妈妈心里有话对我说语文作文结尾(通用48篇)

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第1篇

接下来的话，我想对自我说。

我想对自我说——努力！

不往远了说，就说在这近段时间全力迎接即将到来的生地会考，而后是紧张而快节奏的初三学习，接踵而至的将是至关重要的中考。如果你不努力谁又能帮你呢？没有付出又哪来的回报呢？像天上掉馅饼这样的事，不可能发生在生活中，如果想成功那就仅有靠自我的努力。我想对自我说坚持，我期望我做事情能够坚持到底。

我明白有些人一遇到困难要不就是直接放弃；要不就是浅尝失败的痛苦后决绝的放手，半途而废。你如果有了自我的想做的事情应当坚持去做，至少不会后悔，不留遗憾。要坚持你的好，改掉你的坏，做一个更好的人。

我想对自我说——谨慎！

很多事情，听到的不必须是对的，看见的不必须是真的，心里必须要有自我的主见，不要别人说什么就全部相信。不要做墙头草，风吹两边倒，要有明辨是非的本事。防人之心不可无，人与人之间的关系有时是很纯粹的，有时又很复杂。说话做事都要经过大脑思考，这才不会因为你的无知、无意、愚蠢而伤害了爱你的人。

我想对自我说，别任性！

不要把你最坏的一面都给了最爱你的人，把你最好的一面都给了陌生人。你也该懂事了，也该长大了，你不再是没有自制本事的小学生了。你把所有人给予你的爱都当做了任性的资本。若不是因为跟你关系好，若不是因为爱你，谁又会来包容你的坏脾气，谁又愿意看你的臭脸。你要明白，谁都没有义务来承受你的脾气，谁都没有义务让你开心。收敛起你的性子吧，处在青春期就理所当然的把青春期作为你任性的借口，放纵自我，这不是理由。

愿世间所有的事物都能被温柔以待……

其实，我只想你好好成长，长成一个好姑娘。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第2篇

每个人每天都会经历各种各样的事，有的事让人高兴，有的事让人后悔，有的事让人难过，有的事让人气愤……也就在那一天，我经历了一件事，使我后悔莫及.那是一个安静的夜晚，我和妈妈带着我家的小狗豆豆去湛河游玩，我看到湛河上有许多朋友都在溜冰，我看他们那样行云流水、叱咤风云般在我眼前晃过，我真是又羡慕又嫉妒呀.于是，我对妈妈说：“妈妈，我也想要一双溜冰鞋！”妈妈却不屑一顾地说：“可以呀，不过有个条件.”我迫不及待地说：“什么条件，快说，什么条件我都答应.”妈妈说：“只有把豆豆给卖了，我就给你买.”（因为妈妈特别不喜欢毛茸茸的动物，像狗呀，猫呀.）听了妈妈的话后，我沉默不语，因为我不知道是否应该把豆豆卖了.虽说豆豆是一条狗，可是它很通人性的，如果我高兴的时候它就摇尾巴，跳在我的身上翻个身，让我给它挠痒痒.如果我心情不好的时候，它就会努力做出滑稽可笑的动作来努力让我高兴起来，总是会把我逗的哈哈大笑，悲伤不开心的事就会忘到九霄云外去了.要说卖掉它，开始我还真有点舍不得，可是又看到它总是随地大小便，总是我擦的还没有它解的快.因为这，我还打过它还几次了呢，给它卖掉也正好让我省点事.每当我想到这儿的时候，我的心里就非常的矛盾，到底卖不卖豆豆呢？这个问题总是在我的脑海里徘徊.终于有一天，我又在街上看到了几个穿溜冰鞋滑冰的小孩，看！他们的姿势多么的风流潇洒，左右手前后摆动，是多么的酷呀！我实在太想拥有一双溜冰鞋了，于是，我回到家里，郑重其事地对妈妈说：^v^妈妈，我已经决定了，把豆豆卖掉，买一双溜冰鞋.”妈妈说。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第3篇

千年后，那昏黄的灯下，几张泛黄的书页上；寻找你的足迹，感受你的悲凉，心中的缕缕忧伤。追随你，心中有话对你说。——题记

自古蜀道难行，可你行了罢。自古清官难作，可你做了罢。还记曹雪芹《好了歌》中吟；世人都哓神仙好，唯有金银忘不了。应对金钱，你放弃罢。自古官员皆知明哲保身，可你偏偏直言进谏罢…

窗寒地冻，千里冰封时，你在雪地上，苍山中摸索。世人笑你好是清闲，可谁知你的落寞。山间的游历，不是清闲，更多的是困恼。生活的拮据几欲将你搬倒，可你仍然屹立。不仅仅仰天长叹，世人谁懂吾心？追随你，心中有话对你说——杜甫，我懂你。

为官之时，你可还记与李白的逍遥之日？可如今，已是故梦久矣。朝花夕拾，应对百姓的疾苦，你不甘袖手旁观。于是直言进谏，最终仕途遭难。在你困苦落难之际，同僚们嘲笑你不自量力之时；心中有话对你说，我懂你。

你的诗没有李白君不见黄河之水天上来的神境气魄。也没有白发三千丈，缘愁似个长的悲凉无望。更多的是，对国家的关注，与百姓的关心。你的诗，没有苏轼明月几时有，把酒问青天的浪漫。也没有十年生死两茫茫，不思量自难忘的痛苦与悲伤。更多的是对国家未来的憧憬，朝廷贤良的关心。

曾记，八月秋高风怒号时你辛苦盖起的茅屋为秋风所催，在应对如此局面之时，你的心中想的却并非你自我。而是；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋，吾庐独破，受冻死亦足的由衷期望。你的为家为天下国天下的高尚情操深深的震撼了我。——心中有话对你说，我懂你。

合上书页，闭目凝神，你的情操深深触动了我，我虽没有你波澜壮阔的一生，但，我懂你。心中有话对你说——我懂你。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第4篇

我是个“害羞”的男生，虽然平时总是大大咧咧的，有说有笑的。但这毕竟是在我疯、闹时才会有的神态，在我平静的时候却不这样。

在我平静的时候，那多半是在家里啦，其实这也是有原因的，平时在家里大多只有我一个人，爸爸白天要上班，妈妈要去开店。所以只有我一个人在家，我也就不常说话，所以导致我什么话只愿放在心里同自己说。

在生活中，我们每天都要面对各式各样的人。我也有话同他们说，只不过这些话是放在心里而已。

每天，妈妈起早贪黑的去工作，晚上回来有时候还要做饭、扫地、洗衣服，看着她每天回来疲惫的样子，我心里有话对你说：“妈妈，您辛苦了！我爱您！我要努力学习，用好成绩来回报您！”虽然这几句话根本没什么特别的，完全可以用语言来告诉妈妈，可不知怎的，说出来还是太难。

每天，老师都会传授我们知识，教我们做人的道理，默默地为我们奉献，看着老师满头的青丝被粉笔的灰尘染成了白色，我的心里有话对您说：“老师，你们辛苦了，我要好好学习，天天向上，用好成绩，好品质来回报你们，不去辜负你们的一片苦心。”

