中华国语作文大赛(必备21篇)

中华国语作文大赛 第1篇

学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。依据《^v^国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇报如下：

一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。

我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。

1.提高对语言文字工作重要性的认识。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。

学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《^v^国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字工作达标创建工作。

在语言文字规范化工作小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。

二、健全制度，使语言文字工作有章可循。

学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。

1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。

学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

2.把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。

为了使“讲普通话，写规范字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。将语言文字规范化工作纳入教育教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字规范化工作作为评价标准之一，要求学生平时交流、上课回答问题均使用标准规范语言。学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

3.重视宣传窗口，创建良好的语言文字规范化的育人环境。

学校在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。利用国旗下讲话、黑板报、标语等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。学校的公文、印章、标牌和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业、书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。学校每年精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标，营造人人“说普通话，写规范字”的良好氛围。

三、开展活动，让广大师生规范用语乐在其中。

良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与。因此，学校把指导和教育广大师生“讲普通话、写规范字”作为学校语言文字规范化工作的重点来抓，并为此开展系列活动。

1.把语言文字规范化作为各项活动的评比指标。

在活动中使用和推广普通话、规范字，将语言文字规范化工作贯穿于教育教学的全过程。在学校开展的各种形式的比赛，如主持人比赛、演讲比赛、诵读比赛及教师教学比赛时，我们把语言文字的规范使用纳入到这些评比之中，从而让师生自觉养成讲普通话，写规范字的好习惯。

2.积极开展形式多样的语言文字宣传教育活动。

按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强师生语言文字规范化的意识，提高规范用语的水平。学校设置语言文字工作宣传标语，在楼道设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，并利用升旗仪式、宣传栏、班会等各种形式开展“说普通话，写规范字”的宣传。此外，学校高度重视一年一度的推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。

3.积极开展“推普周”系列活动。

每年秋季，学校都组织“推普周”系列活动，张贴宣传标语，介绍推普知识，展示语言文字魅力。期间，利用升旗仪式进行“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的主题讲话，加大宣传力度；各班开展“啄木鸟”活动，组织学生对校园内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。这些活动，大大提高了师生参与语言文字规范化工作的热情，营造了良好的语言文字规范化工作的氛围。

4.积极开展主持人风采秀、经典作品诵读大赛等活动。

我校每年开展“柳小金话筒”主持人风采秀，经典作品诵读大赛等活动，通过这些丰富多彩的活动，旨在培养学生的良好读书习惯，提高学生的人文修养和语言文字运用能力，为学生提供展示自我的机会和平台，给学生广泛提供巩固语言文字知识、运用语言文字的机会，使学生学在其中，乐在其中。

四、问题及对策

首先，在语言文字培训问题上，有些教工重视不够，对普通话测试积极性不高，需要在实践中不断调整工作策略，力争统一思想，提高认识，提升素养。

中华国语作文大赛 第2篇

回顾一学年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中，使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下：

一、将语言文字工作列入议事日程。

我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。

二、将语言文字工作纳入教育教学工作中。

（一）普及普通话

按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校举行的公开课、示范课、各种赛课、黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。

在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。

（二）用字规范化

我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，指导、督促班级的推普园地、黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和作业检查中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。这些工作促进了教师对普通话工作的重视，大大提高了我校师生员工语言文字规范化水平。

三、宣传与活动

（一）学校加大了学习的宣传力度

“语言文字工作领导小组”成立以后，认真组织教师学习《^v^通用语言文字法》等法律文件精神。通过一系列的学习活动，增强全体教职员工语言文字的法规意识，明确了语言文字工作的地位和认识水平。学校领导把这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象，提高师生文化素质的重要工作来抓，调动了全体师生员工的积极性，使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。

（二）学校领导率先示范，积极带头

我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标教师进行普通话培训，在校园的所有场合用普通话，提倡用字规范，在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的简化字，为此项工作的开展取到了良好的示范作用，营造了良好的语言文字环境。依靠制度，严格规范。在课堂教学中要求教师讲课、师生问答、讨论必须用普通话，要求教师之间、师生之间在校园里对话、交流一律使用普通话。严格要求教师规范板书，一律不准在课堂上书写草书、繁体字及国家已废止的简化字，避免错别字，并将之通过教案检查、课堂测评给出成绩纳入年终履职考核的范畴。及时纠正学生作业中的错别字，树立其语言规范意识。通过这些措施，工作取得了明显成效，我校的老师已全部能使用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。使普通话成为了校园语言。

虽然我校的校园语言规范取得了一些成绩，但我校师生员工的语言文字规范化水平距各级要求还很远，特别是普通话等级水平，我们将给予高度重视，认真研究，深入落实上级有关要求和我校未来五年语言文字规范化达标要求及培训计划，争取早日把我校创建成真正的普通话示范学校。

中华国语作文大赛 第3篇

学校：

姓名：

年龄：

任教学科：

职称：

性别：

担任职务：

工作目标：

预定目标：

通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。

达成目标：

经过一年的努力，我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高，语言文字工作的有效性落到实处。

工作措施：

1、加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

中华国语作文大赛 第4篇

中国中学生作文大赛是面向广大中学生的规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的全国性、公益性作文赛事，被上海大世界基尼斯评为“规模最大的中学生作文大赛”。

大赛旨在传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平和写作能力。

在本报承办的九届山东赛区的比赛中，山东赛区选手成绩斐然，共有16名同学荣获“恒源祥文学之星”称号，10名同学荣获“恒源祥文学之星”提名奖。本报将继续承办此赛事2015-2016年度山东赛区的活动。

