帮朋友找朋友英语作文(合集39篇)

帮朋友找朋友英语作文 第1篇

Huang yixuan is my best friend. She is lovely. She is as tall as me. She has a black long hair. Her round face is always red, just like an apple. She likes smile. She like study, but doesn't like sports. She enjoys fishing. Sometimes she will ask me to go with her and her dad to fishing.

Her favorite color is blue. So do I. she is good at playing piano. She is a perfect girl in my mind.

帮朋友找朋友英语作文 第2篇

生活中有许多的不可能驻扎在我们的心头，它无时无刻不在侵蚀着我们的意志和理想，许多本来能被我们把握的机遇也便在这不可能中悄然逝去，其实，这些不可能大多是人们的一种想象，只要能拿出勇气和信心主动出击，那些不可能就会变成可能。我们很多时候之所以不能成功，缺乏的不是才能和机遇，而是缺乏自信心。

很多时候，机会就摆在我们的面前，自信的人会善于抓住这个机会，并告诉自己：我能行！不自信的人会问自己：我能行吗？我可以吗？等到想清楚了，机会也没了，这也许就是成功者和失败者的差别吧！

后来的结果可想而知，那个流浪汉对着镜子找到了自信，走上了成功之路！

相信很多同学都吃过由于自己的不自信而带来的苦果，由于不自信放走了很多的机会，面对一次大型的知识竞赛，我们还在左右摇摆，拿不定主意是否参加的时候，自信的同学已经捧回了奖牌，面对一个舞台，自信的同学成了亮点，而我们充其量也就是个黑点……，是我们没有能力？不！！绝对不是，那为什么会有亮点和黑点之分呢？我想这只不过是一种心理作用，一种想象罢了，我们想象着自己行就一定能行，你说连自己都不相信自己还怎么让别人接受我们呢？所以我们要在心里对自己说：我能行！让我们用自信为自己的未来铺*道路吧！自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。

帮朋友找朋友英语作文 第3篇

美丽的风妈妈有四个孩子，它们分别是春风、夏风、秋风、冬风，作文 和小树林交朋友。

一天，风妈妈让它的四个孩子分别在四个季节里交到一个朋友。

春天到了，春风去交朋友了。春风看见树林还是光秃秃的，所以决定和树林做朋友。于是，春风轻轻地对着小树林一吹，树木抽出了新的枝条，小草探出了尖尖的小脑袋------小树林高兴地对春风说：“我们交个朋友吧！”春风听了高兴地回家了。

夏天到了，夏风去交朋友去了。夏风来到人间，看到小树林热得直喘气，于是对小树林轻轻一吹，小树林觉得凉快了许多，也对夏风说：“我们交个朋友吧！”夏风听了高兴地回家了。

秋天到了，秋风去交朋友了。秋风看到小树林要过冬了，于是，对着小树林一吹，树叶就落了下来。小树林对秋风说：“我们交个朋友吧！”秋风听了高兴地回家了。

冬天到了，冬风去交朋友了。冬风看见小树林被大雪压得喘不过气来，于是对小树林轻轻一吹，雪落到地上了。小树林高兴地对冬风说：“我们交个朋友吧！”冬风听了高兴的回家了。

一天，风妈妈问它的四个孩子们：“你们的朋友是谁？”四个孩子异口同声的说：“是小树林。”风妈妈听后高兴地笑了。

帮朋友找朋友英语作文 第4篇

Choo friends: friends are a very important part of our life, we will make friends at different stages of life, a person can not be without friends, although everyone has their own friends and partners, but in my opinion, they choo friends according to different standards, and it is better to choo honest and lfless friends. One of the most important qualities in finding friends is honesty. If someone always has doubts about you, you will find it difficult to keep in touch with them.

You may find it difficult to make friends with them. On the contrary, tho are honest people who really care about you. They dare to show you their true ideas.

Another important quality of friends is that finding friends is lfless and friendship is bad on mutual cooperation and cooperation On the basis of support, tho who only think about themlves will not consider other people's feelings. They will easily make u of friends. Making friends is not our choice.

Friends are a very important part of our life. Making friends is very easy. But it is difficult to find the right person to satiy you for the rest of your life.

So make friends wily.

中文翻译：

选择朋友：朋友是我们生活中非常重要的一部分，我们会在人生的不同阶段交到朋友，一个人不能没有朋友，虽然每个人都有自己的朋友和伴侣，但在我看来，他们选择朋友的标准不同，最好选择诚实无私的朋友。寻找朋友最重要的品质之一就是诚实。如果有人总是对你有疑问，你会觉得很难与他保持联系，你可能会觉得很难和他们交朋友，而恰恰相反，那些是诚实的人，他们真的很关心你，他们敢于向你展示他们真正的想法，他们配得交朋友的另一个重要品质就是找朋友是无私的友谊是建立在相互合作和支持的基础上的，那些只想着自己的人不会考虑别人的感受，他们会很容易利用朋友这样的人结交朋友并不是我们的选择，朋友是我们生活中非常重要的一部分，交朋友很容易，但是如何让真正值得信赖的人很难找到合适的人来满足你的余生，所以交朋友时要明智。

帮朋友找朋友英语作文 第5篇

各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。

一、依据课标说理念

《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。

二、依纲据本悟教材

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。

（1）知道动物是人类的朋友。

（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友

（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。

教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

三、灵活运用说教法

为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

四、培养能力说学法

新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。

1、表演展示的机会

品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

2、给学生说的机会

结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、表达真情实感。真正把课堂还给了学生，培养了学生说的能力。

五、优化程序——说教学流程

俗话说拳打套路，教有思路，下面我就谈谈我的教学思路吧！

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，根据小学生的年龄特点，以组织学生活动的形式设计了以下5个环节：

活动一：创设氛围，激情导入

活动二：初步交流，了解動物

活动三：亲密接触，喜欢动物

活动四：联系生活，善待动物

活动五：领养动物，深化情感

活动一：创设氛围，激情导入

“兴趣是最好的老师。”因此，教学一开始，我设计了“听一听”、“演一演”两个游戏。

首先，我利用课件播放孩子们熟悉的动物的叫声，让孩子们猜猜他们分别是谁？唤起学生对自己熟知的小动物的记忆。

在此基础上，再请学生上台模仿小动物的动作或神态，让其他的学生猜猜。再次激起学生浓厚的兴趣之后，借助大屏幕播放动物的精彩画面去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入课题《我和动物交朋友》。

活动二：初步交流，了解动物

玩是儿童的天性，每个孩子心中都有自己最喜爱的动物“明星”，因此，我从孩子们最喜欢的动物入手，设计丰富多彩的活动，让学生玩中学，学中乐！

本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己最喜欢动物的图片、玩具和资料。说说为什么喜欢它？在学生充分交流之后，我设计让学生用自己喜欢的方式向全班同学介绍自己心目中的动物明星。表达方式很多，可以是画画，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通过此游戏活动，发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温，学生对动物的喜爱之情油然而生。于是，我顺势展开第三个环节的教学。

活动三：亲密接触，喜欢动物

《品德与生活》课程要求教学要密切联系学生生活。由于受生活空间的制约，孩子们接触动物的机会比较少。因此本环节我让真实的小鸽子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小鸽子说说话、轮流摸摸它、喂它吃食物、给它取名字、从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，实现教材内容的扩展，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣。