每天，总会有些同学虚度光阴，不知道学习的重要，上课、下课只知道玩，不尊重老师们的劳动成果，做作业只会抄别人的，自己却不动脑筋。看着同学们这样虚度光阴，自毁前程的样子，我的心里有话对他们说：“你们上学的钱都是由父母辛苦挣来的，这样做，你们怎么对得起爸爸妈妈，你们要认识到读书不是为了别人，而是为了我们自己，只有现在付出了，以后才能收获，好好学习吧，同学们。”

心里说的是最真实的话，哪怕你没说出来，但你的心里最明白的，有时，一些话没有说出来，以后就没有机会，所以请把握机会，不要留下遗憾。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第5篇

老师，你别看我一言不发，但我想对您说：“我平时很想发言，但总怕答错，所以常常举了一半又放了下去，我很想发言啊！”

有一次，我正在上课中，科学老师让我们回答一个很难的题目。大家都在动脑筋想，只有我书立着，挡住我的脸。心里念着：“看不见我，看不见我，看不见我……。”就在这时老师发现了我，便叫了一声：“谷瑞越，你来说说吧！”我吓得浑身发抖，晃晃悠悠地站起来，小声地说：“我觉得应该是……”我答不上来，老师又叫了别人。从这一刻开始，我就开始讨厌发言了，因为我怕再答错。

其实我是一个很愿说话的人，但就是不敢发言。我总是感觉发言不是一个好事，反倒是像一场考验自己的能力。我有好几次是主动举手的，但又放了下去。那一次，语文老师在讲一个很简单问题，老师让我们来做。我一看黑板，哈哈全会，太棒了！我本想举手，但又回想起上一次答错被老师罚的情况了，怕老师再批评自己，所以又把刚举起来的手，重重地放下了。

老师让别的同学回答的时候我才知道，我刚才想对了，只是没举手。后来再想想，我真是后悔自己为什么当时不去举手发言？为什么那么胆小？老师我心中有话对您说：“我能举起手来，我能行！”

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第6篇

我是一粒米，一粒普通的米。农民们顶着烈日将我们从“母亲”身上分离下来，工人们将我们摇身一变，成了现在这般模样。

不知被运了多少次，我在这儿安了家。这是一个中学食堂，后来我知道，将我们和水混合在一起煮成得米饭，是学生们的主食。眼见着我得同伴一天天减少，我也变得越来越高兴，因为我就要发挥自己的作用了。终于，有一天，我被倒进了水里，和其他的伙伴们在水中洗着澡，然后我便感到周围越来越热，我知道我将要变成米饭了，于是我咬牙忍着……

当我醒来时，我已经被放入了一个孩子的碗中，我暗自兴奋着。只见这个小孩，一口一口地将我的同伴们吞入口中，于是我默默等着实现我的价值的那一刻来临……可是，那个孩子却走了，我心里失望极了！最后我的下场就只是在下水道里慢慢腐烂……

我不知道那个孩子为什么会丢下我们，但是我知道他这是在浪费。他对不起农民伯伯们的艰苦耕耘，对不起工人的辛勤劳作，对不起我的生命旅程。他的这种行为就是我们的侮辱。所以我代表所有的食物要对那些浪费粮食的人说：“你们可以吃了我，但是你们不能浪费我！”

随着经济的快速发展，人们的生活是越来越好了，但是“浪费”却似乎成了人们生活中必不可少的一部分。所以我也要由衷地向你们说句话：“你有权占有食物，但是你无权浪费食物！”

浪费可耻！节约光荣！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第7篇

妈妈我想对你说的心里话实在太多太多了，就像海滩上的沙粒一样多。

当我呱呱落地时，你就毫无怨言的担当母亲的责任。当我第一次牙牙学语时，你的眼睛里顷刻间闪烁着激动的泪花。小时候我天天吵闹着让妈妈给我讲故事，于是妈妈不知疲倦的给我读书，一讲就是几个小时，直到我进入甜甜的梦乡。是妈妈让我爱上了读书，从读书中我读出了做人的道理，分清了人世间的善与恶。开启了我智慧的大门。妈妈你是我第一位启蒙老师。每天晚上你都无数次起来给我盖好被子，而你却从来都没有睡过一个踏踏实实的觉。

转眼间我就到了上小学的年龄。在这四年里，你费了多少的心血，你的爱是多么的无私与伟大。每天早晨妈妈都早早起来，给我准备可口的早餐，每天无论刮风下雨都接送我上学、下学，每天都陪伴我写作业到很晚，全然不顾自己的疲劳，当我已经呼呼大睡时，妈妈却没有一丝困意，难道妈妈不累吗？不，是妈妈在为我着急操心。

妈妈我还想对你说，请你改一改脾气太急躁的坏毛病，虽然 *** 什么事情都是一副不紧不慢的样子，我会尽全力改掉这个坏毛病的，那妈妈能不能对我有点耐心呢？

妈妈我想对你说，你为我付出的太多太多了，我知道妈妈是想让我过得更好，可你也要照顾好自己的身体啊！千万不要太劳累了。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第8篇

一、选择题

下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.燕然（yān）哺育（bǔ）祈祷（dǎo）锲而不舍（qì）

B.选聘（pìn）校对（xiào）愧怍（zuò）迥乎不同（jiǒng）

C.挚友（zhì）迭起（dié）嗥鸣（háo）深恶痛绝（wù）

D.揩油（kāi）悠然（yōu）屏障（píng）气冲斗牛（dòu）

下列各组词语的书写，全都正确的一项（）

A.商酌颠沛流离以身作则愧怍

B.躬行海阔天空马革果尸殷红

C.肯切悲天悯人诲人不倦狂澜

D.滥督微不足道如释重负累赘

下列句中加横线词语解释有误的一项是（）

A.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。（安稳）

B.“我的朋友们啊，”他说，“我——我—”但是他哽住了，他说不下去了。（食物堵塞喉咙不能下咽）

C.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（没有根据的话）

D.最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。（细碎的说话声）

下面句子中成语的使用不正确的一项（）

A.这些“中国好人”的先进事迹和崇高精神已经深入人心，家喻户晓。

B.考试之后,他感到自己成绩很不理想,怏怏不乐。

C.争当“美德少年”的活动开展以来，班上涌现了许多可歌可泣的感人事迹。

D.他的字写得非常流畅、美观,只是有些小,密麻麻的，如群蚁排衙。

下面一句话中画横线词的词性分析正确的一组：（ ）

明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。

A.副，连，代，连，动B.副，介，代，介，名

C.名，介，名，动，名D.名，连，名，介，动

下列句子没有语病的一项是（）

A.走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。

B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代

C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

D.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。

下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.在茫茫人海中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心关怀一棵古藤的生死呢

B.园子里有古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画.

C.李红长得好像她的妈妈。

D.远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。

（题文）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（）

①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度

②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界

③人类之所以有今天的成就，是因为人类创走了一个有意义的世界

④这不仅构成了世界的多样性

⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的

⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的

A.①②③⑥④⑤B.①③⑥④⑤②

C.③①④②⑤⑥D.③⑥⑤①④②

下列文学常识的表述，不正确的一项是（）

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第9篇

不会遗忘是谁教会了我思想;不会遗忘是谁在迷茫里指引方向;不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅;不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。

有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说：你是蜡烛，洒尽最终一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物;还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最终一丝光亮燃烧苍穹。教师啊!你自我却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的教师!黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利;讲台上你举起了别人，却奉献了自我;是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓;你放飞了许多的期望，而守巢的却依旧是你!