一、大赛主题

我成长，我担当

二、参赛对象

全省初、高中在校学生，包括中等职业学校在校生。大赛是公益性活动，不向参赛选手收取任何报名费用。

三、赛事程序

1.由各县区图书代办站、各中学组织初评。本次大赛初赛作文分命题作文、半命题作文、材料话题作文三种。

各单位收到参赛作品后，自行组织初评，从参赛作品中评选出能代表本地区或本校教育教学水平和能够反映学生精神风貌及写作水平的优秀作品(每班不得超过5篇，作文请勿标注奖次;每班仅限一位指导教师)。参赛作品只能以学校或代办站(任选其一)为单位寄出，不得重复参赛。

参赛作品以统一格式录入(见附件2),以学校为单位统一编号，并附上参赛目录(见附件1)，目录编号与作品编号按序一一对应。

中华国语作文大赛 第5篇

多年来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻《^v^国家语言文字法》精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。语言文字工作至今已发展到一个较高的水平，教师使用规范的语言文字教学，学生学会使用规范的汉字和普通话，已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作，向更高的目标迈进，除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外，还应该提高认识，承担更多的责任和义务。基于这种认识，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。

首先，我们意识到应在教授学生提高运用祖国语言文字能力的基础上，对学生进行热爱祖国语言文字的教育。了解祖国语言文字的源远流长的历史，了解随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现状，能使师生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。

其次，我们认识到，规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务，同时组织学生进行有关社区活动，也符合学生提高实践活动能力的要求。

第三，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。这些思考，结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导，为我们开展工作提供了努力的方向，确定了工作的重心。

一、加强组织和制度建设

我校党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要点，纳入学校工作计划并加以实施。

（一）重建学校语言文字领导小组

我校建立了学校“语言文字工作领导小组”，由教务主任和政教主任分别担任正、副组长，语言文字工作新老骨干教师任组员，负责整理前期的有关资料，总结有关经验，加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，组织并保障这项工作取得更大的成绩。

（二）制定完善相关制度和措施

新的领导小组学习有关文件精神，修改并完善了校语言文字工作制度，重建了相关的奖励制度。

语言文字考核与教师、学生考核与评先挂钩。学生使用规范的语言文字的水平及学习态度，是学生评先的指标之一。教师教案的书写规范、使用普通话教学的水平、批改学生作业的用字规范等作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中。

二、搭建学习和宣传平台

我们意识到，学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣传，提高师生普通话水平，营造规范祖国语言文字的氛围，需要开拓更多的平台和空间。

（一）组织校本培训，提高普通话测试达标率

语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。利用业务学习时间，学习《^v^国家通用语言文字法》等。

中华国语作文大赛 第6篇

近年来，在市教育局的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。

始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。现将工作情况总结如下：

一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《^v^运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。

教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为校园语言。

3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。

(1)将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。教师在校内全面推广普通话，教学及组织学生各种活动中使用普通话，教师开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为学校约定成俗的习惯。

(2)将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，在备课稿件中出现的文字必须正确规范，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。

(3)将语言文字规范意识和应用能力纳入师资队伍建设的管理要求。全校的教师必须通过国家相应等级的普通话测试才能上岗，将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。

二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。

1.用语规范。一是在日常工作中，提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。二是举行教师演讲比赛。比赛分三分钟教育故事动情讲述，要求用规范的普通话讲述自己在学校与学生、同事和家长中发生的一些关于教育的感人故事。

中华国语作文大赛 第7篇

各学校：

关于开展“科学·人文·生活”第四届重庆市中小学生创新作文大赛的通知已发，请各校按大赛的主题和初赛题目指导学生写好征文。

“科学·人文·生活”

第四届重庆市中小学生创新作文大赛

初赛题目

小学组：

科学的进步时刻影响着我们的生活。有的产品为我们节约了时间，比如各种交通工具和各种方便食品；有的技术能维护我们的健康、延长我们的生命，比如各种疫苗和各种新的医疗器械；有的发现能开拓我们的视野，比如海底探秘、太空旅行„„也有的技术会带来“负面”的影响，比如导致河流被污染以及雾霾天气的出现。

如果让你来为这些科技成果颁个奖，你会颁出哪些奖项？会不会有个“最节约时间奖”或是“最保护视力奖”“最省力气奖”？你也可以颁给那些“反面角色”一个“最佳毁容奖”“最佳耗能奖”„„

请以“我想颁个______奖”为题，围绕你所设计的奖项及“获奖者”，写一篇不少于600字的作文。

初中组：

1. 天空有时很大，大得可以容纳日月星辰；天空有时也很小，小得连雾霾也能让它改变颜色。在你的眼中，重庆的天空是怎样的呢？它将会变成什么样子？在这片天空下，我们是怎样生活的？请以“重庆的天空”为题写一篇作文。

2. 我生在重庆，重庆是我的身份标签。我爱江边吊脚楼，也爱市中心摩天高楼；我爱棒棒肩头的扁担，也爱酷毙的“爱疯”；我爱舌尖上的鲜香麻辣，也爱妈妈煲的白米菜粥；我爱山路弯弯，也爱地铁飞驰；我爱枫叶红遍，也爱竹海滴翠；我爱雾锁山峦，也爱夜色霓虹；我爱繁忙的码头，也爱优雅的脚步„„多面生活，多面重庆。请以“我爱重庆的______”为题写一篇作文，写作前先补全题目。