在这一活动中，我特别强调和动物朋友亲密接触时应注意的安全事项，以便孩子们在生活中能与动物朋友和谐相处。

活动四：联系生活，善待动物

新课标倡导有效的课堂对话，教学中教师要注意引导学生与教材内容进行互动。

首先我借助课件播放《明明和小鸟的故事》，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你们想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，让学生获得成功的满足感，同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。

接着我又播放配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后，你觉得这样对待动物好不好？你们又想对游客说点什么？

最后播放人类戏弄、虐待动物的图片，让学生谈谈自己的想法和感受，

并懂得和动物交朋友就要在生活中善待动物、保护动物。

本环节设计遵循从“学文明理”到“辨析导行”的认知规律。在学生的互动交流中，潜移默化地将孩子对动物的保护和关心内化为儿童美德。真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

活动五：领养动物，深化情感

回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了以下活动：

1、全班学生集体领养一头小乌龟，利用课余时间好好照顾小乌龟。

2、全班学生课后设计爱心广告牌，呼吁更多的人都来关心、保护动物。

通过以上活动把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。

总之，这节课，我全面贯彻“以人为本”的理念，以体验活动为中心，引导学生动口、动脑、动手、动心、让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好。

帮朋友找朋友英语作文 第6篇

Although I didn't learn well during the holiday, I have worked hard to learn a lot after the holiday, but I have been very disappointed, becau I have learned a lot of English before the holiday, and many words in the letter are written in my dictionary, hoping to help you improve my English level. Then I have to say: ^v^teacher, thank you, you are Xin.^v^ Dear Xiao Wang, I'm glad to know that you will be able to stay here for a week during the national day. I look forward to your visit and the opportunity to catch up with my home in Nanjing.

As you know, Nanjing has many places of interest to visit, discover and appreciate the stone wall, the Confucius Temple with magnificent night view, Dr. Sun Yanzi's cemetery and all the universities. Nanjing is a cultural center offering rich artistic and musical performances.

It is also a city with beautiful gardens and parks, such as Xuanwu Lake Park, which has all the features. We will have a fun week, especially in early October. There are many sunny days for outdoor activities.

Therefore, I suggest you go to the places first, and then we can decide other places after a week, becau the weather at this time of year will be at night It's a little cold. I suggest you also take some warm clothes. As there will be a lot of people at the station and on the train, you need to take good care of your luggage.

I wish you a happy journey. Zhang Ying dear Mary, my name is Margaret Wang. I am an advertiment of one of your pen pals.

I am a student in Taiwan. My father is a teacher. My mother is my mother.

I am a houkeeper. I have no brothers and sisters. I am the only child in my family.

I like swimming and tennis. I play for my school team in school. My favorite subjects are English and mathematics I also like reading and listening to music.

I think my ambition is to graduate from high school in June. What about you? I enclo a picture of me at the school dance. I look forward to your letter, your sincere Marguerite Mary.

中文翻译：

虽然我在假期里学的不好，但是在假期之后我已经很努力的学习了很多，但是我已经很失望了，因为我在假期之前已经学了很多英语了，而连信里的很多字，都是我的字典然后写出来的，希望能帮你提高我的英语水平，然后我不得不说的是：“老师，谢谢你，你辛苦了”希望老师永远年轻漂亮身体健康亲爱的小王，我很高兴知道您将能在国庆节期间来我这里住一个星期。我期待您的访问，并期待有机会赶上我在南京的家。正如您所知，南京有许多名胜古迹可以参观、发现和欣赏石城墙，拥有壮丽夜景的孔庙、孙燕姿博士的陵园和所有的大学，南京是一个文化中心，提供丰富的艺术和音乐表演。

帮朋友找朋友英语作文 第7篇

一、说教材

1、 教材的地位和作用

《我和动物交朋友》是品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。设计此课，旨在从爱护动物出发，对学生进行珍爱生命的教育。

2、 教学目标

[1].知识与技能。

（1）知道动物是人类的好朋友。

（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。

[2].过程与方法。

（1）利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。

（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。

[3].情感、态度与价值观。

（1）喜欢和动物交朋友。

（2）培养保护珍稀动物的意识。

（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。

3．教学重、难点：

喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的；知道要保护珍稀动物。

二、说教法

教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

三、说学法

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

四、课时安排：

本课安排两课时，本堂课是第一课时。

五、教学流程设计

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

活动一：我喜欢的动物

1． 谜语导入：口述几条有关动物的谜语让学生猜

猜谜语是学生很感兴趣的一项游戏活动，通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。

2欣赏录像：一段各种动物的视频录像

在教学中充分发挥多媒体课件的辅助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。

3小组交流自己最喜欢的动物，为什么最喜欢它。通过小组交流，学生能初步表达自己对动物的喜爱之情。

4全班交流介绍自己最喜欢的动物。

这个环节，我设计了游戏的活动形式：猜猜我是谁。让学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜来介绍，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温。

活动二：动物之最知多少

激励学生：动物这么可爱，又这么讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？（和动物交朋友），那老师先要考考你们，看你们对动物是不是很了解，你们愿意接受测试吗？

动物之最知多少

——世界上最高的哺乳动物是什么？

——世界上最大的哺乳动物是什么？

——世界上最大的鸟是什么鸟？

——世界是最小的鸟是什么鸟？

——世界上飞行最快的鸟是什么鸟？

——世界上短跑最快的动物是什么？

我把测试题配以课件说明，既考查、拓展了学生的知识面，又提升了学生热爱自然，热爱科学的情感与态度。

活动三：我和动物交朋友

1．此环节我先用多媒体课件出示人和动物亲密接触的画面，以真实的画面去感染学生，激发学生也想和动物交朋友的热情。

然后创设活动情境：和小猫交朋友

让真实的小猫走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触，因为学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。在这项活动中，我让学生和小猫打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、夸夸它……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的 特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

然后再利用课件出示学生还喜欢的动物，这个环节主要是为引出明明和小鸟的故事而设的。

2．故事：明明和小鸟的故事

这个故事 我以多媒体课件的形式再现故事情节，增强了故事的感染力，看完通过让学生思考：明明也想和小鸟交朋友，可为什么却把它放走了呢？从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友，需要了解、尊重动物的生活习性，对待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物和谐相处。

活动四：表达喜爱之情

1．欣赏动画歌曲《我有一只小毛驴》、《两只老虎》。这种配以精彩画面的歌曲极具感染力，增强了学生的人与动物和谐相处的意识，教育意义也是很深刻的。

2．学生表演有关动物的歌曲，或画画自己喜欢的动物，让学生以自己喜欢的方式抒发对动物的喜爱之情，旨在发展儿童的创造性和动手能力，充分展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

六、新理念、新《课标》精神在教学中的体现

我觉得自己设计的这节课，最大的特点之一就是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动 的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。这也正体现了品德与生活课的生活性、开放性、活动性的基本特征。

多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。

——我和昆虫交朋友作文5篇

帮朋友找朋友英语作文 第8篇

自信，像在漆黑夜里的一盏发出金色光芒的灯，让你不再害怕；自信，像小床上可爱的笨笨熊，和你一起快乐的成长……

有了自信，你不再害怕；有了自信，你不再自卑……

以前那个傻傻的我在一年级的时候学习成绩较差，经常被老师批评。因为我数学不开窍，语文生字写得“龙飞凤舞”的……每天老师的批评，同学的嘲笑，都让我束手无策。从那时起，我自卑起来。

和自卑交朋友真难受，被老师弹脑瓜，被同学讥讽……最终，我向妈妈说出了我的“心声”，妈妈笑了：“傻孩子，怪不得你心不在焉的，自信的人往往会干出大事来，当然自信的人往往就是沉得住气，人不是十全十美，所以你一定不要自卑!”那时笨笨的我也似懂非懂地点点头，但后来回忆起来真的很重要，于是我渐渐改正，努力改正自己的'缺点，学会勇敢面对老师和同学，敢于表现自己。终于，经历了一段漫长的时光，我自信起来……

现在，我也有了我自己的特点和特长：打羽毛球，绘画，为了把画画好，我已学了四年多，也有了优秀的成绩。而这些，在不断地激励我，使我飞往更高更远的地方。

自信，伴着我一起成长，和自信交朋友，与自卑绝交!有了自信，你也会快乐的!