亲爱的教师，我想对你说：你是启明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的驾驶者;你是人类文化的传播者，世界前进的推动者;你是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者。你是春风，吹绿了一座座山头，你是阳光，照亮了每个角落;你是灯塔，引导迷茫之舟驰骋知识海洋，你是红烛，把光热毫不吝啬地洒向人世间;你用火炭的心境，染红了腊梅的枝头，燃烧了自已，给了我春的向往，一片期望的绿叶;你将书砌的冰山，飘做了雪花，花白了头发，给了我纯洁的梦想，一双寒风中坚强的翅膀;你从知识的海洋走来，手捧一掬甘泉，洒下一路汗水，滋润了我干渴的心田，一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽;当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首串起春秋的脚步我的人生在你的期待的目光里继续向前向前……

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第10篇

望着您沉重的步伐缓缓地向教室走来，心中的不详预感油然而生

您拿着一沓卷子，仿佛每一张卷子都如同泰山般沉重，您迈着步伐进来了，教室一瞬间出奇的沉寂，可不一会，又有少许的人小声地议论打破了寂静的教师，您深深的呼吸，调整情绪，但仍然有些人在小声嘀咕，你脖子上的青筋毫无掩饰的暴露出来，把手往桌子上一拍。那些人才如梦初醒，端正地坐好，您又沉默了。过了好一会，才说：“今天你们自习吧！我没心情讲课。”可我们却依然望着您手中的卷子，丝毫没有自习的样子。您懂了，但也不说，与我们对视，几分钟后，您终于出口了，您这一说，把自己的心里所有的苦闷和伤心全都倾述出来了，教室里第一次那么安静。接着，他把卷子发了下去。只能看见那些不忍直视的红叉。一团团密集的数字和一条条鲜红的少得可怜的分数。

您默默的把题目写在黑板上，接着让我们注视上面的题目，平时慈祥的脸庞变得黯然无光，眼里充满了想发泄而不知找谁得怒火，但您克制住了，又和蔼的为我们讲解题目，又把幽默掺和进去，渐渐的，您脸上又洋溢出得意洋洋的神色。老师问的问题，我们也一一作答。终于，这道题讲完了，您的脸上又露出来原有的光彩，接着，他便举一反三，让我们来回答同类的题，可毕竟绝大多数的人滥竽充数，回答的人寥寥无几。您火冒三丈，伸起手掌要打人，可又缓缓的收回来了。有狠狠地把笔一摔，您又弯下腰捡起笔，又小孩似的不知怎样拼好，终于好了，您无奈的把那题重新讲了好几遍，直到每一个人牢牢记住为止。长长的四十分钟却只讲了两题，不仅如此，下课铃一响，有几个人便准备飞奔出教室。这次，您与往常不一样，没有利用我们的下课时间讲课，只是低着头，托着步子缓缓的向外边走去

看着您走出教室，心里突然满是愧疚。据别人说，您是厉害的，教的班级常常名列前茅。在其他的眼里，您是一个很强大的对手，据说您还培养出了一个状元呢！曾经一班六七十人，对老师恭恭敬敬，从不做小动作，今天却败给了我们四十五人。您的面子因为我们而丢光了。唉，不知在其他教师的眼里，您又会是怎样的一个形象啊！您会不会因此而抛弃我们呢？

老师，现在我真想代表全班向您道歉，尽管我知道您教书得火热的心已经被我们浇灭，但您千万别放弃我们啊，亲爱的老师！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第11篇

妈妈，当你休息的时候，你几乎每时每刻都在你的手机前。似乎没有它你无法生活。

每天吃饭的时候，你不是忙于销售，就是去微信或者QQ，聊一会儿天，等着你用手机，食物已经凉了很久，每次吃饭的时间都被你耽误了。

我记得有一次，爸爸出差了。晚上，你躺在我旁边。你先玩一会儿微信，然后再看韩剧。大约9点了。但问题是，当我11点起床去厕所时，你还在看韩剧，所以我无精打采地问:“妈妈，你怎么还不睡觉?”但你漫不经心地回答:“啊!这不关你的事。妈妈是一个成年人。当然，它与你不同。你最好现在就去睡觉，别打扰你妈妈，啊!”

亲爱的妈妈，当你无事可做的时候，请不要玩手机。你知道，手机对你的健康有很大的危害!首先，你的手机辐射很严重，早上你会感到不舒服。第二，经常玩手机会损害你的眼睛，降低你的视力。你应该让你疲劳的眼睛在晚上多休息!第三，你在深夜玩手机，这对你的日常工作和正常工作有必要的影响。

亲爱的妈妈，我想对你说:“妈妈，你最好不要再玩手机了。”看!玩手机有很多缺点。你为什么不做呢?

妈妈，你明白吗?我有很多话要对你说，但每次我一开口，就又咽了下去。利用这次写作的机会，我将写下我想说的话。

妈妈，你有很多优点。有一次，吃完饭后，我和几个朋友在街上玩到晚上8点。在路上，我很害怕，就像15桶水——7桶上，8桶下。当我要走到门口时，我犹豫了一会儿，想:我进去还是不进去?如果你进去，你会被打败的。如果你不进去，你就无处可去。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第12篇

一、句子默写

古诗文默写填空。

①谁家玉笛暗飞声，_______________。《春夜洛城闻笛》

②______ ，明月来相照。《竹里馆》

③故园东望路漫漫，______。《逢入京使》

④马上相逢无纸笔，_______________。《逢入京使》

⑤《晚春》杨花榆荚无才思，______。

⑥《木兰诗》：双兔傍地走，______？

⑦ 草树知春不久归，____________________。《晚春》

⑧______，寒光照铁衣。

⑨《木兰诗》中形容战争旷日持久，悲壮惨烈的诗句是：______，______。

二、现代文阅读

阅读下面文字，完成下列各题。

A春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的混黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还jiāo媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。B呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿伫立四望，又想坐下低yín一首绮丽的小诗。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了zi容。

（1）给下面加点的字注音和根据拼音写汉字

绿茵茵______ jiāo媚____ 低yín____ zi________容

（2）文中A句有一个错别字的词语，应该把词语“ _________”，改为“ _________”

（3）“伫立”的意思是______________________。“绮丽”在文中的意思是__________________________

（4）B句使用了 _______、 ____（修辞手法），表达效果：_______________。

三、名著阅读

名著导读。

（1）《骆驼祥子》中祥子三次买车的结果是：第一次：______________________；第二次是被________________________；第三次______________________。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第13篇

我不知，何时何地，遍盖天空的乌云才会慢慢消散；我不知，何时何地，慢布山野的野草才会雄雄燃烧；我不知，何时何地，寒冷刺骨的结冰才会缓缓融化。——题记

你只是一个孤胆大臣，在权字当头的宫廷，屡受打击和排挤，冰冷的罪恶的压迫，你的选择只是有离开。

我想告诉你，屈原，你真的要离开吗？也许你看透了人世间浮尘繁景，也许你明白了宫廷间的血恶的斗争，也许你领悟了宫廷间的黑暗邪恶。我想告诉你，你可以选择放弃，但是绝对不能放弃选择。固然你的前程是没有光明；固然你看见的是死亡的恐惧与阴谋的落脚石；固然你所要面对，是一片污浊的烂泥。但是你不应该放弃，在这黑暗中用你的才智开出一片天地。“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的感慨敲人心碎。你有那伤心，可你没有那么勇敢，用你不怕死的决心，为楚国劈开浑沌，可是你放弃了，你离开了。