写作要求：请以“真实的体验、新鲜的表达、独特的感悟”为理念，任选一题写作。根据自己的写作特长和题目特点，可叙述故事，发表观点，抒发感情，

改编经典，创写小说，科幻想象，编写童话等。文体不限，1 000字以内（诗歌不少于30行）。

高中组：

中华国语作文大赛 第8篇

所属类别 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔

小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔

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刘涵 林子涵 周易 李婉 王睿明 朱佳禾 董嘉驰 翁之翔 胡朝文 施晨悦 王思才 项大铖 苏恩慈 高攀 梅明城 倪力建 陈莹莹 徐涵意 庄静 李柯霆 陈惠茹 方培浩 陈柔先 杨梦汀 包悦悦 张含墨 刘冰虹 赵剑岚 张浩 王倩然 陈志毅 张东娜 陈畅 谢煦 陈加臻 蔡依扬 兰佳铭 毛霄洋 林心媛 沙拉拉 朱程程 韩星 徐银鸿 夏君儒 徐李娜 吴玮 陈欢

文成县实验小学 洞头县实验小学 苍南县灵溪镇第二辅导中心小学 永嘉县少年艺术学校 乐清市乐成镇阳光学校 平阳县鳌江小学 永嘉县实验小学 文成县珊溪镇中心小学 温州育英国际实验学校 平阳县水头镇第一小学 龙湾区永中第一小学 龙湾区永中第一小学 苍南县龙港镇第八辅导中心小学 泰顺县罗阳镇小 泰顺县罗阳镇小 平阳新纪元学校 平阳县萧江镇第二小学 温州市教师教育院附属学校 洞头县实验小学 乐清市乐成镇前山小学 温州市教师教育院附属学校 乐清市虹桥镇第二小学 乐清市乐成镇前山小学 温州市教师教育院附属学校 乐清市柳市镇第二小学 乐清市黄华镇中心小学 乐清市乐成镇阳光学校 温州市墨池小学 龙湾区永中第二小学 龙湾区永中第一小学 龙湾区永中第一小学 龙湾区永中第一小学 龙湾区实验小学 瑞安市玉海中心小学 温州市水心小学 温州市水心小学 温州市水心小学 温州市水心小学 温州市瓦市小学 温州市瓦市小学 永嘉县瓯北镇黄田小学 温州市瓦市小学 永嘉县上塘镇城西小学 永嘉县瓯北镇第二小学 永嘉县碧莲镇中心小学 永嘉县桥头镇第二小学 永嘉县瓯北镇第三小学

叶茂告 柯友谊 张小燕 李晓瑜 郑晓敏 周敏碧 胡三元 翁学干 金越豪 林炳权 姜宝钗 季淼 欧小洁 陶文佑 陶文佑 苏天罡 温正超 项海峰 柯友谊 蔡慧 项海峰 赵顺丹 蔡慧 项海峰 徐娜 叶玲珍 郑晓敏 夏海青 许艳婵 季淼 项恩芹 王月香 虞慈爱 陈爱青 吴剑秋 林虹 王文素 郑淑 戴蓓蓓 王婷 盛道新 金亮 金育珍 余子静 苏晓丽 黄海燕 何洁

小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学一组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二

组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔

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王晨凯 麻宇鹏 刘轩逸 陈佳雯 项逸欣 毛铭铭 肖朦 叶诗密 林望舒 胡跃 林梦琦 管盈颖 瞿茹茹 陈炜辉 赖伊茗 姜温惟 蒋紫莹 李悠悠 林舒馨 郑勇 陈爱娜 陈安 项微微 周光楚 徐璐瑶 章鸯 张陈静 戴煜昊 厉焕智 竺嘉瑜 陈锦 万雅吉 吴嫣婷 胡婷婷 叶梦梦 王淑瑶 卢乒乒 王如意 南存煌 张晓慧 夏晓茜 叶炜捷 张婷婷 陈欧燕 陈先静 张志扬 叶敏

永嘉县实验小学 永嘉县实验小学 永嘉县瓯北镇中心小学 文成县实验小学 文成县实验小学 文成县珊溪镇中心小学 温州育英国际实验学校 温州育英国际实验学校 瓯海区梧田第二小学 瓯海区瞿溪镇第二小学 瓯海区梧田第二小学 龙湾区海城中学 龙湾区海城中学 瓯海区梧田第一中学 平阳县鳌江镇第四中学 平阳县实验中学 苍南县宜山镇第一中学 温州市第二实验中学 瓯海区实验中学 瓯海区梧田第二中学 瓯海区仙岩一中 平阳县鳌江镇第四中学 龙湾区沙城中学 温州市第二十中学 温州育英学校 龙湾区海城中学 龙湾区海滨中学 永嘉县瓯北五中 永嘉县瓯北黄田中学 永嘉县上塘镇城西中学 文成县现代教育实验学校 文成县南田中学 温州市第十四中学 瓯海区梧田第一中学 瓯海区梧田第二中学 瓯海区茶山中学 瓯海区新桥中学 乐清市清江镇中学 洞头县实验中学 洞头县实验中学 苍南县龙港镇兴港高级中学 永嘉中学 平阳中学 苍南县龙港高级中学 平阳县职业教育中心 洞头县第一中学 温州育英国际实验学校

胡三元 胡三元 张伟美 叶茂告 叶茂告 纪碎丽 孟春 孟春 金瓯瑶 翁晓丹 王晓华 邱丽清 邱丽清 叶招良 林云志 张恒静 陈少玲 林川 吴晓春 陈庆銮 陈华东 林云志 林丽华 方玉微 张怀宁 邱丽清 李增定 杨洁 金晓蕾 李秀强 赵红芳 吴静 陈新荣 叶招良 陈庆銮 项秀美 周震雷 杨孔亮 蔡永生 陈小吾 赵子山 刘仁奇 李崇强 金双燕 孔令君 姚必国 傅亚

小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 小学二组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中

组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 初中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔

139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185

万志丹 潘王桃 林颖颖 王俊特 孙玮鸿 王扬婷 曾剑丹 张盼翔 郑慧 叶春收 徐鲁展 杨舒畅 蔡博丞 郑墨峰 林型银 薛立 詹诗意 林琛琛 林育妍 郑可塑 杨涵 沈绎州 刘奥航 金瑜 吴璐璐 周丽洁 干佳璇 陈先鹤 林海涨 林望舒 虞涵普 吴多可 张滟滟 李园硕 叶子乐 王唯一 徐千惠 张黑博 陈浩 张澳洁 陈畅 陈婕妤 池骋 高凌达 王一墨 蔡侃吟 朱雨晴

龙湾区新世纪学校 文成县珊溪中学 温州第五十六中学 温州第二十二中学 洞头县第一中学 温州第十四中学 温州市第二十二中学 温州第十五中学 平阳中学 平阳中学 温州职工中等卫生学校 平阳县鳌江一小 温州市瓦市小学 乐清市柳市第三小学 瓯海区梧田第二小学 平阳县鳌江小学 乐清市大荆镇中心小学 乐清市乐成镇第一小学 洞头县东屏小学 乐清市象阳镇第一小学 平阳县鳌江镇实验小学 温州市瓦市小学 文成县实验小学 平阳县宋桥镇湖岭小学 文成县实验小学 温州市育英国际实验学校 乐清市虹桥第二小学 苍南县第二实验小学 苍南县宜山小学 瓯海区梧田第二小学 乐清市乐成镇第六小学 永嘉县瓯北第三小学 温州市墨池小学 温州市水心小学 乐清市北白象镇一小 龙湾区永中第二小学 龙湾区永兴第二小学 龙湾区永兴第二小学 龙湾区永中第一小学 龙湾区永兴第二小学 龙湾区实验小学 龙湾区永兴第二小学 平阳县昆阳镇第一小学 温州市墨池小学 龙湾区永中第二小学 瑞安市安阳实验小学 苍南县矾山第一辅导小学

庄镒锽 徐丽闽 薛婵 丁韶红 姚必国 薛婵 丁韶红 蓝朋云 卢晖 温作市 魏晓琼 周荣强 郑蕾 邹素静 丁养辉 卢海英 洪达旦 林丽芬 胡晓霞 谢月阳 林丛 叶茂告 陈静 叶茂告 孟春 林景芬 陈笑笑 吴志仲 周凌燕 王玉湘 麻锦松 林玮 吴彰 王彬彬 张莱红 张明瑜 王成辉 潘飞云 李美玉 虞慈爱 黄秀平 钟如如 诸成荫 项玉芸 姜柳丽 陈绍波

高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组硬笔 高中组

硬笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学一组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔 小学二组软笔

186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207

郑梦怡 陈倩 王一扬 朱格辉 吴振恺 陈向阳 陈坤 林允晖 杨曼凯 卢娴娴 范汉扬 李清清 林婉洁 叶梦梦 陈仟倩 张优优 潘娴 张博浩 吴鑫垚 陈沛 陈聪聪 邹梦蝶

平阳县宋桥镇湖岭小学 瑞安市安阳第二中学 龙湾区永中中学 龙湾区海城中学 温州市实验中学 龙湾区永中中学 苍南县矾山镇第一初级中学 瑞安市安阳第二中学 永嘉县瓯北第五中学 苍南县灵溪一中 龙湾区永兴中学 龙湾区天河镇中学 瓯海区梧田第一中学 瓯海区梧田第二中学 瓯海区梧田第一中学 龙湾区永兴中学 永嘉中学 龙湾中学 温州市第二十三中学 龙湾中学 温州市第二十二中学 温州市永嘉县永临中学

陈静 吴锦绵 张灵琼 邱丽清 陈立新 王中和 周代恩 李红雨 杨洁 陈传保 方培植 徐良总 叶招良 陈庆銮 叶招良 张雪梅 朱文静 方圣峰 胡琦琪 方圣峰 蔡朱莉 叶艳

小学二组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 初中组软笔 高中组软笔 高中组软笔 高中组软笔 高中组软笔 高中组软笔 高中组软笔

中华国语作文大赛 第9篇

关于举办“百胜蜂杯”温州市第七届中小

学生作文大赛的通知

为了大赛的更加严密公正，进一步吸引参赛者及其学校和家庭积极参与赛程环节中，本次大赛将提升和增加参赛环节：

一是比赛将更加严密公。初赛，将首次把参赛者的姓名及有关个人信息隐去，以确保整个评选的公正公平。现场决赛，将采用中高考试卷格式，评委将看不到个人信息。 二是活动参与性将更强。大赛将对选手增加一定的参赛要求——报名投稿后，只有在规定时间内给一批同组别的参赛稿件进行点评，方可有评选的资格。参赛者将根据不同的组别要求，为他人作品提出中肯的评价。

现将大赛有关事项通知如下：

一、组织机构

为加强大赛的领导，举办单位设立“百胜蜂杯”温州市第七届中小学生作文大赛组织委员会，组委会办公室设在周末部（温州商报《新学习》周刊）办公室。

二、参赛对象

温州市各县（市、区）中、小学生。

三、参赛形式

（一）大赛分为小学低年级组（一到三年级）、小学高年级组（四到六年级）、初中组、高中组。

（二）比赛分为初赛与决赛两个赛程。

中华国语作文大赛 第10篇

语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分，抓好语言文字工作，对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求，结合本园实际，有序推进，要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿进行国家通用语言文字的教育，使幼儿具备良好的语言文字应用本事。现将本年度工作小结如下：

1、我园领导十分重视语言文字工作，将其纳入学校工作计划并加以实施，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。

