交院办公会议审定。

审议：审阅讨论。

审查：检查是否正确、有无问题。

查点：查对，清查核对。例：对密级文件要认真进行查点，按期清退。

查收：核对收下。例：兹将 ****年度报表一式六份送上，请查收。

查复：了解并答复。用于下行文。例：关于你营6月17日发生的火灾事故，请速查复。

(十二)征询用语

妥否：是否妥当，正确与否。多与“请批示”连接在一起，组成“受否，请批示”，作为请示的惯用语。

是否：公文请示的用语。例：是否可行，请批示。

可否：是否可以，与“妥否”用法相同。

能否：是否可能。例：贵部支援我部的录像资料，能否在4月10日前送达，望告。

定夺：在公文中多用于对事项是否可行的决定。例：关于我团支援驻地兴建水上世界乐园及儿童活动中心一事，请师领导予以定夺。

斟酌：酌，考虑的意思。考虑是否可以。

酌情：考虑情况。例：酌情作出处理。

酌量：考虑实际数量。例：请酌量支援一批图书资料。

(十三)期请用语

望即：望，公文中例用的望，多含有盼望，期望的意思。望即：希望、立即的意思，多用于下行文。例：接此通知后，望即组织领导干部认真学习。

望请：希望、请示。多用于上行文。例：对我们的要求，望请领导能尽早一点给以指示。

请予：请给以意思。属请求性用语。例：上述意见可否，请予核示。

敦请：诚恳地邀请。

莅临：来临。例：欢迎您莅临现场指导。

(十四)告知用语

悉：“知道”的意思。多用于批复、复函的开头。例：****年*月*日你部报来的请示悉。

收悉：收到、知道。例：2月3日来函收悉，现将研究结果答复于下：

已悉：已经知道

阅悉：看过并知道了。例：12月16日磊函阅悉，内情尽知……

电悉：从电报、电话中知道了。例：电悉贵县不幸发生强烈地震，深表关切……

详悉：详细知道。例：关于你营报送的加强基层党组织建设资料已详悉。

知照：通知对方知晓。例：今天向大家传达*号文件的目的是使们知照此事，事先有个思想准备。

函告：回信告知。例：所汇款项收到后，速予函告为要。

函笔：因信答复。例：以上意见可否，请近日内函复为盼。

奉告：敬辞，告知的意思。例：无可奉告，多用于外交辞令。

领导讲话稿，一般由领导人在会议上讲话时使用，也有作书面发言的。领导讲话之前，有的讲话稿已先印好;有的是待领导讲话之后，在会议上印发，并在报刊上公开发表，或在内参材料、通报材料中印发，也有不印发的。凡做会议材料、内参材料、通报材料印发的，分别按其格式印发。如果领导讲话之后，不另印发，只作存档备查。对于这样的讲话稿，应标明何人、何时在何种会议上的讲话。其中，有两级标题的，在主标题中阐明讲话主题内容，在副标题中标明在什么会议上的讲话，标题之下居中署讲话人姓名，姓名之下居中加圆括号用阿拉伯数字标注成文日期，年份不能简写。只有一个标题的，应在标题中标明在何种会议上的讲话，标题之下居中标注讲话人姓名，姓名之下居中加圆括号标注讲话日期;或者在标题中标明某某在什么会议上的讲话，标题之下居中标注讲话日期。正文之后、末页下端可标注公文主题词与印制版记。