我想告诉你，屈原，你真的那么悲观吗？你离开日益争斗的官场，被流放在这尚未开垠的蛮南，你后悔了吗？人生难免有许多挫折，可是你不应该畏惧，不应该伤感，纵使你有一身的才华，可一个人的心如果死了，他的肉体也会很快不复存在。

我想告诉你，屈原，这才是真正的你，在多少天的感悟中，你终于醒悟。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这才是你真实的写照，这才是一个有骨气，有志气，有理想的屈原。就在这个时候，泼墨挥毫，用你无尽的才华，谱写出炫人的篇章。

我想告诉你，屈原，死是人的宿命，人生的沉重是谁也无法弥补的，在一次又一冷饮的刺杀中，和自己的祖国被秦军的铁蹄踩踏和打击下，我能理解你的选择。国家灭亡后，自己岂能苟活。你用自己那颗无限忠诚的心，洗净自己，纵身一跃，葬于汩罗江。

你，也许是文学史上的遗憾；也许是楚国最后一颗救命稻草。但在我的心中有话对你说：“你是我心中的英雄”。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第14篇

人物故事,我爱祖国，我爱党,我爱我家,让我感动的历小妈妈我想对你说白太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色，作文妈妈我想对你说白。妈妈我想对你说白暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小。

来的机器人,给老师的毕业赠言盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更增可了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整个看法，他是个健壮、英俊庄稼人。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第15篇

当新学期刚刚开始时，我有幸结识了你。你长得白白胖胖，很矮，像个白白胖胖、招福的娃娃。脸蛋圆圆胖胖，谁看了，都想揉几下。大家都对你很感兴趣，都抢着和你交朋友。我也很喜欢你，不久后，我就和你交成了好朋友。

刚开始，同学们都抢着跟你玩，我总是跟你玩，一直到现在，已经过了一年，我们发现，你很爱哭，心里很软弱，也有点娇气，哭不是好事，你需要变得坚强。

比如又一次，我们玩游戏时，因为你在甬路上跑，结果被值周老师抓住了，回来后，你哭个不停，大家都围过去安慰你，可你还是哭，大家陪你玩游戏，费了九牛二虎之力，才让你不再哭了，但西西，这样是不对的，只要你做了，就要敢于面对自己做的事情，不论是正确的还是错误的，都不要逃避，不要哭。我也总是这样，做完一件事有了坏的结果时，总是后悔、想哭，但我总是告诉自己：不能哭，哭是最无能的表现，做了就做了，如果后悔，当时为什么还要做呢？只要做了，就要敢于面对。

还有时，玩游戏时，你不小心摔倒受了一点伤，大家都围着你，安慰你，这样谁都玩不好。如果你摔倒，我知道你很痛，但，在同学面前，受了小伤，就哭成那样，不会觉得丢人吗？我在学校也受过好几次伤，每当我痛得想哭时，都会对自己说：这点小伤，算得了什么？或是想想，受了点小伤就在同学面前大哭，多丢脸呀？当你痛得想哭时，也要这么想想，你要变得坚强。

西西的笑脸像金灿灿的太阳，照亮每个人的心，可哭了就不好看了，你要拥有一颗坚强的心。加油吧，西西，我相信你能做到。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第16篇

三年前，你如一阵风吹到了我的眼前。如今，坐在考场上，想着三年中你送给我的一切，便会有一阵暖意涌上心头。

人们都说，你像一支离弦的箭，一去不复返；可我却认为，三年中的你，像一个个跳跃的音符，在我的脑中编绘成一只优美的乐曲，不断地在脑中升华、回荡。三年的初中生活啊，你真的给了我太多太多……。

像那一个个跳跃的音符，是你坐在我的桌边，陪我一齐和书中的灵魂对话。当我应对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，听他用那充满毅力、刚强的声音表达自我梦想时，你也围绕在我的周围，听他发出坚强的呐喊：“我的一生是为革命而奋斗，当我想起它的时候，就感到浑身充满力量！”当我在品读《钗头凤》中充满辛酸的沈园情结时，你也在一旁为世道的不公而低声抽泣……

像那一个个跳跃的音符，是你坐在教室的角落，和我一齐认真倾听教师的教诲。当语文教师握紧拳头，单手拿书发出《海燕》中：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的呼唤时，我的心中也不时的出现这样的画面：三年来，正是这位讲台上的园丁，在我遇到失败时，让我从困难中爬起，在我享受成功的喜悦时，勉励我不骄不躁，继续前进……

像那一个个跳跃的音符，还是你看到我在饥饿时，同学们为我送来面包和水，还是你看到我在腿受伤时，朋友们为我的伤口抹上膏药；像那一个个跳跃的音符，还是你坐在礼堂里，为我的演讲鼓掌喝彩，还是你坐在操场上，为我跑道上的我加油鼓劲……

三年的初中生活啊，我从你中学会了关爱、学会了坚强、学会了在困难中爬起，学会了在胜利中继续前进。此刻，这一个个跳跃的音符已经在我的脑中编成一支乐曲，我放下笔，任由你在我的脑中轻轻吟唱，我还为你编好了新词呢。听，音乐响起了：“三年时，欢乐醉，一朝离别，我心难非；师生情，友谊贵，一朝逢君，终生无悔……”

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第17篇

知识：能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的它的特征，然后把观察到的写出来。

能力：练习抓住景物的特点写具体，受到美的熏陶。

情感：通过观察与描写自然景色，受到美的熏陶。

重难点：能把观察到的写具体，并有一定的顺序。

教具：例文

教法：指导法 学法：自主探究。

课时安排：3课时

流程：

一、组织教学

二、谈话导入，激发兴趣

不同的自然美景有不同的特点，你最喜欢什么自然景色？你准备用什么方式，来向大家介绍自己喜欢的自然景色？

三、同学互动，激活思维。

1、准备：自由介绍自己喜欢的自然景色，初步说说从哪些方面展开？

2、分组：喜欢同类景色的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。

3、互助：有困难的小组可向其他小组或教师求助。

四、交流展示，互评互长。

1、请各小组派代表交流自己观察的景物的奇特，介绍其特点。

2、分小组展示，评议。

3、提示写法。

（1）注意介绍景色的奇特。要抒发你对大自然的赞美。

（2）可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。写自己亲近的自然往事。

（3）可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。

（4）注意拟一个恰当的题目。

4、学生动手写作。

5、引导评改：

（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。

（2）请学生用推荐的方法修改本次习作。

（3）评改示范：

a、让学生先自己朗读，自己修改，疏通语句。

b、同桌互相修改。

c、开展美文赏读活动。

板书：

把你喜欢的自然美景奇特写具体

我爱大自然 把自己和所写的自然景色联系起来，表达你对大自然的情感。

根据自己的描写的景色，自命题目

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第18篇

俯首沉思，往事如烟云般从我身边飘过。而我记忆中最深刻的人，也就只有我的外祖父了。现在细细回想，与外祖父已有多年未相见了。不知外祖父种的梨子，是否已经熟了呢？

自记事起，我与外祖父虽只有数面之缘，但却早已难以忘怀。他是个六十上下的老人。皮肤到了晚年已变得蜡黄，脸上还刻着许多深深浅浅的皱纹。咋一看，他已像个八十多岁的老人了。他的个子不高，背也弯弯的。每当我与他对望时，他的那双天生缺乏精神的眼睛才闪烁着奇异的光芒。白亮亮的头发和胡子总是直挺挺的，似乎不愿服老。