3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。

4、语言文字工作情景有详细的记录，有关文件、资料齐全并能装订成册归档。

二、增强宣传力度，构成自觉行为

1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，了解大力推广普通话、促进汉语规范化，以及参加国家级普通话水平测试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。

2、由于我园年来引进不少外地教师，平时教师们不经意间流露出的土话，往往会给外地教师带来疑惑，于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教，以提高发音技巧，普通话不仅仅成为了教学用语，也成为了生活用语。

3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，所以，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。

4、进取鼓励教师参加汉字应用水平测试，14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书，最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。

三、按照语委要求，组织各项活动

1、立足教学，注重实效

使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功，也是教师业务考核等基本条件，学校对教师自身语言文字水平提出要求：教学中必须使用普通话，语言力求清晰明了，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。

2、推普活动，深入开展

为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（xx—xx年）》，大力推广和规范使用国家通用语言文字，切实提高全园师生语言文字应用本事，根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求，我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间，开展了丰富多样的活动。

（1）为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解，我们向教职工传达区语委办的精神，以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（xx—xx年）》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。

（2）在学校大厅的电子屏幕上，我们作专题宣传，其资料涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间，以及教职工宣传资料上的知识，向全园家长、社会人士作一次宣传，使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。

（3）抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机，向家长作宣传，让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》，了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义，督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。

（4）在9月15日周一进行的“国旗下讲话”中进行专题宣传，动员和鼓励全园师生规范使用普通话。

（5）结合“假日书韵”读书交流活动，提高教师的阅读意识和本事。

（6）向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》，学习礼貌用语百问百答。

语言文字工作是一项长期的工作，是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中，我们将一如既往地加强领导，坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作，使我园的语言文字工作更上一个台阶。

中华国语作文大赛 第11篇

语言文字工作是一项长期而重要的工作，意义深远。我校以“科学发展观”为指导，以《^v^国家通用语言文字法》为工作目标，以县语委的工作要求为规范，认真贯彻国家语言文字方针、政策，执行语言文字法规和标准，高度重视语言文字规范化工作，建立机构，完善制度，加强宣传、推广和普及、培训等各项工作的力度，并取得了一定的成绩，现将我校教师普通话培训实施情况总结如下：

一、领导高度重视

我校领导高度重视语言文字”工作，将这项工作放到全面落实“科学发展观”的高度来认识；专门成立了以校长为组长的“推普”工作领导小组，制定了学校语言文字培训计划，全面部署学校的“推普”工作。投入专项经费，明确推普制度，确保此项工作得以顺利开展。

1．每学期不定期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字规范化纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容。

2．学校语言文字工作小组定时或不定时对使用规范进行

审核和把关，并将语言文字工作纳入教职工考核、教学管理及评优等工作，尤其把用普通话教学作为评课和衡量教师教学能力的标准之一，纳入学校优质课评比的首要条件。

3．实施两个一：每年一个推普月（每年九月），每年举行一次全校性的推普活动（演讲、诗歌朗诵等），逐步完善形成制度，使之有效的推动了教职员工说普通话的水平。

二、积极组织教师参加“推普”的学习培训活动

学校“推普”工作领导小组召开了全校教职员动员大会。在会上校长进行动员、部署具体工作，在全校进行广泛宣传，学校各个地方都挂上了宣传牌和宣传标语，及各种“推普”标志，营造良好氛围，动员了所有适龄教职员工参加普通话培训。

连续三年举办“电大杯”广宗县中小学教师基本功大赛，从基层教师中评选，每次参赛教师100余名，辐射初赛教师1000余名。选手们通过说课、课件演示、三笔字书写等环节的角逐，最终评出一等奖、二等奖、三等奖。比赛活动是在新课程改革的背景下进行的。这种新的培训模式，把教师培训全面提高与重点突出有机结合起来。全员参与，提高了教师整体素质；突出重点，创造了优秀教师展示自己才艺的舞台；

专家引领，表彰先进，使广大教师交流有内容，工作有榜样，学习有动力。

三、切实抓好语言文字的培训及考评考核工作

为了使“推普”培训工作取得良好的成果，我校聘请省级测试员对参加培训的老师进行了培训。在培训期间，教职员工都能自觉地参加培训活动，并放弃休息时间，苦学苦练，通过培训与练习，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，在学校讲普通话、写规范字，运用普通话已经成为一种风气；真正达到学校预期的培训效果，培训取得了预期效果。

当然，我校的培训工作也有一些不足：在校园内，课下使用普通话的氛围尚不浓厚；冲刺高等级教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高培训质量，为创建工作出一份力！

二〇一八年五月八日

中华国语作文大赛 第12篇

一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情景总结如下。

一、建立机构，健全规章，供给保障

我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要资料，并经过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情景作为不可缺少的方面认真总结。

为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。

二、规范语言文字与教学常规有机结合

学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动（示范课、研究课、汇报课）都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。

由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。

三、规范语言与校本培训有机结合

“普通话是我们的学校语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的学校风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于教师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到教师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。所以在社会上、家庭中也产生了必须影响和促进作用。

为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。

四、规范文字与校内外运用有机结合

1、学校作为传承礼貌的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。

我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班进取营造推普氛围；每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规；继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。

2、净化学校人文环境

给学生供给一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整洁、美观，更重要的是对学生完美的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。

3、走向社会清除不规范字

学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和本事又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。

五、规范语言文字与活动开展有机结合

语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，经过墙报、班报、学校广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。

经过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的进取性，增强了全校师生的意识，提高了本事。

中华国语作文大赛 第13篇

第十二届中国中学生作文大赛(2016—2017)总主题

创新世界，我来啦

二十一世纪是人类历史上一个崭新而特殊的时代。新世纪以来，创新，逐渐成为一个最响亮、最引人注目的时代主题词。人们越来越清晰地认识到，创新是人类社会发展的原动力。一个民族要想不断进步，永葆活力，创新更是一种必不可缺的精神基质。