帮朋友找朋友英语作文 第9篇

我在窗边发现了一只瓢虫。

它很小，背上有七个小黑点。我轻轻碰了它一下，它害怕地收起了六条黑色小腿，缩成了一个球。我走到一边，它又慢慢地伸出了腿，小心地试探了几下，又开始爬。我再碰它一下，它又缩了起来。过了一会，它又开始爬了。我把手指放在它面前，它就顺着我的手指爬到了我的手上，在我的手背上绕了几圈，然后爬到我的手指尖上，停了几秒钟，又飞到了地上。我把它轻轻拿了起来，松开手，它就飞了起来，在空中绕了几个圈，落到了窗户上。我小心翼翼地把它捏住，轻轻地放进一个盒子里，带到了阳台上。

我打开盒子，把它放在了一朵花上。它的六只小腿小心地四处探了探，从花里爬了出来，顺着枝子往下爬。突然，它停住了，转头爬上了边上的一片叶子，顿了一下后飞了起来，落到了花盆里，又开始顺着枝子往上爬。

我又把它拿到了吊兰叶上，它顺着这片叶儿爬到了吊兰的中心，又爬上了另一片叶子。我见它爬远了，急忙叫它别跑。嘿，神了！它仿佛是我的朋友，听了我的话，居然真的飞了回来。和我的这位昆虫朋友在一起，我觉得很快乐，我想它也是吧。

它又在叶子上爬了一会，突然楞住了，似乎是玩累了，或是想起了什么。过了一会，它突然飞了起来，从一扇开着的窗户飞了出去。我对着它摆了摆手，恋恋不舍地跟它说：再见了，我的昆虫朋友。

大自然是昆虫的家，只有回到家里的昆虫才是真正快乐的、自由的。

——我和自信交朋友作文5篇

帮朋友找朋友英语作文 第10篇

自信，可以让人的四周散发光彩，也可以让别人注意到你的才华，它是无形的，却可以帮人扭转性格和命运。

在这学期之前，每学期老师的评语都会写道：希望你大胆、自信一点，上课多发言，这样你会更棒，可是，我一次次地想尝试，却又不敢。

这学期因以前的老师有事，我们换老师了，王老师是新的语文老师。她每次都会指出我们的不足和鼓励我们，给我们成长的动力，可我依然不敢在课堂上举手发言。上语文第11课永远的白衣战士时，老师说要请一组同学轮流读课文，我心里祈祷千万不要是我们这组，可事与愿违，抽到我们组了！老师从后面一个个抽查朗读，我非常紧张。同桌朗读完后，老师用手敲了敲我的课桌，我立马站了起来，捧着书朗读起来，读完后，老师说：读得很好，非常有感情，继续努力，上课多多举手。我听后，有点激动和惊讶，因为老师对朗读要求非常高，能得到老师的肯定，让我心里乐开了花。自从听了王老师的这句话，我就变得自信起来，上课要读书时，总会积极举手，其他同学现在也认为我读书好听呢，让我越来越肯定自己。

自从经历了这件事，我更觉得自信很重要，它改变了我的性格，从前，我喜欢掩盖自己，不善于表达，上课从不举手，现在的我，自信大胆，不论是语文课，还是数学和英语课，我都会积极地举手，让我们和自信交朋友，沿着自信的路走向闪耀的未来吧！

帮朋友找朋友英语作文 第11篇

Dear Zina: I'm glad to hear from you. Suggestion: I think you can find some other part-time job to make more money. More importantly, I don't think you need to spend too much money on friends.

The most important thing is to sincerely hope that you can make friends and become happier as soon as possible.

中文翻译：

亲爱的吉娜：我很高兴听到你的消息建议：我想你可以找一些其他的兼职工作来赚更多的钱更重要的是，我认为你不必花太多的钱交朋友，最重要的是真诚地希望你能交到朋友，并在最快的时候变得更快乐。

帮朋友找朋友英语作文 第12篇

I have a lot of friends, but my best friends are Alex and Liu Jingyan! They can help me when I am in trouble, and when I am sad, they can comfort me, and when I am happy, I will share happiness with them. And you?

I'm sure you'll be the same as me. They're two introverted little girls, just like me, becau of that, I've made good friends with the two of them. Not only for reasons, but also for other reasons, they will always be my best friends!

帮朋友找朋友英语作文 第13篇

自信是人生的风帆，帮我们行驶到成功的海岸。时光飞逝，如白驹过隙，终于，我们一年一度的田径运动会就要开始了。

我被老师选上了五十米短跑。赛前，我心里十五只水桶，七上八下。“唉，我为什么会被老师选上短跑呢？要是没有发挥好，又要给班级拖后腿。”我心想。我是一个追求完美的小孩，任何一个比赛，我都绝不能输给别人。一声声枪声的打响，让我越来越忐忑不安。我自己鼓励自己：没关系，只要尽全力就行了。终于，轮到我上场了，由我的好朋友杨泽睿陪我热身。热身时，我问杨泽睿：“你觉得我的实力能拿第一名吗？”“当然可以了，我相信你！”“真的吗。可是这次比赛有上次的冠军啊！“什么嘛，那个人上次才跟我比过，他胖了不少，我跑过了他。”“什么，你都能赢他，那我不就轻易就能超过他了吗？”“对啊！” 真的有那么简单吗，我半信半疑，心想：要是真的有那么简单，那不就轻松多了吗，可是，还有其他选手。没关系，既然我能比过第一名，那就一定能比过其他选手。杨泽睿的这一席话让我轻松了许多。这时，老师让比赛选手做好准备，杨泽睿拍了拍我的肩膀：“加油！”说完，就跑回了班级，向我招了招手。“预备，跑！”我以箭一般的的速度冲了出去，我拼尽全力，超过了其他选手，赢得了第一名，当我的身体触碰到红色终点线的'时候，我感到无比的骄傲与自豪，是自信帮助了我赢得了比赛。

杨泽睿开的玩笑成功的“骗”了我。自信是人生的风帆，帮我们行驶到成功的海岸，当你认为自己不行的情况下时，一定要点亮心灵的蜡烛，找回自信，相信自己，不要畏惧，你一定能成功。

帮朋友找朋友英语作文 第14篇

我的课余生活丰富多彩，我喜欢画画、跳舞、看书、下围棋……其中，我最喜欢看书。

只要有空，我就拿起书津津有味看起来。我经常到新华书店去看书，如饥似渴地读书，书让我的生活变得更加精彩。读书是通往彼岸的船，是饥饿时的面包，是打开知识大门的钥匙，是滋润大地的雨露，是黑暗中的指路灯……读书会让我们一生受益。书是我的好朋友，我离不开它，有时为了一本书，我会放弃玩的机会。

工具书对我很有帮助，作文书让我积累了许多好词佳句，《弟子规》让我明白了许多做人的道理，诗歌陶冶着我的情操，小说让我得到美的享受......