他没有别的爱好，唯独只喜欢种树，尤其是梨树。春天，清风微起的时候，洁白的梨花便随风舞动，轻描淡写的香气便在田野间飘扬开来。而到了丰收的金秋，他总会呆呆地望着那一树圆滚滚的梨子，就像看着自己的孩子一般，嘴角总会不经意地浮起一丝微笑。

他精心地培育着它们。当看到梨子个个精神抖擞，健健康康的时候，他心里就像吃了蜜一样甜。

虽然我们许久不见，但我经常会打电话去问候他。他曾经给我们送来一箱梨。那时的我望着这些东西，还不知道什么叫珍贵。总是想：“这梨子城里到处都有卖的，也不差这点。再加上这些梨子“相貌丑陋”，我怎么会吃呢？”唉！现在回想起来，真是太不应该了。

后来我才知道，外祖父为了种这些梨，每天天还没亮就起来浇水，施肥，捉虫和松土。他说：“为了我们的健康，这些梨是没有打过农药的，所以外形也不太好看。”听了这番话，我后悔极了。当我咬了一口家乡的梨时，感觉十分独特。一种从来没有过的幸福涌上心头。

然而，现在我再也没有吃到那时的梨了，也几乎没有时间回去见他了。心中有一句话一直没能说出来，那便是：“家乡的梨真甜。外祖父，你的关怀，我十分感谢，我十分幸福。”

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第19篇

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

当时光像脱疆的野马一般一去不复返，我们都被迫接受了长大，来不及真正的领悟母亲对我们的百般疼爱，更来不及真正地懂得母亲的良苦用心，我们在不知不觉中失去了人类最美丽的、没有利禄之心掺杂其间的情绪——母爱。

母亲，心中有话对您说。我要说，母亲是一首歌，是一首我永远都无法厌倦的歌，是一首我无法忘记的歌，是一首我永远都深爱着的歌。

心中有话对您说，您的手是首歌。原来的纤纤玉手变成粗糙的双手，宛如一副“立体”地图，手中的“山岳”、“何流”交错纵横，一座挨着一座，一条连着一条，这让我如何数的清，数的尽啊！我又怎能数过日复一日，年复一年岁月的痕迹呢？这双手，多少次在寒冷的冬日里，浸泡在刺骨的冷水中，不声不响地为我揉搓因贪玩而弄脏的衣服；双手，多少次在深夜里，为我织着御寒的毛衣，灵巧地上蹿下蹿，丝毫不知疲倦……

这首歌永远不知疲倦，不感劳累。

母亲，心中有话对您说，您的眼睛是首歌。这首歌是如此的多变，富有多重的风格，有时像古老的琴曲《高山流水》，绵绵不绝，润物无声；有时又似那《广陵散》一般，曲调优美，气势磅礴，但更多的时候像李斯特的《爱之梦》般优雅温柔，轻快舒畅，让人久久不能忘怀。母亲的眼睛总能告诉我些什么，严厉的目光，让我想起我的过错；鼓励的眼神，定能让我在失败之时鼓起勇气。母亲的目光是有何等的魅力，让我一直追随其后，难以忘却。不知什么时候，母亲的眼睛不在有以前的犀利，戴上了一架老花镜，渐渐地需要它去感受世界的五光十色。

但是，这首歌永远都在快乐的演奏着。

母亲，心中有话对你说，你的脸是首歌。这是一首记录一切的史歌，岁月——这位能工巧匠，舞动着它的鬼斧神刀，不经意地在母亲的脸上刻下了时间的沟痕，一圈一圈荡开的鱼尾纹，就像那树的年轮刻下的全是辛劳、付出。原来白嫩的脸庞，为了生计奔波而变得黝黑，精美化妆品，再也没有擦过，不加修饰的脸庞也越显苍老。记得小时候总爱数母亲的皱纹，总是数着数着就乱了。就是这样，数着数着长大了，母亲的皱纹还是没有数清。

每条皱纹都是一首歌，唱着属于母亲的歌。

母亲，心中有话对你说，你就是一首歌，平凡而伟大的歌，在人生的道路上，只有这首歌，不曾离去，陪伴着我永远走下去……

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第20篇

教学目标：

1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。

2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。

3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。教学难点：语言、动作和神态的具体描写。

教学过程：

一、谈话导入，唤醒学生记忆

同学们，在第八单元，我们认识了敢于挑战权威的伽利略，全神贯注的罗丹，勤奋专注画鱼的聋哑青年，勤劳执著的父亲。他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬。其实在我们的身边，我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

二、明确敬佩对象及原因，选择习作素材

1、敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？

（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚强乐观、宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些优秀精神品质的人都让我们油然而生敬意。

2、“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用心去观察，你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方。想一想，你敬佩谁?你敬佩他的什么？

3、那么，怎样写才能写出人物的特点，表达出自己的敬佩之情呢？

三、品读片段，领悟写法。

1、怎样把人物写得鲜活、感人，让自己敬佩的人生动起来，丰满起来，鲜活起来呢？回忆一下，我们刚刚学过的第八单元写人的文章，一般都抓住人物的哪些方面来写，写出自己的敬佩之情的？

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第21篇

当我伤心时，你总是在我身边安慰着、关心着我，尽管你不知道怎么安慰别人，但是，只要你守在我的身边，我就觉得宽慰许多，你像我的守护神。

当我开心时，你比任何人都开心。我们一起玩耍，一起打羽毛球，一起画画，无时无刻都在一块儿。有时甚至连下课我们也要手拉着手一起奔向操场，就像两只快乐的小鸟一样。一到操场，我们就兵分两路，一起捉弄那些调皮捣蛋的男生。我快乐，你更快乐！

当我被其他男生欺负的时候，你总是怕我受伤，总是挡在我的前面。我虽然嘴上没说感谢的话，但内心却十分感激。记得有一天中午，我像以往那样去找你，发现你不在，就马上跑到办公室去问了老师。老师说：“她进了医院。”话音刚落，我就预感不妙，内心十分忐忑地回到了教室，心早已飞去了你那里。一放学我就“快马加鞭”赶到了病房，你看见我觉得很惊讶，张口就问我：“你怎么来了？”我笑着说：“怎么，不欢迎？”虽然关心你的话到我嘴边没说出口，但你应该感觉到我很担心你。我们都心照不宣，相互关心，相互帮助着。

几天后，你吞吞吐吐地对我说：“我……我要转学了。”我顿时感到脑袋里一片空白。过了一会儿，我不耐烦地说：“你为什么要转学？是不是你烦我了？”你摇摇头，哭了。我的心里难受极了，捶了你一拳就离开了。