新世纪为当代中学生搭建了一个铺展人生、追逐梦想的时代大舞台。在这个舞台上，创新，将成为一面最鲜艳、最具感召力的旗帜，引领我们去挥洒青春，施展才华，成就理想。

为此，第十二届中国中学生作文大赛总主题设定为“创新世界，我来啦”。

所谓“创新世界”，有两层含义：

一是“创新的世界”(创新/世界)——一个充满创新意识、创新精神、创新实践和创新成果的世界。

二是“开创新世界”(创/新世界)——新世纪的这代人，用自己的青春和汗水，去创造一个史无前例、超乎想象的崭新世界。

创新的世界，是令人心仪、令人神往的世界。关注新事物，崇尚新理念，是年轻的生命特有的心理品质。在青春词典的排序中，“新”字，永远是万千词语中当然的首席。所以，创新世界，我来啦!我们好奇的目光，将覆盖新世界的每一寸土地;我们探索的脚步，将踏遍新世界的每一个角落。

如果说，向往新世界、感受新生活，是年轻一代的偏好和权力，那么，开拓新思路、创建新世界，就是年轻一代的义务和责任。

开创新世界，需要激情和勇气，于是我们从民族传统和先辈楷模中汲取力量。

开创新世界，需要赤子般的纯真和热忱，于是我们带着好奇心和探索精神上路;开创新世界，需要更新思想观念，于是我们用批判和质疑的利器破土开道;开创新世界，需要宽容开明的环境，于是我们兼收并蓄，海纳百川;开创新世界，需要扎实的学问和过硬的本领，于是我们努力学习，奋发向上……

开创新世界的征途中，年轻的你、我、他，谁都不该缺席，谁都不想缺席。

回归到写作的本题。作文的天地虽然广阔无边，包罗万象，但创新依然是一面最醒目的旗帜。写作是创造性劳动，而创新精神是一切创造性劳动的灵魂。

真诚祝愿中国中学生在本届作文大赛中，悉心耕耘，尽情发挥，创意无限!

中国中(小)学生作文大赛湖北赛区由湖北省文明办、团省委、湖北省作家协会、湖北省教研室、长江出版传媒集团等单位组织实施，十堰赛区由十堰市文明办、共青团十堰市委、十堰市学生联合会、湖北省少年作协十堰分会(十堰少年作家协会)等单位组织.

在第十一届中国中学生作文大赛中，来自十堰市一中的冯悦同学获得全国一等奖，戢奕扬、段志伟等同学获得全国二等奖等好成绩。

据负责中国中(小)学生作文大赛十堰赛区少年作协负责人刘次敏先生介绍，中国中学生作文大赛是很有规模的全国语文比赛，从举办以来，累计参赛的中学生已经超过1亿人次。

对推动学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，“善学者能，多能者成”的敬业作风，“以信立身、以诚处世”、培育和践行社会主义核心价值观，有强烈的推动和教育作用。

第十二届(2016—2017)中国中学生作文大赛初中组、高中组题目

初中组作文题

一、命题作文

1.平凡中的发现

2.创新就在我们身边

3.有一种神奇让我着迷

4.遇见另一个自己

5.我的创意天地

6.罗素说：“最好的生活是建立在创造活动的基础上。”请以“最好的生活”为题，写一篇文章，文体不限。

二、半命题作文

7.我因 而与众不同

8.敢于质疑，使我

9. 的另一面

10.永远别害怕新的

中华国语作文大赛 第14篇

20xx年9月15至19日，我有幸作为一名农村学校教师代表，参加了在合肥举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干教师培训班。本次培训，感触颇多，现将培训收获与大家分享。

为丰富第xx届全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师语言文字工作能力，省教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。

在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来：

1、新中国的语言文字工作取得的成就。

2、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念。

3、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务。

4、对当前语言文字工作的几点思考。

接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》，她主要阐述了三个方面：

1、增强经典诵读教育意识。

2、确立经典诵读教育文本。

3、拓宽经典诵读教育路径。

俞教授说道，当前大中小学生的语文水平与能力着实令人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的!另1个采用比喻手法仿写句子的试题中，10多万考生里面竟有四分之一得0分!因此开展经典诵读教育意义重大，加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。

纵观整场活动，我个人觉得最精彩的还是省演讲学会的常务副会长的演讲，其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》，他向我们诠释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿，即情即兴，无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢，偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。

认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里?他的魅力又如何体现?演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众，甚至感动评委。需要引用具体案例，凭借其真实可信来增强说服力。演讲还需要绘声绘色，加上表情、声音的配合，充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围。需要有自己的思路和思想，只有锻炼自己、反思自己，才能展现自己、张扬自己，只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。

崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者，人一生中的追求得有三件事：读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书，行万里路，登万次台的道理吧。

之后，省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》。安徽财经大学文学院的徐少华给我们讲解了《教师语言能力培养》。

这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性，人类的任何工作都离不开语言文字工作，就象人类离不开空气和水一样，任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。

我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花，现在就连老外都特别关注、鉴赏、重视和学习中国文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的灿烂文化，作为我们母语教育的重要形式，语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的，这必然需要我们所有与此相关的人们都要热爱祖国、热爱文字，尤其是我们语文教师更要“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。