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”同学们，让我们一起读书吧！书是知识的源泉，它净化我们的心灵，伴我们快乐地成长！

帮朋友找朋友英语作文 第15篇

活动目标；

1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。

2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。

3、学习被别人接纳的方法。

活动准备：

1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。

2、请几个老师来做客人。

活动过程：

1、导入活动师：“今天，我请大家看一个故事表演，《兔子叫朋友》，请你们看看兔子是怎样找朋友的。”

师：（对扮演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。”

师：“我，是兔子的妈妈。”

2、典型活动和评议。

情景表演1：

师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（命令的）“快来！跟我一起玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：

（1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

（2）小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样？”

（请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。”

情境表演2：

兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗？”“你*常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？”

兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个办法吗？小兔子怎样才能找到朋友呢？”（让幼儿议论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才愿意和你交朋友。不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？”

师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。（夸奖地）“小青蛙，本领大！小青蛙，本领强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一起玩好吗？”

（青蛙高兴的答应了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问：

（1）“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？”

（2）为什么小兔这次能交上朋友？现在小兔的心情有是怎样？”

幼儿议论回答，教师小结归纳。

3、鼓励幼儿尝试结交朋友。

（1）幼儿学习与兔子交朋友。

师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？”请2—3个幼儿尝与青蛙交朋友。

师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗？为什么？”

师小结：

（2）幼儿学习与在座的客人交朋友。

师：“这里坐着许多客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友？”

请2—3个幼儿尝试与客人交朋友。

师问：“你们都交上大朋友了吗？能把你交朋友的办法告诉大家吗？”

师小结：

老师重点鼓励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试（学习）大胆与客人结交朋友。

活动延伸日常生活中，鼓励幼儿与同伴交朋友。

教学反思：

此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

帮朋友找朋友英语作文 第16篇

I have a very good friend. His name is Philip. As far as I'm concerned, he's very kind-hearted and generous. Once I was in high school, he treated me friendly and sincerely. When I was happy, he was also happy with me. When I was sad, he always forted me.

When I was defeated, he always encouraged me.

When I stumbled, he always pulled me up. Although we quarreled at times, we were still in good relationships.

We could know each other better after the argument. When my birthday came, he always nt me a special prent.

He's very hard-working and intelligent.

He always studied hard at school. Becau of his hard work, he always did very well in exams. His oral English was better than mine. Most of the time, he was willing to chat with me in English. Owing to his help, I made a lot of progress in oral English.

帮朋友找朋友英语作文 第17篇

朋友之间应该互相信任，没有信任，哪来的“朋友”之言呢？诚信好比一颗美好的心灵！

朋友之间、父母之间、陌生人之间，都要有承诺。俗话说得好：“诚信走遍天下。”无论走到哪里，都会有人信任。

有一次，我在学校里对好朋友陈玉伟说：“星期六上午时，我一定会去你家和你一起写作业。”陈玉伟一听，喜出望外，早早准备迎接我的到来。可是，我刚出门，妈妈就拉住我说：“不行，这么早，人家还在睡觉呢！下午你再去也不晚呀！”我垂头丧气地放下作业，坐在了沙发上……陈玉伟等的不耐烦了，就自己做起作业来。我在忙碌中时，说：“这下有好戏看了。”回到学校时，陈玉伟几天下来根本一点都没理睬我，当我问他时，他才怒气冲冲地对我大喊到：“你这个不讲承诺的东西，让人家白等了一上午，害得我连觉都没睡好。你说，怎么赔偿？”我害羞的悄悄地溜走了。陈玉伟还在那里大发雷霆地骂我呢！

这下子，我长了记性了。我一定会改变自己，改变我的坏毛病，做个守信的人。

——和书交朋友作文5篇

帮朋友找朋友英语作文 第18篇

The survey shows that% of students think that when they are in trouble, they should turn to their classmates or friends. They think they are peers so that they can get to know each other better than anyone el. However, nearly a third of the students think that parents and teachers are the best choice becau they are reliable, kind and experienced, and others have no idea becau they are unwilling to communicate with each other.

中文翻译：

调查显示，有%的学生认为当他们遇到麻烦时，他们应该求助于他们的同学或朋友，他们认为他们是同龄人，这样他们就可以比任何其他人更好地了解对方。然而有近三分之一的学生认为家长和老师是最好的选择，因为他们是可靠、善良、有经验的其他人根本不知道，因为他们不愿意互相交流。

帮朋友找朋友英语作文 第19篇

For some people, it's easy to make new friends in school becau they are outgoing, but for others, it ems difficult to make friends here. First of all, only when you are positive and outgoing will you become positive and extroverted. Other people will want to talk to you, and then make friends with you to cultivate some interests.

When you have common interests, people are more likely to make new friends. They can provide topics for discussion. Third, be a good listener.

Let others talk about yourlf before you talk about yourlf. Try to help your friends when they are in trouble, becau friends in need are real friends.

中文翻译：

对一些人来说，在学校里交新朋友很容易，因为他们性格外向，但对另一些人来说，这里似乎很难交到朋友。首先，只有当你积极外向的时候，才会变得积极和外向，其他人会想和你谈谈，然后再和你交朋友，培养一些兴趣当你有共同的兴趣时，人们更容易交到新朋友。他们可以提供话题来讨论第三，做一个好的倾听者，让别人在你谈论自己之前先谈谈自己，当朋友遇到困难时尽量帮助他们，因为有需要的朋友才是真正的朋友。

帮朋友找朋友英语作文 第20篇

大自然中的一切，都是我们的好朋友，包括一花一草，一木一物吗，当然，还有昆虫，特别是有益的昆虫，我就非常喜欢昆虫中的蚂蚁。

蚂蚁的品种很多，有白蚁、红蚁。而，蚂蚁家族中，有一种最普通的吗，蚂蚁，那就是黑蚁。它们生活里最常见到的蚂蚁，也是我最喜欢的蚂蚁。蚂蚁有一个很大的特点，就是团结。一次，天气炎热，蚊子到处乱飞，飞得我心烦意乱，我生气地挥舞着蚊拍，一下打死了几只。这时，我发现一只小蚂蚁来到了一只蚊子身旁，想把蚊子拉走，可无论它怎样使劲，都拉不动它，一会儿，小蚂蚁走了，我以为它放弃了，谁知，不久，它就和一大群蚂蚁过来了，它们齐心协力，有的拉，有是推，一起把那只蚊子拉进了蚁洞。

蚂蚁们这种团结一体的精神是值得我们学习的。

蚂蚁是卑微的，却又是伟大的。

帮朋友找朋友英语作文 第21篇

Dear Mr. Wang, I think English is sometimes very difficult. No matter how hard I try, my English was not good last mester.

I couldn't remember all the words, so I didn't understand the listening practice. Sometimes I couldn't understand the teacher's words in class. I also had some problems in English Writing.

Although I have read others', I don't know how to write well, write and imitate well. If I can't, what should I do I'm looking forward to hearing from you.

中文翻译：

亲爱的王老师，我觉得英语有时很难，不管我怎么努力，我上学期英语不好我记不住所有的单词，所以我不懂听力练习，有时我在课堂上听不懂老师的话我也有一些英语写作方面的问题，虽然我读过别人的，但我不知道如何写得好写作和模仿，我做不好，我该怎么做我很期待你给我的回音。

帮朋友找朋友英语作文 第22篇

I have a lot of friends around me, but Lily is my best friend. We are all in eighth grade. I am very tall.

I have long black hair. Lily is short. She has short hair.