第二天，我来到学校，看见你给我留了一封信在课桌里。我急忙打开信封，当看到“谢谢你，带给了我快乐”时，我不禁泪流满面……

周颜冰，我想你了。我们一直是好朋友，你过得还好吗？

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第22篇

世上有一种情叫亲情，有一种爱叫父爱。父爱是深沉的，没有母爱的细微，可它却如泰山一般挺立。那种爱是无声的，但也是强烈的。

有些话我放在心里很久了，可是一向没有机会和您说。为了我们这个家，您在外辛苦打拼，已经很累了，还不忘把您的全部心血都放在我身上。您的爱不像母亲的那样细腻，甚至有时我都很难感受的到。但我明白，您无时无刻不在爱着我，呵护着我。

记得有一次，天色很不好，乌云在天空上布满，整个天空都是黑漆漆的。时不时有一阵闪电劈过，看起来即将到来的是一场暴雨了。父亲带着雨衣骑着电动车把我送到学校，这时雨已经滴滴答答的下了起来。正当我准备进入学校时，却发现自我忘带书包，连忙跑过去告诉父亲。父亲焦急地说：“你怎样这么不细心那怎样办，我回去取吧。”说完，还未容我劝说就掉头离开了。在教室里，我焦急地等待着父亲的身影。天色越来越差，我的心也随之越来越不安。最终，云朵撑不住雨的重量，大雨下了起来，如倾盆一般。

正在我焦急等待的时候，门外传来了一阵脚步声，父亲来了。虽有雨衣的遮挡，但全身还是湿透了，衣角边上还有水滴在不断地滴落，看起来是那样的狼狈不堪。父亲和教师打了声招呼，把我叫出来，把书包递给我，又小声嘱咐我认真听讲，然后就离开了。看着父亲远去的背影，我突然觉得他的背影是那么的高大，清晰。雨中送书的这一幕，也深深的印在了我的心中，刻在我的脑海里。

您为了我，不惜一切，而我却不曾给您任何回报。当我看到您黑发中藏着的数根银发，我心疼不已。您尽到了一个父亲的职责，您为我付出了太多太多了。

您的爱是那山顶的积雪，简单却永恒;您的爱是那湍急的流水，无声却强烈;您的爱是那石碑文，在我心上，深刻，常驻。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第23篇

教学目标

1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。

2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。

3、展开联想和想象创造悠远意境。

教学重点：

1、激发学生的写作热情，增强表达信心；

2、帮助学生挖掘生活中可以写作的素材，引导学生细心观察。

教学难点：

1、掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力；

2、选取提炼写作素材。

教学策略：

1、借助活动激发学生的学习兴趣，指导学生观察，积累写作素材；

2、学习经典，分析并归纳写作方法；

3、写作演练，体会并落实方法。

教学时间：2课时

教学流程：

一、导入

一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。

上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来

但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。

二、检查预习

问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。

设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。

师生活动：学生发言。

三、指导学生阅读《热爱生活，热爱写作》，教师做分析归纳

“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材:

（一）从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。

（二）从校园生活中选取素材

1、校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。

2从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。

（三）从社会生活中选取素材

1、走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间，天气也会瞬息万变:或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

2、关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

选材的注意事项:

1、切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。

2、运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。

3、多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

四、触动与分享(例文赏析)

问题二：阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？

设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。

师生活动：师生交流互动。

例文：踮起脚尖

夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。

在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。

唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。

不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。

门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。

过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。

我能感受到她正踮着脚尖向我走来。

没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”

母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……

自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。

拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕头湿了一大片。

男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？

朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！

父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。

踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！

问题三：讲述最让你难忘的一件事，与同学一起分享。

设计意图：引导学生回到自身，回忆自己身边的人和事，学会感悟被自己忽视的真情，从自己的生活储备中提取触动心灵的人和事。

师生活动：师生交流互动。

过渡语：白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。

五、技法探寻

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第24篇

别人都有话对家人说，而我却想和我家忠实的朋友——小狗小笨说说话。

小笨，你明白吗？在你走后的的每一天里我都在算日子，你就像影子一样在我的脑海里挥之不去。你还记得吗？那一次我们一齐玩丢球，你帮我捡球，我还把球丢掉，你继续捡……却一点不知疲惫，只是为了逗我开心。还有一次拍照时，你前爪紧紧抓着我的头发，后爪紧抓我的背，生拍掉下去似的。直到今日，那张照片一向都在。

整整98天，我一向都很想你。偶尔，我会望着天上的繁星发呆：哪一颗才是我最亲爱的小笨呢？是亮的？还是不亮的呢？小笨过的好不好呢？可是，你却在我生日的前两天走了，正如那句歌词“你安静地来，也会安静地走。”可我曾幻想过长大的你和我一齐玩耍，一齐奔向自由……想象是完美的，可现实却总是残酷的，是不能改变的。所以，我只在心里默默祈祷，你此刻能好一点，能赶快投胎做我家的狗。

不明白你还记不记得那次的事。那天，天上乌云覆盖住了整片天，地面也变得灰蒙蒙的，小鸟在叽叽喳喳地乱叫一气。我因为和同学吵了架，心境也变得异常糟糕。你还不知发生了什么事，刚过来想要迎接我，却被我一脚踢了个仰八叉。可你一翻身就又向我跑来，却又被我踢倒在地。你一翻身就跑了，但还是一步三回头。看着你委屈的样貌，我认识到自我不应当把脾气撒在你身上，便想把你追回来，可我跑的越快，你也就跑的越快。最终我追不到你放弃了对你的追赶。之后，你还是不怕死的出此刻我的面前，找我讨要食物。我也就给你了。我们也合好如初了。

回想着我们之间的点点滴滴。我的心抽搐了起来。如果不是我，你也许不会死。所以，我的生命也有你捡回的份，所以我要更好的活着，为你，也为我。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第25篇

时光荏苒，教师你还好吗?教师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展此刻我的眼前;你的关心，爱护，一向萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一齐时的一切，都如同昨日历历在目。

教师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的期望。

教师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

教师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今日的我。

教师，我想对你说：感激你风雨之中为我的遮挡;感激你冰天雪地之时给予我温暖;感激你对我的`培育之恩;感激你对我的知遇之情。

教师，我想对你说：你每一天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心境又被破坏了。这时我多么期望你能笑一笑啊!开始上课了，你一向眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。教师顿时火冒三丈，问他怎样回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但教师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好立刻闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么期望教师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来!