中华国语作文大赛 第15篇

附件：

一、比赛主题

创新 思辨

二、参赛对象

全市在校中、小学生

三、比赛主题

（一）小学组

1、校园里的新鲜事，文体自选。

2、我好想 ，文体自选。

3、为 喝彩，文体自选。

（二）初中组

1、童年糗事。

2、请以“走路”为题写一篇文章，文体自选。

3、请以“中国，2020”为题写一篇文章，文体自选。

（三）高中组

1、请以“80后90后”为题，写一篇文章，文体自选。

2、请以“城市人新农民”为话题写一篇文章，文体自选。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。

有一次，记者询问国际数学大师陈省身当初为什么选择了数学，陈省身回答：别的都不会，只好做数学。

无独有偶。另一记者采访著名画家黄永玉，问他当初为什么学画，他的回答也是：别的什么都不会，只好作画。

两位大师的回答如出一辙。对此，你有何认识？写一篇文章，

表达自己的见解。题目自拟，文体自选。

四、活动时间

（一）征文时间：2010年10月20日至11月20日；

中华国语作文大赛 第16篇

根据《义乌市学校语言文字规范化达标建设实施方案》文件精神，对照《中小学语言文字工作指导标准》和《语言文字规范化学校考核验收标准》，学校真抓实干，制定了切实可行的制度和措施，在创设推普环境，语言文字规范化融入教学，强化师生讲普通话、写规范汉字上，取得了一定的成效。

一、学校简介

学院是一所以培养高技能人才为主体的省属国家级重点技工院校，主要有3年制（中级工）、5年（高级工大专）、6年（技师本科）三个培养层次，是国家中等职业教育改革发展示范校和浙江省首批中职名校建设单位。设有“四系两院一部”，机电类、财经商贸类、计算机类、形象设计类共15个主干专业，在校生近6000人，教职工430人。

二、健全组织机构

我校将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

（一）领导重视，加强管理。

（二）制度渗透，确保实施。

语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容。制订了学校语言文字工作实施方案和推广普通话考核制度，按照学校语言文字领导小组各项推进措施，把语言文字工作通过教学及日常交流落到了实处。普通话，书写规范字进行明确要求，并通过“二字一画”评比活动，加强教师教学基本功；要求全校教师参加普通话考级，考取教师资格证，持证上岗；在书写方面：书写教案及课堂板书等方面都提出了具体要求。在学校的综合管理下，师生的语言文字规范意识明显增强，应用能力普遍提高。

营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内已形成了用普通话交流的氛围。

三、创设推普环境

我校每年开展推普周活动：1.举行了推普宣传特别仪式，发出使用规范语言文字的倡议；2.开展“啄木鸟纠错行动”活动。在学生中开展写字比赛、错别字纠错比赛；3.在全体教职工中、学生中开展硬笔、软笔书法比赛；4.举行黑板报、手抄报评比活动；5.在学生中开展汉字听写大赛、朗诵比赛、辩论比赛、演讲比赛、传统知识竞赛；6.开展情景剧表演活动，等等。

四、语言文字规范融入教育教学工作

1.我们在教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的'技能。学校把语言文字规范化的使用渗透到各个教学环节，展示典型、鼓励优秀。通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。

2.在写字教育课时安排上，我们专门开设书法课程。要求教师做到专课专用，落实练字内容，提高练字质量。另外，我们还特意成立了“书法社团”，开展书法活动。

3.强抓语文课堂。语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。

4.重视各课程的整合与全面的渗透。学校要求其他课程教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各课程教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

中华国语作文大赛 第17篇

本年度在上级教育主管部门的正确领导下，学校坚持从严治校，依法治教，严谨治学，使教师在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。一支结构合理、素质精良的教师队伍已在我校形成。我校语言文字规范化工作具有优良传统，具备良好的文化氛围。自《^v^国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。在办学过程中，依据《国家通用语言文字法》，贯彻落实国家关于语言文字的方针政策，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校的精神文明建设。现将本年度我校开展语言文字规范化工作总结如下。

一、主要举措

㈠组织管理体现常态化

2、加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先之中；将普通话和规范汉字的使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

3、抓好常规管理。

⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。

⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中，认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。

⑶将教学用字规范纳入教学管理常规。实行一票否决制，不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

中华国语作文大赛 第18篇

我校语言文字工作认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。异常是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，成立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一向将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导十分重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门资料纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神礼貌创立活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“进取普及、逐步提高”的方针指导下，进取、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校黑板报、宣传标语、橱窗、讲座等渠道，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织，活动形式灵活多样，资料丰富多彩。如“读书演讲比赛，证文比赛等，这些活动将个性化、特色化、严肃化相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情景，在这方面做了很多具体工作。

1、建立相关制度，使语言文字工作规范化。

把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要资料来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中使用普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的资料、条件。

人才培养，教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要资料。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的学校文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、征文大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富学校文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅仅营造了良好的学习氛围，并且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自我的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将进取工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为学校文化建设中的形象工作。

中华国语作文大赛 第19篇

现将**年我县师资培训和语言文字工作完成情况汇报如下。

一、强化师资培训 完成了“1137”目标任务

“1137”即开展了一项调研；进行了一项比赛，完成了三项考核，举办了七项培训。

一项调研——全县小学课改调研。为了增强校长、教师培训的实效性，提高校长指挥教学的领导力，今年春季，我们用35天时间，深入全县十八个联校25所小学校进行了课改专项调研。推门抽听课70余节。与118名校长、副校长、小教主任、教导主任进行了座谈，听取了实施课改的简要汇报。与340多名教研组长、部分普通教师进行了座谈，听取了他们在教学实践中遇到的困难和困惑。就学校领导和教师提出的问题和困惑进行现场指导21场。为暑期教师校长培训提供了第一手资料。