My favorite subject in school is English. Her favorite subject is mathematics. We all love playing football and tennis.

So we always do sports after school. We are good students on weekends becau we work hard after school Lily and my parents are also good friends, so we always go to each other's home for dinner on weekends. I'm glad to have her as my best friend.

I hope our friendship will last forever.

中文翻译：

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帮朋友找朋友英语作文 第23篇

尊敬的各位评委，老师：

大家好！今天我说课的内容是《我和动物交朋友》。衷心地希望我们人类能与动物和谐的相处，把我们的地球家园建造的更美好。

一、说教材

《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下册《品德与生活》第二单元的内容。本单元的主题是“让家园更美好”，本课主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多服务，加深学生对动物的情感。了解动物给人类带来得启示，进一步升华喜欢动物的情感。让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

二、说学情

现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识、动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题了解甚少，不知道怎样和动物和谐相处。

三、说教学目标

根据新课程标准以及教材编排者的设计意图和我对教材的理解，在生活化，活动化的理念下，结合学生的认知水*，我将本课的目标为以下四个：

1、情感和态度：培养学生珍爱动物，与动物和谐相处，增强学生的生命意识和环保意识。

2、过程与方法：通过猜谜语、表演、观看视频、画一画等活动，使学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3、知识与技能：通过动物party、讲故事等活动，引导学生了解动物的习性，增强有关动物的知识，知道如何在实际生活中保护身边的小动物。

四、说教学重，难点和教法

根据教材分析，本课的教学重点是培养学生关爱动物的情感。难点是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命，从而由简单的喜爱到尊重这些小动物。增强学生的生命意识和环保意识。

为突破这一重难点，本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。

五、教学准备

动物头饰，课件，两、三只小鸡，照相机带数据线

六、教学过程

1、根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我组织学生以活动的形式，设计了以下五个环节：

第一环节：演一演，猜一猜第二环节：动物party，说一说；第三环节：看表演、听故事，议一议第四环节：看图片、讲故事

第五环节：画一画、贴一贴

2、具体介绍每一个环节的教学内容

第一环节：演一演、猜一猜。俗话说，兴趣是最好的老师。为了激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引过来，就以演一演、猜一猜的方式导入课文，〔如模仿动物叫“喵，谁来了！”；猜谜语：大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。歌曲：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等〕。由此，老师动情的表演很自然就激发了学生的表现欲望，让学生通过模仿小动物的叫声或表演关于小动物舞蹈、歌曲，老师给他们发相应的头饰，请其他小动物一一出场。【本环节的设计意图：通过游戏，来活跃课堂气氛的同时，又可以使学生带着浓厚的兴趣进入到文本的学习中来。】当小朋友们都得到老师奖励的头饰之后，我问同学们：“喜欢这些小动物吗？愿不愿意和他们交朋友！”当得到学生肯定的回答后，教师顺势导入新课：“今天我们就来和动物交朋友好吗？”板书课题：我和动物交朋友

这节课老师给小朋友带来一些关于动物的图片，看你们能不能叫出他们的名字，并试着给小动物大声招呼！

第二环节：动物party，比比谁的本领大。在第一个环节中，每个小朋友都将得到一个小动物的头饰。让他们戴上头饰以第一人称的形式介绍自己。（例如：我的名字叫啄木鸟，我在动物王国里被大家称为“森林医生”，我会给大树看病。）关于动物的相关知识，学生知道多少就说多少，想到哪里就说到哪里。【本环节的设计意图：在学生交流的过程中就拓宽了学生的知识面。激发了探究动物的兴趣和喜爱动物之情，这样也就能较好地被学生接受，消化，有利于突破教学重点，难点。】第三个环节：看一看、议一议

为了使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命，从而由简单的喜爱到尊重这些小动物。我设计了“看一看、议一议”这个环节。这个环节分两步进行，一是：看表演，议一议；二是：看视频，议一议。

学生在畅谈自己喜爱的动物后，教师抓住时机，课件出示：动物给人类带来的启示。表演教材中《明明和小鸟的故事》老师扮演明明，抓住班里带小鸟头饰的孩子。我是这样过渡的：“孩子们，小动物真是我们人类的好朋友呀！为我们人类做了这么大的贡献！我越来越喜欢它们了。哦，这只小鸟真漂亮，唱歌也一定很好听，我要把它抓回家里，装在笼子里，每天听他唱歌。”让学生畅所欲言，积极讨论：“小朋友，你认为我做的对吗？如果是你，你会怎么做？”通过交流让学生明白：被关在笼子里的小鸟向往的是蓝天。再如：“哦，这只小猫真漂亮，晚上我要抱着他睡觉。”通过交流学生明白：小动物身上有寄生虫、病菌，应当打防疫针，不然会影响我们的健康。【本环节的实际意图是：通过这环节使学生明白：动物们只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它们真正的家。同时使学生对小动物产生一种怜爱之情，但和小动物接触不能过于亲密。】第二步：看视频，议一议。播放教材中的一个故事《长颈鹿妈妈的哭诉》，观看之后，问学生：“小朋友们，看了这个故事，你想说什么呢？你知道长颈鹿妈妈为什么哭了吗？”学生通过交流明白：到动物园参观不能随便给小动物们吃东西。爱护小动物还要注意方式。

第四环节：讲一讲，联系生活实际

课件出示：人与动物和谐相处的画面。说一说自己喜欢那个画面，为什么？教师讲人与动物之间有趣的故事。然后把问题抛给学生：“你家养有小动物吗？或你在动物园里看到过什么动物？你和它们之间发生过有趣的故事吗？”这时，学生一定会争先恐后地抢着说，此时，要给学生充分表达的机会。【本环节的设计意图：从了解动物知识很自然就过渡到人与动物的关系。我认为，在教学实际中应努力走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，让学生与教材中的孩子一起面对并解决这些问题和烦恼，共同享受成长的幸福。】第五环节：画一画、贴一贴

教师在黑板上用彩色粉笔画一个动物的家园，学生画自己喜欢的小动物，把它贴在相应的位置。我是这样过渡：“小朋友们，动物和我们一样都是地球妈妈的孩子，我们共同生活在一个大家庭里，它们不仅仅是我们的朋友，还是我们的老师，下面我们一起给自己喜欢的小动物绘画一个美丽的家园好吗？”师生在欢快的智慧树主题曲《我爱你》中作画，其他学生在纸上画画好以后，将自己画的小动物贴在黑板上。

教师看板书小结：小朋友们，在我们这个美丽的地球上，有充满生机的花草树木、有活泼可爱的小动物，有缓缓流淌的河流，有勤劳善良的人们，只有我们和谐相处，才能绘出人世间最美丽的画卷！”

七、板书设计：

我和动物交朋友

一幅画

和谐相处

《品德与生活》不仅仅只是一门综合课程，更是一门永恒的艺术，需要我们不断地探索，预设与生成之间也存在着一定的差距。所以我设计的这节课一定存在很多不足的地方，还恳请各位评委，老师多多指正。