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第26篇

教材分析：

教学目标

通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源。学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。初步了解写提纲笔记的方法和重要性

教学重点、难点

了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。初步了解写提纲笔记的方法和重要性

教学构思：

《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

探究课文的内容，体会所蕴含的道理

学生学习的过程：

一、揭示课题，导入新课

同学们，今天我们来学习一篇新课文。（板书、齐读课题）你想到什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣）

二、检查预习情况，初读课文

1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

2）出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字）

（检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯）

三、精读课文，感悟文章特点

1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？（学生回答，教师随机评价）

这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。

2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）

3）哪些段落进行了详细介绍？（学习2—6自然段）

4）由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。

5）的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）

6）应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说。（培养学生的归纳概括能力）（指读，板书）

7）现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们了解水与人类的关系，以小组为单位进行对话（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解）

8）总结板书：今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系，所以说，“没有水，就没有生命。”我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。

9）通过学习，我们知道了水与人类有这么密切的关系，那你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）

10）水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪！

（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）

作业设计：

1、朗读课文

2、查找有关水的资料

板书设计：

水构成生命

水就是生命水维持生命

讲究饮水卫生

课后反思

第二课时

教学内容：

学习写较详细的提纲，指导写生字

学生学习的过程

一、复习导入：

回顾一下课文，围绕着水就是生命课文写了哪几方面的内容？（学生边回答，教师边板书）

二、学习写较详细的提纲

通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。

（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）

三、快速浏览课文

思考：课文是运用什么方法来理解水就是生命的？

你是怎样理解“水就是生命的”？

（可以抓住课文的重点词句，也可以运用课外知识来理解）

四、指导生字书写：

1、学生自学生字，谁来当小老师给大家讲讲怎样记住这些生字？怎样将这些字记住？

2、学生书写，当堂听写

作业设计：

预习《雨港基隆》

板书设计

水就是生命

数字比喻举例

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第27篇

妈妈，你一直是我最亲爱的人。当我失败时，你给我鼓励；当我成功时，你为我鼓掌；当你有困难的时候，你给我帮助。妈妈，尤其是你的认真深深地影响和激励了我。

我被你的严肃深深打动了。无论做什么都一丝不苟，不放过任何细节。再说说这学期的演讲比赛。大赛前，我会和你讨论文章的情感变化，然后大声朗读，认真背稿子。每天练习几次，从不放过每一次停顿，每一次节奏变化。很抱歉我没有获奖。我知道我没有处理好一些细节，但我也收获了很多。我暗暗下定决心，要像你一样认真，注意细节。不，这次期中考试，我获得了中国数学第一名，我知道是你们的认真努力激励我前进。

妈妈，我想对你说，谢谢你，你的教学让我受益匪浅！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第28篇

都说母亲是世界上最伟大的人而我们也不例外。是的，母亲是给予我们最多的，是关爱我们最多的，是可以为我们做一切的！

那天你坐在椅子上看电视时，我不经意的注意到你的手上，妈这是怎么弄的？怎么青一块紫一块的？”我拿起妈妈的手说！没事，就不冬天到了，我的手是动得”妈妈笑着说。当时我还没有想很多，只是把我刚穿好暖手袋给了妈妈，妈妈还是那样样，一心为我着想，根本不肯要我手中的手袋，怕我冻着。可我是强行的给妈妈，我的眉头一紧，妈妈看我的脸色，还是把那手袋接上了，我走出房间时回头对妈妈一笑，妈妈好像吃的甜蜜药丸一样心里美滋滋的。晚上，妈妈叫我出去洗澡，我每天都会换上一盆衣服，今天也一样盆里堆满了我的衣服，爸爸只是轻轻的摇摇头，我对爸爸发了一个白眼便进自己的房间了。

早上8：30，我被妈妈从床上拉起来，一份还放着热气的面端在了我的面前，我急忙拿起桌上的餐具吃了起来，妈妈用那冰冷的手摸了一下我的脸便走开了，吃得饱饱的我突然听到盆子在打的想我便走去一看，妈妈正在用手洗着盆里的衣服，那不是有洗衣机吗？怎么怎么用手洗？”洗衣机没有手的干净，我只想看到你穿的干干净净的在我面前啊！这样妈妈的心情会好很多！我沉默了，看了妈妈衣服心中好像有点痛，不是，是很痛，我坚持不了了眼泪快要从眼珠里掉下来了，我跑了出去，豆大泪珠从我的眼睛里落下，我完全不知道该怎么办，我想妈妈不要说那么多的苦。

我把眼泪擦干重新走进房间，妈，我帮你”不用了孩子，谢谢”刚要碰到水里的时候被妈妈拦住了，不用摸都可以知道这是冷水，我执意地要帮妈妈，那盆水比我想象的还要冷，凉到了我的心里，我满脑子都是愧疚自责，怎么要这样对妈妈，我完全平静不下来，我的世界黑了，被我所作所为染黑了。

妈妈，你是我的未来，是我的希望，是我一生中最重要的人，妈妈，你的关心让我难忘，你的爱让我依赖，每一次的付出，我都是深深的记脑海里，每次的关爱我的想对你说妈妈我爱你。”

心中有话对你说那句话一直在我的心海里。妈妈，你是最伟大的，感谢您一直的陪伴，我会一直记在心！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第29篇

友谊似春风，为你吹开冬日的寒凉；友谊似星星，在你心情低落时给予你鼓励和支持；友谊似泉水，净润了我们的心灵……

初秋的正午，天气微凉，可空气中还是带着一丝夏日的暖暖气味。下车，我向语文班门口张望，却没见到？我心中不由疑惑：咦，翠花呢？想着想着我踏入了语文班，看着那个空荡荡的位子我更加确定她没有来。一股喜悦涌上心头，“太好了，今天整张桌子都是我的了！”得意地坐在她的位子上，却感觉不舒服，我换了回来，望着空空的椅子，才发现我更喜欢一个“庞大”的身躯坐在身边。心中不觉有一丝孤寂与失落……我不时向门口望去，“唉，她不会真不来了吧！”

就这样，直到课间下课她还是没来。我独自倚着门，看向她常常走过来的方向，一对好朋友从我面前走过，她们开心地打闹，我想凑上前说话，一时间却像吃了苦瓜一样说不出了……

“怎么样，是不是没有金翠花就不好玩了？”老师走到我身边。

“嗯……差不多吧……”我尴尬地笑了笑，心里自有一番苦涩……我在屋里静等上课，同学的笑闹全与我无关，我蜷缩在座位上，眼前浮现与翠花一起开心的一幅幅画面，我想伸手去抓，它们消失了……

第二天，我很早就来了，一个人紧随其后。“怎么样，昨天没来，有没有想我？”金翠花笑嘻嘻地说。

“咦，谁会想你啊！我昨天可好了！”我扭过头去。

“是吗？”她拍了拍我。我回过头去：“你猜……”

其实，我想对她说那句话，只是一时哽咽不知道怎么说了——“说实话，我真的很想你……”

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第30篇

快要临近考试了，我心中压抑着许多话。今天我想要对你——妈妈，说一说我心里话。

考试的脚步越来越近，它就像一个魔鬼侵占了我的所有时间，让我无法喘息。临近考试，大家都很紧张，我自然也不例外。我就像是患了“考前焦虑症”，只要有一点儿不顺心的事，就会心烦意乱，甚至大吼大叫。面对成山的作业，我感到烦躁无比，觉得老师也是一个可怕的恶魔；面对前途，我感到一片迷茫，觉得未来都被黑暗无情的吞噬；而面对你，妈妈，我知道你是我坚实的后盾，是我动力的源泉。

但是，我知道，这段时间我让你伤心了，妈妈。

我知道，你询问我的作业是关心我，但我却用“不用你管”堵住了关心的话语，像利剑刺伤了你的心。请原谅我，那是我的暴躁。我喜欢被人关心,重视，却不知如何表达。我知道，你催促我睡觉是关心我的身体，害怕我熬夜累坏了身子。但那时的我却觉得你一点儿也不理解我，不懂我的心。请原谅我，那是我的无知，是我不懂得“身体是革命的本钱”的道理。