【证明格式及字体大小】第一部分：证明信格式字体证明居中，二号黑色加粗字体另起至一行，姓名，性别，身份证号。在某年某月某日至某年某月某日期间，在我校任教，出任某职，爱岗敬业，著重团队合作精神，获得同事、家长和学生的赞誉。另起一行，特此证明。另起至一行，右依靠魏，校名另起一行，右靠齐，年月日盖学校公章：压年盖月(1)单位证明信格式证明居中，二号黑色加粗字体另起一行，姓名，性别，身份证号。在某年某月某日至某年某月某日期间，在我校任教，担任某职，爱岗敬业，注重团队合作精神，得到同事、家长和学生的好评。另起一行，特此证明。另起一行，右靠齐，校名另起一行，右靠齐，年月日盖学校公章：压年盖月(2)如何文学创作证明信证明信由以下几部分组成。第一部分，标题。^v^证明信^v^，写在第-行正中位置。第二部分，正文。开头顶格写送达机关名称;接着写要证实的具体事实，说明材料来源等。第三部分，结束语。一般用^v^特此证明^v^。有的开头没写送达机关名称的，可用^v^此致xx单位^v^。第四部分，落款。证明制发机关、日期，加盖公章。总的说来，证明信的'写作要实事求是，简明扼要，要有明确的结论，用词。【证明范文】证明范文1兹可入公司员工，xxxx，身份证号码：xxxx，xx年xx月进来本公司，目前专门从事xxxx工作，特此证明。xxxx公司(加盖公章)

XX呈〔〕×号(3号仿宋左空一字) 签发人：王××(3号楷体右空一字)

标题(2号宋体红线下两行)

xxx办公厅：(3号仿宋标题下一行)

X X X X X X X X X X

一、X X X(黑体)

(一)X X X(楷体)

X X

(1)X X X

附件： X X(正文下一行右空两字)

X X

单位名称(附件下两行居成文日期中)

成文日期(右空四字)

(联系人：X X 电话:X X X)(附注，成文日期下一行)

抄送(如无抄送单位，可不列次栏)：(4号仿宋左空一字)

印发单位(4号仿宋左空一字)(右空一字)

20xx年x月x日

各乡(镇)党委、政府，区直各有关单位:

为更好地推进我区精准扶贫脱贫攻坚工作，顺利完成年初制定的目标任务，根据区委、区政府的要求，由区四家班子有关领导担任组长、区政府办、区督考局、区精准扶贫指挥部办公室有关人员组成五个督查小组，于6月21-23日对全区20个乡(镇)开展精准扶贫工作进行专项督查。督查组通过现场应知应会测试、听取汇报、查看档案、进村入户核查、产业项目实地查看等形式对各乡(镇)精准扶贫脱贫攻坚工作开展情况进行全面督查。督查结果反映，大部分乡(镇)党委、政府能重视精准扶贫脱贫攻坚工作，人力物力财力保障到位，精准帮扶、精准脱贫工作严格按照规定的程序开展，工作有创新有亮点，精准帮扶工作取得一定的成效。现将督查情况通报如下:

标题 ╳╳╳个人总结 (黑体小二)

正文 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳(仿宋小三号)

一、一级标题 (宋体三号加粗)

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

二、╳╳╳╳╳

(一)二级标题 (仿宋三号加粗)

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

(二)╳╳╳╳╳╳╳╳

1、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

2、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳ 部门名称 个人姓名

二○╳╳年╳月╳日

20xx年终工作总结个人工作总结教师年终总结党建年终总结医生年终总结

备注：1、A4纸打印

2、页边距上下左右为：3厘米、厘米、厘

米、2厘米。

3、行距28磅，如遇最后一页无正文，可适当调节行距。

4、页码居下居中。

5、左侧两钉装订。

6、时间用汉字书写的，将年、月、日标全，零写为“○”。

范文：

在20**年九月份我很荣幸地成为了一名人民教师，转眼间就过了一个学期，一年的见习期即将结束，作为一名新教师，在这一年里，我学会了很多，使我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：

政治思想方面：

作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和培训，为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变，积极参加高州市教育局精心组织的师德教育培训活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，热爱自己的事业，团结同事，为人师表。

二、教育教学方面：

我积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。

这里是指公文页数顺序号。工作中常见的公文页码的标注有两种。一种是公文正文包括几个附件，且都是正文的组成部分，这样就必须把所有附件内容列入整个公文的整体部分，统一编排页码，印刷版记标在公文的最后。如领导干部出访的请示，包括请示内容、出访代表团人员名单、出访国家邀请函、出访国家大使馆复电等内容，都必须作为整个请示的整体内容统一编排页码，不能单独列出附件。另一种是公文有几个附件，各有其独立性，或是单独排版，或是单独装订，这时，附件不与公文正文统一编排页码，而需另编页码。

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《国家行政机关公文处理方法》中规定：报告，适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。今天为大家精心准备了疫情期间工作情况报告，希望对大家有所帮助!