帮朋友找朋友英语作文 第24篇

果有人问我：“你的好朋友是谁？”我会立即答道：“自信！”我原本是一只丑小鸭，害羞而默默无闻，因为没有自信，常常错失一些良机。

在一次辩论会上，我只要发表自己的意见，就可以把对方辩得哑口无言。可是，我不敢站起来发表关点，结果，我们输了这场辩论会。我尝到了没有自信的辛酸，从此以后，我强迫自己鼓起勇气，凡事都不要害怕，并且相信美国诗人爱默生的那句话：“自信是成功的第一前堤。”于是我和自信交上了朋友，与自信共行，自信伴随我成长。我和自信是怎样交上朋友的呢？这些都原于那些追求自信的成功者。小征泽尔面对权威们的否定，依然坚持自己“乐谱错了”的正确立场，从而摘取了指挥大赛的桂冠，使我为感动。霍利·享利面对导演的嘲讽，始终坚持自己能塑造出一个比剧本还要动人的女主角形象，最终捧得了“奥斯卡女主角”，也使我为之动容。我最感动的是他们的自信！渐渐地，自信根植在我的心中。自信也让我尝到了甜头。我第一次主持节目时，双腿发抖得难以自持，想临阵逃脱。这时，老师一句：“别怕，你行！”顿时给了我千百倍的勇气。自信让我成功的主持了节目，让我尝到了初次胜利的喜悦。还是自信，把我从难堪中解救出来。一次兴即演讲，我不免紧张，演讲道一半时，突然忘掉了词，我停顿了片刻，想到了邱吉尔舌战群雄地雄辩。我立刻充满了力量，当重新开始时，我感到了自信可以带给我得力量与勇气。自信，是烦躁中的音乐，是空白中的色彩，是理想跑道上的润滑剂。只有和自信交了朋友，才会有动力有资本为理想奋斗，与困难拼搏，走向成功与辉煌。没有自信心，那么哪怕再努力也只能面对失败。一条河源头已干枯，怎能汇入理想的浩瀚海洋？自信的海伦凯勒说过：“对于凌驾命运之上的人，自信是命运的主宰”正因为自信，筑就了多少英雄豪杰！只有自信，才会有乐观、勇敢等品质并肩而来。

总而言之，我们要和自信交朋友，自信是生活的需要，是成功的必经之路，也是到达成功最短、最有效的途径。让我们和自信成为好朋友，沿着自信之路走向成功吧！

帮朋友找朋友英语作文 第25篇

微风在大地上漫步着。树叶因微风的到来而唦唦作响，知了在微风到来时，激动的鸣叫着，我们在微风到来时，则显得十分高兴。尽管我们在太阳的注视下，穿着迷彩服训练。

八月中旬，阳光格外得充满了活力，挂在天空中，一刻也不敢停歇。顺着阳光的轨迹望去，地上站着一排有一排的‘树苗’，仿佛正在接受太阳的检阅。而这些‘树苗’正是在军训的我们。青春二字，很好地概括了我们，充满了无限的活力。军训二字，则

是对青春的一种诠释。军训生活是陌生的、欢乐的、崭新的它给予了我们许多，却并未带走什么，它就这样融入了我们的生活，又悄悄退出了我们的生活，只在脑海中还有它的影子。

军训开始了，同学们七嘴八舌的议论着，有的满怀期待，有的顺其自然但在开始训练后，训练场上便只有蝉的鸣叫，风的吹拂，以及身穿迷彩服的我们。时间一分一秒的过去了，蝉不再鸣叫，微风不再吹拂，训练场上也没有了我们的身影，周围又是一片寂静。但这种寂静并没有持续多久，便被一支支浩浩荡荡的踏步声大军打破，训练场一下子又活了过来。

训练时只有脚步声常常回荡在耳边，除此之外，便只有教官审视的目光，偶尔才会一闪而过的笑声。当休息的命令一下达时，同学们便纷纷忙碌了起来，有聊天的，有喝水的，有向教官问问题的但无一不是充满了欢声笑语。当然，做事不可能总是那么的顺应人意，偶尔也有着一些小插曲。也许这些小插曲我们并不曾看到，但毫无疑问的是，这些小插曲充实了我们的军训生活。一位学生犯错时，教官或许会惩罚他一下，但惩罚的方式却又有所不同，可能只是表演，可能只是重新练习了一次。总之，惩罚方法虽然多种多样，但都是构成军训生活的点点滴滴，铺设了一条迷你版的人生道路。

现在，军训生活已经成为了历史，它以后只会存在于我们的脑海中。但这次军训生活也给予了我们许多不一样的体验。它让我们体

验了的基本训练生活，了解了纪律在军队中

无可撼动的.重要性。同时，它也让我们更好的认识了团队合作的含义以及如何更好地融入到团队之中。军训生活不仅仅只是一周的军训，也是对青春的一次锤炼。

帮朋友找朋友英语作文 第26篇

活动目标：

1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

活动准备：

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。

活动过程：

一、找呀找呀找朋友

（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。）

1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。

2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？

3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？

小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。

二、快快乐乐交朋友

（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）

1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？

2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？

3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得*笑，找到一个好朋友；

某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑*，找到一个好朋友；

某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑*，找到一个好朋友；

某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑*，找到一个好朋友；

三、到处都有好朋友

（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）

1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？

2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

3、提问：还有谁是你的好朋友？

四、音乐游戏找朋友

在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

——《我和动物交朋友》说课稿5篇

帮朋友找朋友英语作文 第27篇

俗话说得好，“朋友是个宝”这句话真不假，我们不能老依靠父母，总有一天，我们会走向社会，这就少不了朋友帮助。我们一生，没有朋友是不行的'，没有朋友的人是寂寞的，在需要帮助时，得不到及时的帮助，所以说，我们必须要交朋友。

可朋友有坏的有好的，俗话说“学好三年，学坏三天”我们必须要慎重的选择朋友。

如果交上了坏朋友，他就会把我们教坏，是我们染上赌博、抽烟、喝酒、偷窃等的坏习惯，让我们走向黑暗的道路，让我们成为世界的罪人。

倘若我们交上了好的朋友，他会在我们犯错误的时候提醒我们，再染上不良行为的时候警告我们，不让我们走向犯罪的道路。

“近朱者赤，近墨者黑”这句话说的很明确。因此，在我们交朋友时一定要慎重考虑，才不至于走向黑暗的道路，自断前程。

帮朋友找朋友英语作文 第28篇

A possible version: Dear editor, I'm a nior three student. We did a survey of ^v^who do you turn to when you are in trouble.^v^ this is that most students go to the classroom or friends when they are in trouble. They are almost the same age.

Their students talk about their problems with their teachers and their students. They can easily get their home Long trust, they can talk with their teachers and other people about their problems. In my opinion, they don't have many friends.

When we are in trouble, we'd better ask teachers, parents, friends or classmates for help. You, Li Hua.

中文翻译：

帮朋友找朋友英语作文 第29篇

一、 教材分析

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。

1、活动目标

根据新课标的基本理念, 本课教材特点以及学生的实际情况确定本课的活动

目标如下：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。

情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。

2、活动重难点：

针对教材内容及学生年龄特点和已有生活经验，通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识，从而突出重点。借助多媒体课件并注重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德，从而突破难点。

3、活动准备：

学生准备动物图片及资料

教师准备：

多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡

二、说学情、教法、学法

1、说学情

小学低年级学生一般很喜欢小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。

2、说教法

活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

3、说学法

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

三、说教学过程

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

（一）、创设氛围，激情导入

（二）、初步交流，加深了解

（三）、亲密接触，激*感

（四）、细心呵护，结交朋友

（五）、领养动物，深化情感

（六）、齐诵拍手歌，总结活动

活动一：创设氛围，激情导入

我们都知道兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以,我首先设计了”猜谜语”的环节,来激发学生探究问题的兴趣，然后借助大屏幕通过展示动物图片去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入活动。