一项比赛——中小学教师教育技术课堂应用能力比赛。全县在中小学教师人人参赛的基础上，有32个单位53名教师参加了县里的比赛，比赛评奖32名，其中一等奖9名，二等奖10名，三等奖13名，优秀组织管理单位奖3名。从参加比赛教师报送的课堂实录和视频看，我县教师在教育技术应用方面较以往取得了长足的进步。从我们选送的教师参加省级比赛情况看，选送16人有获奖7人，其中一等奖2人，二等奖3人，三等奖2人。

三项考核——一是**年度省级学科带头人和骨干教师考核。

**年9月，我们组织全县任职期满的省级学科带头人和骨干教师分别在寺头和驾岭中心小学进行了送教下乡和专题讲座，发挥了学科带头人的辐射和引领作用。二是对参加国培的“顶岗置换教师”的培训情况进行了考核。**年11月我们利用10天左右时间，先后到大同大学、忻州学院和晋中学院对顶岗置换派出去大专院校参加集中培训的76名教师(初中43，小学33)进行了和考核。并将考核结果返回到工作单位，提升了教师今后参加国培的自我约束力。三是完成了新教师业务跟踪培训考核任务。为了促进新教师专业成长。**暑期，我们对20xx---**年新聘的286名新教师从课堂教学技能，粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画等五项基本技进行了能跟踪考核，通过考核的220人，合格率达。较好的促进了新教师的专业成长。

2. 教育技术中级培训。根据市局文件要求和我县实际，组织全县1346名教师参加了教育技术中级培训，培训为期2个月，现已全部结束。合格人数为1322人，合格率为： 。

3. 继续教育全员培训。全县3477名中小学幼儿教师参加了继续教育全员培训。其中高中623人，初中1191人，小学1133人，总注册率。11月我们还深入基层学校查看了全员培训视频答疑。

4. “国培计划”（**）信息化环境下课堂教学能力提升远程培训。全县中小学43个单位500名教师参加培训，497人合格，合格率达我县参培教师总均分分，有164人学习成绩达到90分以上，优秀率达。

5、小学校长业务培训。**年暑期，在经过前期调研的基础上，对全县小学校长副校长进行了为期两天的集中培训，共有125名校长听取了专家的两个报告和我县4名经验丰富的校长的讲座，为我县的教育改革奠定了基础。

6、新聘教师岗前培训。为了让今年刚招聘的教师具有较好的职业道德和业务技能，**年8月22日我们对今年新招聘的160名教师进行岗前培训，为阳城教育注入了活力。

7、顶岗置换大学生实践能力培训。针对全县各中小学反映的这些大学生教学业务不熟悉，教学常规不熟练，教师职业道德不规范等问题，我们于**年9月28日厅对在我县顶岗置换的253名大学生进行了集中培训。大学生接受了良好的岗位引导，明确了自己的角色和责任。

二、加强语言文字工作，完成了一项任务，开展了三项活动

一项任务——完成了新一轮普通话等级测试任务。新一轮普通话等级测试从**年4月开始，经过申报、培训、测试至今已经全部结束。

全县共3488人参加了测试，其中2655人合格，合格率为。不合格人员已于12月全部进行了补测。

三项活动——一是开展了“我的中国梦”主题教育活动。组织评选出优秀征文24篇，其中一等奖10篇，二等奖14篇。优秀书法作品36幅，其中一等奖10幅，二等奖12幅，三等奖14幅。我县选送参加市级评选的10篇优秀征文和10幅优秀书法作品全部获奖。选送的三名学生、两名教师参加市里的朗诵和演讲比赛全部获奖。

二是开展了全国“第三届百佳语文教师”评选活动。全县有71人参加评选。11人获得全国优秀语文教师称号，有1人被评为全国立德树人模范，有4人获全国最美语文教师入围奖。进修校也获得优秀组织奖。

三是开展了语言文字示范校的创建活动。在阳城三小取得国家级“语言文字规范化示范校”和“规范汉字书写特色校”的基础上，在实小、三中、一中、职中、红星等10所学校取得省级语言文字规范化示范校的基础上，今年我们又对全县中小学创建语言文字示范校和规范汉字书写特色校进行了全面规划，并以阳教语字（**）41号文件对20xx年以前的创建活动做出了详细安排，做到了目标明确、任务具体。

**年教师节，我校被县委县政府授予“先进集体”光荣称号。在第二届山西省中小学教师教育技术能力展示活动中，我校获“优秀组织管理奖“

中华国语作文大赛 第20篇

附件2

第五届“挑战杯”

温州大学大学生创业计划大赛

作品申报书

团队名称： 负 责 人：所属学院：

类别：

温州大学第五届“挑战杯”大学生创业计划大赛组委会

二〇一一年十月

填写说明

2、作品申报书应上交书面打印稿一式五份（双面打印）和电子文档一份，发到00772002@ ；

3、书面打印稿应有完整的各项意见、签名和公章；电子文档除公章、签名外的其他内容与纸质稿保持一致；

4、作品要有明确的方案名称和所设计的企业名称，缺一不可； 5、正确填写作品所属类别；

6、每支参赛团队应至少有2名(含)指导老师，指导教师意见是评审的重要依据之一；

7、《作品申报书》打印统一使用A4纸；

中华国语作文大赛 第21篇

二0xx年度高段语言文字工作总结近五年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。

当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际，我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来，我们着重抓好了以下的工作。

一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。

如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织教师开展“暑期练字”活动，在假期给老师发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。每年的“教师节”期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。在每年的教师技能“五个一”比赛活动中，我校都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

二、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。

在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中，我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美天天比”活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。

我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全校统一行动，高年级学生从鄂钢落驾坪至火车站沿线区域内，分小组查看广告牌、门牌、宣传牌等上百家，共查到各种不规范汉字80多个。

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。