疫情期间工作情况报告

前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年级孩子的寒假作业图一天中要完成的仅语文一门学科就有5项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家长催促，按时完成。孩子对妈妈抱怨道：这是啥新年嘛!说好的出游方案取消了，还没开学就有作业了!解读这一信息，不难看出，在疫情兵临城下的现在，在广阔民众对疫情心理负担普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施加学业负担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是：家长烦，学生怨!并且，从微信群跟帖，以及一直以来教育竞争剧场效应特点判断，上述这种情况并非孤例。

还是先来看一下现实生活吧。其实，在疫情总体得到控制，但仍不容乐观大意的当下，家长们大多是宅而无闲的，更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线，连家庭生活都照顾不到，更何谈催促孩子的作业?而对于孩子而言，由于疫情的原因，这个特殊的冬天，已经让他们失去了走向社会、走进大自然、和小伙伴一起玩耍的时机和条件。如果此时，在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏味，想要透一口气的时候，再让他们宅在家里整天忙碌着在线看直播上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适是可以预料的。

平台优势，为优化亿万家庭的宅居生活，提升全民休闲生活质量奉献出自己的智慧，切勿将疫情当商机或是噱头，为一己一时之利而误导了家长，伤害了孩子。

期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以防止在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引发另一种教育的疫情!须慎之又慎之。

疫情期间工作情况报告县防指办：根据^v^联防联控的要求，现将渭桥乡五一期间的疫情防控工作分

析报告如下：一、五一期间的防疫防控工作开展情况1、乡值班干部和村组干部继续对返乡人员进行摸排，对武汉返乡人员，

及时对接，对离汉前未接受核酸检测的，按照防控规定，送检测点接受检测或隔离医学观察。

2、村两委值班干部继续深入村组进行宣传，对未返乡的重点地区(武汉)及境外人群做好对接，对其宣传防疫防控的同时，摸清他们的返乡意向，上报乡防疫指挥办提前做好预案。

合同文本编排格式规范【一】

第一条 制定目的

为统一合同文本格式，规范学校合同管理工作，减少合同争议，根据有关规定，结合我校实际情况，制定本规范。

第二条 适用范围

本规范适用于以学校名义对外签订的合同。学校投资或合资设立并控股的具有独立法人资格的单位对外签订的合同参照本规定执行，格式合同、由外单位负责制作的合同以及国家另有规定的，不适用该规定。

第三条 封面格式

合同封面应注明合同签订方、合同名称及合同制作时间。合同签订方字体一般为二号黑体加粗。合同名称如“合作协议”(或“关于××的合作协议”)、“租赁合同”等，合同名称字体一般为一号黑体加粗。合同封面最后一行为合同制作时间，字体为小二黑体。合同签订方、合同名称、合同制作时间处于页面居中位置。

第四条 正文字体

合同正文一般采用四号仿宋字体。合同正文第一行为合同签订方，字体为三号黑体加粗。合同正文第二行为合同名称，字体为二号黑体加粗。合同签订方与合同名称应处于页面居中位置。合同名称之后为合同签订方名称及简称(如“甲方”、“乙方”)，合同签订方名称采用四号黑体，并加下划线。