活动二：初步交流，加深了解

既然要与动物交朋友，就要了解动物。因此本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片、玩具和资料。然后在此基础上开展活动：猜猜我是谁。在开展此活动时要求学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温的同时了解更多关于动物的知识。

活动三：亲密接触，激*感

由于受生活空间和方式变革的制约，孩子接触动物的机会比较少，而学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的，因此此环节我让真实的小兔子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小兔子打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的 特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

活动四：细心呵护，结交朋友

和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它、保护它。我首先借助课件播放明明和小鸟的故事，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，使学生感受到成功的满足感同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。然后播放教师配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后有什么感受？你怎么安慰长颈鹿妈妈，你又想对同学们说点什么？最后小结：和动物交朋友就要了解他们的生活习性善待动物、保护动物。此活动设计引导学生将课堂活动与教材内容进行互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，同时新课程倡导有效的课堂对话，通过师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

活动五：领养动物，深化情感

新课程倡导“回归生活”，为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了集体领养动物活动，以延伸课堂教学行为。

我首先在新课结束前奖励学生集体领养一缸小金鱼，选一名会养金鱼的孩子为小组长，请他带领大家好好地照顾金鱼，这不仅给了孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。

活动六：齐诵拍手歌，总结活动

本环节借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子与学生齐诵拍手歌，总结活动，再次深化了主题。

四、说板书设计

本活动板书采用图文结合，这样既突出重点又吸引集中学生注意力，达到审美教育的作用。具体设计如下：

我和动物交朋友

喜欢动物 善待动物、保护动物

学生搜集的动物图片

总之，这节课，我将以学生为主体，以情感为纽带，以多媒体为手段，以体验活动为中心，让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好！

帮朋友找朋友英语作文 第30篇

Do you have a hard time making friends? It sometimes can be difficult, but this is not a skill that we cannot improve. In fact, once you start making friends, it actually is addictive and a lot of fun. The key thing to making friends is being a friend yourlf and being genuine. Go ahead and start making friends. Respect differences of opinion. Be reliable. Be trustworthy. It's nice to have friends.

Sometimes you need that one person to talk to. You can play games, hang out or even just talk. So consider the suggestions above to meet people and form strong, lasting friendships.

帮朋友找朋友英语作文 第31篇

设计意图：

随着年龄的增长, 我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引老师和同伴的关注，也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往，由此我设计了《快快乐乐交朋友》这一活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏，营造快乐、和谐的.同伴关系。

活动目标：

1、通过看影像、猜谜的形式，辨认自己的好朋友，并简单说出朋友的特征。

2、乐意与同伴交流分享交朋友的方法，体验有朋友的快乐。

4、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。

活动准备：

课件：小朋友的照片、去邻班交朋友的录像、音乐磁带。

活动过程：

（一）辨认朋友。

1、导入活动。

师：你们大家都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁？让我们一起来看段影像，在录像中有没有你的好朋友，当你看见自己好朋友时，就大声喊出他的名字，好吗？ （播放照片）

小结：刚才你们在照片中看到了你的朋友，现在请你来告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢和他在一起干什么？

师：大家都非常愿意和好朋友在一起游戏、玩耍。接下来看几张神秘的照片，请你们来猜猜他们是谁？ （播放照片）

2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。

①出示幼儿背影的照片，教师引导观察。

师：咦 这是谁呀？是一个小朋友的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是梅廷一。我们再看看他转过来的照片，真的是梅廷一！他是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？

②出示幼儿侧面的照片，教师引导观察

师：看又是谁呢？（程晨）你们又是从哪看出来是程晨的？ 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果然是程晨，她又是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？

③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片，教师引导观察

师：这位小朋友可逗了，用小花把自己的脸给挡住了，看谁聪明能把他认出来？

师：原来是陈雨洋，你们真厉害，他会是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？

师：你们不仅猜出了好朋友，而且还告诉了大家和好朋友开心的事。我们再来猜个谜语，好不好。猜猜这会是哪个小朋友？

谜语：圆圆脸蛋，小小眼睛，扎着两小辫，笑起来还有个小酒窝。

师：是不是张晴雅？请她上来我们来看一看。小雅你的好朋友是谁呀？快去把他请上来（可以请两个好朋友，同时问你们经常喜欢在一起干什么？(好朋友之间可做些互动游戏)

师：老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。

（二）快乐交朋友。

师：小朋友所说的都是自己的好朋友，前几天，老师还带了你们去中一班交朋友 你们在那是不是也交到了朋友呀？老师把你们当时交朋友的情景拍成了录像，来看一看吧。(鼓励幼儿回忆当时交朋友的场景录像,讨论交朋友的方法)

请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的，分别播放录像一、二、三、四。

（三）帮助朋友。

师：好朋友除了可以一起玩，一起分享，当朋友有困难的时候你会怎么办？怎样帮助他们？我们来看段情景表演，看这两个小朋友之间发生了什么事情？你们会怎样帮助他们？

情景表演：抢玩具

师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？如果是你，你会怎样帮助他们？

小结：

好朋友就应该互相帮助、团结友爱，这样你的朋友一定会喜欢你，你也会交到更多的朋友。咱们现在就来和你的好朋友一起做游戏好吗?（幼儿随音乐和好朋友玩各种游戏，在游戏中结束）

帮朋友找朋友英语作文 第32篇

一天下午，我在路旁的草丛里意外地发现了一只全身翠绿的“小怪物”。这小家伙，近看像是一把全身翠绿的小刀，远看仿佛一块宝玉。咦，这到底是什么动物呢?再仔细一看，这时的我才长长地松了一口气，原来这只“小怪物”是一只螳螂。我觉得它很好玩，便小心翼翼地把它捉住，将它带回了家。

小螳螂随我回到家后，就像一只无头苍蝇似的在屋里飞来飞去，把家里弄得乱七八糟。过了好一会儿，这“调皮王子”才安定下来，我终于可以安安静静地欣赏这只螳螂了。

这只螳螂的头呈三角形，上面有两只蠢蠢欲动的触角，头下方是细长细长的身子，肚皮仿佛像一个充满了气的皮球，而两扇强劲有力的翅膀紧贴着腹部。小螳螂的胸口有一点微微发紫的颜色，令它显得格外漂亮，格外帅气。再看它的两个前肢强劲有力，非常的锋利，好像两把大刀，它真像一名会螳螂拳的武打高手啊!

看着看着，我的脑子里突然蹦出了一个奇思妙想：我不可以跟这个“调皮王子”交个朋友呢?说干就干，我在这位“调皮王子”的头上系上了一根绳子，就这样我天天带着小螳螂散步，陪它玩耍。不知不觉，我与小螳螂真的仿佛真的建立了深厚的友谊。日子过得飞快，一转眼螳螂已经长成了一名“小巨人”了，是该让它飞向大自然的时候了。于是，我轻轻地松开了绳子，依依不舍地把这只“小巨人”放在了门口。然而，螳螂却始终不肯离去，直到我朝它轻轻地挥了挥手，它才慢慢地展开双翅，渐渐地消失在我的视线中。

几天过去后，我正在无忧无虑地滑着滑板。突然，我一个急刹车，发现前方有一只螳螂，正像是我前几天放走的那只。我敏捷地将它捉住，螳螂却不反抗。我仔细地端详了这只螳螂，顿时心中涌出了澎湃的热浪，那就是我放走的螳螂——我的昆虫好朋友。

帮朋友找朋友英语作文 第33篇

活动目标：

1、在动画欣赏、游戏、操作活动中对圆形、三角形、方形产生兴趣。

2、能动手动脑找出身边的圆形、三角形、方形并拼出图形。

3、在认识圆形、三角形、方形的基础上了解其基本特征。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、动画flash《小酷和他的图形》