第五条 正文间距

正文一般采用倍行距。正文中合同名称与下文之间间隔1行，签章栏与上文之间间隔2行。

第六条 结构层次

合同结构层次序数一般采用：第一层为“条”，第二层为“1.”，第三层为“(1)”。如合同条文较多，可采用如下结构层次序数：第一层为“章”，第二层为“条”(条为全文连续编号)，第三层为“1.”，第四层为“(1)”。其中“第×章”字体为四号仿宋加粗，“第×章”、“第×条”与后文间隔2个字符。

第七条 签章栏

合同签章栏的必备要素包括：合同签订方、合同签订方法定代表人(或授权代理人)、合同签订时间等。其他要素包括：合同签订方地址、联系方式、开户行、账号，签订方如为个人还应注明身份证号码等。

第八条 计量单位

合同应使用国家法定计量单位。如确有需要使用其他计量单位，应同时用国家法定计量单位标明。

第九条 简称

合同内使用非规范化简称，应先用全称并注明简称，简称全文要统一。使用国际组织外文名称或其缩写形式，应当在第一次出现时注明准确的中文译名。

第十条 数字

合同中的数字，除部分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略词、具有修饰色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数字。

第十一条 装订

合同应左侧装订，不掉页。订位为两钉钉锯外订眼距书芯上下各1/4处。无坏钉、漏钉、重钉，钉脚平伏牢固。若装订材料大小不一致，则遵循“下对齐、右对齐”原则进行装订。

第十二条 解释

本规范由校长办公室负责解释

第十三条 生效日期

本规范自公布之日起施行。

合作协议样本

××(单位) ××(单位)

(二号黑体、加粗、居中)

合 作 协 议

(或关于××的合作协议)

(一号黑体、加粗、居中)

年 月 日

(小二黑体、居中)

××(单位) ××(单位)(三号黑体、加粗、居中)

合作协议(样本)(二号黑体、加粗、居中)

(或关于××的合作协议)

(合同名称与下文间隔一行) 甲方：××(单位) 乙方：××(单位)(四号黑体)

第一章 ××××(正文内容字体为四号仿宋， 倍行间距，“第×章”字体为四号仿宋加粗，“第一章”与后文间隔2个字符)

第一条 ××××(第×条与后文间隔2个字符)

1. ××××

(1)××××

(签字栏与上文间隔两行)

甲方：××××(签章) 乙方：××××(签章)

法定代表人： 法定代表人：

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年 月 日 年 月 日

借款合同格式范本【二】

合同编号：_______

贷款方：________

借款方：________

保证方：________

(借款合同中应否有保证方，应视借款方是否具有银行规定的一定比例的自有资金和适销适用的物资、财产，或者根据借贷一方或双方是否提出担保要求来确定。)

借款方为进行____生产(或经营活动)，向借款方申请借款，并聘请__作为保证人，贷款方业已审查批准，经三方(或双方)协商，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条 贷款种类

__________________________________________________________。

第二条 借款用途

_________________________________________________________。

第三条 借款金额 人民币(大写)_____________________________元整。

第四条 借款利率 借款利息为千分之________，利随本清，如遇国家调整利率，按新规定计算。

第五条 借款和还款期限

1.借款时间共__年零__个月，自__年__月__日起，至__年__月__日止。借款分期如下：

2.还款分期如下：

第六条 还款资金来源及还款方式

主送机关，即公文的主要受理机关，应当用全称，或规范化简称，或同类型机关统称;在标题下空1行，左侧顶格用3号仿宋体字排印，回行时顶格;最后一个主送机关名称之后用全角冒号。“如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至版记。”普发性公文，主送机关名称用统称，并做到规范、稳定。在党政机关常用的公文中，只有通知、报告、请示、批复、议案、函6种公文标注主送机关;决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、纪要8种公文不标注主送机关;通报可标注可不标注主送机关，即一般情况下不标注主送机关，但表彰先进、批评错误、通报人大和政协选举结果，可标注主送机关。州直部门行文中，主送单位普遍存在的问题是：“各县(市、区)××××××”，这里的“区”容易与区一级政府的“区”混淆，应该改为“各县(市)、凯里经济开发区××××××”。