2、音乐《稍息、立正、站好》

3、圆形、三角形、方形形状的物体和图形若干

4、场地准备：地上画大小不一的圆形、三角形、方形。

活动过程：

一、出示图形，导入活动。

师：今天老师带来了3位好朋友到我们班做客，我们一起来看看他们是谁吧！

二、欣赏动画《小酷和他的图形》，了解圆形、三角形、方形的基本特征。

1、幼儿完整欣赏动画内容，提问：你看到了什么？

逐一打开课件，引导幼儿进一步认识圆形、三角形、方形并了解其特征。

2、并联系实际，找出身边圆形、三角形、方形的物体。

三、游戏：到图形宝宝家做客。

师：小朋友们，今天我们又认识了圆形、三角形、方形这几个新朋友，现在我们去他们的家做客人吧！

四、图形宝宝变变变。

猜一猜：图形宝宝交到朋友后又变成了什么物体呢？

拼一拼：我们也跟好朋友合作拼一拼新物体吧！

五、图形分类：送图形宝宝回家。

活动反思：

日常教学中，我会对中班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

帮朋友找朋友英语作文 第34篇

I have a good is a she is is very good at English! And her English grades are very well!

My good friend is a student of HengFu Road Middle School in class five junior is 13 years is 1 years older than she has two beautiful has a cherry mouth and a little loves to her smile is very beautiful.

Do you know her hobby? Let me tell you! Her favourite sport is enjoys doing houwork and playing *r her mother loves her very all of her family love her， too.

I am very happy to be her friends!!

帮朋友找朋友英语作文 第35篇

She is a young and traditional Chine woman. She is always rerved. To a certain extent, she is almost equivalent to her long black hair, a pair of shining pearl black eyes, her white soft skin with a little yellow, which makes her completely different from European women.

She is loyal to her family and knows her position in the family. She knows what she plays in society She knows her limitations, but still tries her best to overcome and rve her role.

中文翻译：

她是一个年轻而传统的中国女人，她总是很矜持，在某种程度上，她几乎相当于她那一头乌黑的长发，一双闪闪发光的珍珠黑眼睛，她那白皙柔软的皮肤带着一点，使她完全不同于欧洲的妇女，她忠于家庭，知道自己在家庭中的地位她了解自己在社会中所起的作用，知道自己的局限性，但仍尽最大努力克服和服务于她所扮演的角色。

帮朋友找朋友英语作文 第36篇

How to make friends everyone needs friends. Friends can help us and share our difficulties and happiness. But how can we make friends? First of all, to make friends, you must be friendly to others, smile to others, and you will surely get a smile in return.

You should try to make a stranger feel at home, no matter who he is, rather than you think for yourlf, Never judge a person by his appearance. Secondly, when you disagree with someone's opinion, friends should negotiate rather than quarrel. Finally, plea discuss it with him.

Don't trust tho who leave you when you are in trouble, and don't leave your friends when they are in trouble. Remember, a friend in need is a real friend and friend, as long as you can put the interests of friends at ea In front of you, you will have many good friends).

中文翻译：

如何结交朋友每个人都需要朋友朋友朋友可以给我们帮助，分担我们的困难和快乐，但是我们如何才能交朋友首先，交朋友，你必须对别人友好，对别人微笑，你也一定会得到微笑的回报你应该试着让一个陌生人感到宾至如归，不管他是谁，而不是你为自己着想，永远不要以貌取人；其次，当你不同意某人的意见时，朋友应该协商而不是争吵，最后请和他讨论一下，不要相信那些在你遇到困难时离开你的人，也不要在他有困难的时候离开你的朋友记住，一个需要帮助的朋友是一个真正的朋友朋友，只要你能把朋友的利益放在你的前面，你就会有很多好朋友的话）。

帮朋友找朋友英语作文 第37篇

从小我就特别喜欢看书，记得有一次听妈妈说我小时候的.事时，就特别的开心！她慈祥地说：“小时候你上幼儿园的时候，每天放学后都爱拿着老师发的故事书哇啦哇啦地读个不停！简直像一位渊博的学者！”

小时候的我就已是如此，长大的我就有了一个特别的称号——小书迷！大家知道为什么吗？嘿嘿，那么现在就由我来告诉大家吧，你们可是要竖起耳朵认真听呦！

我上二年级时，特别喜欢杨红樱阿姨的书籍。虽然我认识的字也不是很多，但还是能读懂大概的意思，从此就陷入了“不可自拔”的“漩涡”里。我的同桌听说这件事后，就从家里给我拿了一本杨红樱阿姨的书——笑猫日记之《一只灵魂出窍的猪》，把我高兴坏了！真想立马以睹书的风采！哎，无奈于还要上课，只好小心翼翼的放在书包里保存好。

“叮铃铃”放学铃响了，老师让放学后我像一枝离弦的箭一样冲出教室，拿起书就看了起来。书中的精彩剧情犹如磁石一样吸引着我的眼球，“啊”，“痛死我了”撞在电线杆上的我狼嚎般的叫了起来，周围的人一阵唏嘘。回到家中，妈妈看到我这情形，又好气又好笑地说“你呀你，这会儿吃苦头了吧，看你以后还走路看书不看！”奶奶笑道“咱家的珂珂可真是一个小书迷！”从此我就有了这个外号。

大家知道我为什么喜欢杨红樱阿姨的书吗？因为我觉得她的书犹如温暖我童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴我成长的“心情宝典”，犹如滋养我心中的“美好童话”……

和我一样是小书迷的就快来和我交朋友吧！

帮朋友找朋友英语作文 第38篇

童年，像辽阔的大海，一件件趣事就是一个个贝壳，闪着光芒。

那时我还小，才一年级。那一个个甜美的笑容让大人们看了就心情舒畅。

可是小朋友也有自己的不快乐。我那时就觉得没人和我玩。每次我做完作业就想和妈妈玩玩，可妈妈总是说她要做家务没时间。我垂头丧气地自言自语：“总没有人和我玩耍。”

一天，我羡慕的看着空地上玩耍的小朋友，我是多么渴望有一天能和他们一起玩啊！于是我悄悄地走近他们，躲在一辆车的后面，偷偷地看着他们，笑容一直挂在他们的脸上，我忍不住了，刚走出第一步，我的腿就软了，我的心仿佛提到了嗓子眼儿。我已经离开车了，他们也发现了我，我不得不快步走上前，这时我感觉每一步都很难走，此时真希望自己是个机器人！我走到了他们的跟前，却不敢看他们一眼。我只是结结巴巴的自我介绍：“你们好，我叫钟芷涵，我想和你们做个朋友。”他们其中一个说道：“非常愿意，以后我们就一起玩吧！我叫……”听完，我不再那么紧张了，我抬起了头，“我们一起玩吧！”他们拉起了我的手……

我很高兴，这天我交到了一群朋友

帮朋友找朋友英语作文 第39篇

我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天泡在书房里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个魔鬼。

直到一天，我央求爸爸带我出去玩。他不耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。我好象只身在王国的小花园里，好象听见了小公主的哭声，又好象目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻想着幻想着。。。在梦中，我自己成了伟大的作家，只花了两个月就编写了《一敏童话》1-100集。怎么样，我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的世界。正是书给我知识、给我畅想？

我爱书，也离不开书。我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。

书，是我最好的朋友。

——《交朋友》中班教案5篇