我知道，你批评我不做家务是为我好，为了锻炼我的能力。但那时，我却以“学习为重”当挡箭牌，“天真”地认为是你自己偷懒，我真是太聪明了。请原谅我，那是我的不懂事，我以为自己永远都可以当小皇帝，但生活却不是这样的。妈妈，我喜欢你做的饭菜，也喜欢你的怀抱，更喜欢你对我的关心。我想要告诉你，和你在一起，是我笑得最开心，最肆无忌惮，最本质的时光。

时光老人请慢一点儿，我想要和你走到地老天荒。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第31篇

亲爱的老师，我把知心的话儿献给你：谢谢你给我无微不至的照顾；谢谢你教我懂我如何成为好学生；谢谢你领我一同去知识的海洋参观游玩，谢谢你对我的信任和宽容。谢谢……

老师我想对您说：是你的宽容、大度和信任才促进了我们班的健康成长，是你独特的教育理念才使我们班的成绩始终名列前茅。

老师我想对您说：老师，您是春蚕，无怨无悔地吐丝，只为结出造福天下的茧；您是雨伞，义无返顾地被雨打湿，只为保护千万被您悉心呵护的桃李；您是船桨，心甘情愿地辅佐驾船人，只为带领船客通往美好的远方……

老师我想对你说：“谢谢你！”你孜孜不倦的教诲，我会铭记在心，因为那是你最真诚的语言；老师，谢谢你们对我的鼓励，我一直温习着，因为我不会将成功放弃；老师，你们对我的微笑，我会一直思念，因为我们知道要报答你。谢谢你，老师！

每当我放学的时候，总是能看到那亮晶晶的地板、洁白的窗子、晒好的衣服……可是，这些在我眼里都已经习惯了，觉得都是些微不足到的小事。

一天，我放学回家，妈妈正在洗衣服，叫我过去帮忙扭干被子，我怎么扭也扭不起来，因为被子太大了。我心里想到：“把这个被子扭干，很难，妈妈以前是怎么扭干的。”后来我和妈妈把被子扭，把我吃奶的劲的用出来了。然后我就去看电视了。过了一会儿，妈妈说她腰疼了。到了这时，我才恍然大悟，妈妈是做这样的事才腰疼的。

以后妈妈做家务的时候，我会尽九牛二虎的力气帮妈妈做家务的。

妈妈，我很想对你说：“我爱你，对不起，你辛苦了。”

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第32篇

寒窗苦读几个月之久尽在期末考一搏。有句“另类古语”说得好：“天将降大任于斯人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。”可我还想加一句：“极其无奈。”

多年考卷应过万，几月辛苦该过千。可心底里总不十分踏实。初一的学生，时间如金，可能有夸张，不过也实情。

明天就是挤独木桥的日子，我在“题海”中忙碌着，蓦然发现：“忙”也可分三六九等。忙的时候叫踏实，非常忙的时候叫充实；忙得脚跟打后脑勺的时候那叫无所适从，真忙到气都不能喘时，反倒不气急败坏。心里骂着万恶的应试教育时，嚷嚷 着：“孙子才考重点中学呢！”可偏偏还得干孙子才做的事。老爸进来了，手里拿着几支派克：“小子，换换你的装备吧！”我默默地接过笔，感觉好像接过救生艇的桨。老爸拍了拍我的肩，无声地笑了笑，当我以为老爸的“临考动员”已“千呼万唤始出来”，不料竟“犹抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相对无言，心里觉得比长篇大论还要令人心情沉重。

老妈也“粉墨登场”，端着碗小米粥，叫我停下来休息一会儿，一边心疼地摸着我的手：“手都生老茧了。”老妈拍了拍我的头，便走出了房间。

敲9点，表哥夜自修归来，发现我仍在奋笔疾书，便先放下手头的活儿，等我先完成。当我停下来准备漱洗时，他脱下那只Nike的新款手表，扔给我：“拿着，注意把握好答卷的时间！”我无语，默默地道了句：“Thankyou！”拿着碗，握着笔，摆弄着手表，发觉自己竟已落泪了，还有什么比得上在考前得到父母兄长的关爱更令人感动的呢？我遥望着星空，想想明天就是中考，三年的艰辛在这一考，成王败寇就看明天，我相信只要老爸老妈老哥的心与我同在的话，明天的挑战我就一定能赢！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第33篇

当光阴一步一步地向前走，走过春夏秋冬。十年后你还能像现在一样无忧无虑吗？你是否有烦恼？十年后的自己，有一些话，我想对你说。

我知道，那时的你，可能已经有了自己的事业，有了自己的生活，也可能有了自己的另一半。你的责任也就更重了。

十年后的自己，愿你勇敢而独立。工作和生活不可能事事如意。当你遇到挫折时，不会像现在这样，有爸妈、朋友和老师随时在你的身边帮助你，鼓励你。你要学会自己想办法去解决，不要退缩。我相信你可以的。因为，你已经从十年前天真的女孩儿一步一步地走向成熟，你得学会一个人面对未知的和已知的困难，不依靠别人。

十年后的自己，愿你善良而警惕。善良是一种美，你能保持会令我开心。但是，善良也是要有自己的底线的，她应该是一朵带刺的玫瑰。没有原则和底线的善良，只会给自己带来伤害，你一定要学会保护自己。你的善良，得带点锋芒。

十年后的自己，愿你勤奋而好学。忙碌也要读书，学习。这可以让你变得更好，活成自己喜欢的模样。不必在意他人的看法，不必取悦于任何人，只做好你自己，独一无二的自己。只要路是对的，就学会认可自己，相信自己，不要因为他人的看法而改变自己。

十年后的自己，愿你心怀梦想，勇往直前。无论处在什么环境下，一定不要忘记自己的梦想，只要坚定方向，就要拼尽全力。愿你自由、自强、自立、自爱，成为逐梦路上快乐的行者。

十年后的自己，我想对你说：愿你只争朝夕，不负韶华，成为最好的你！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第34篇

一、选择题

下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）

A. 嗥鸣（háo） 田垄（lǒnɡ） 伴侣（lǚ） 目不窥园（kuī）

B. 缠绕（rào） 卓越（zhuó） 震悚（sǒnɡ） 锋芒毕露（lù）

C. 取缔（dì） 校对（jiào） 字帖（tiē） 锲而不舍（qiè）

D. 咳嗽（sou） 污秽（huì） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiǎn）

下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A. 调羹 憎恶 禾稻 深恶痛决

B. 荒僻 钥匙 惶恐 沥尽心血

C. 高梁 滞笨 烦躁 鞠躬尽瘁

D. 狂澜 愧怍 镐头 慷概淋漓

下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A. 当涂掌事（当权） 家喻户晓（知道） 但微颔之（点点头）

B. 无暇及此（空闲） 仰之弥高（更加） 扑朔迷离（眯着眼）

C. 警报迭起（屡次） 心不在焉（这里） 刮目相待（擦擦眼）

D. 伛着身子（弯曲） 可歌可泣（唱歌） 迥乎不同（差得远）

下列句子中有语病的一项是（ ）

A. 春季是各项惠农政策落实最集中的时期，不折不扣地兑现好各项政策，对进一步增加农民积极性，搞好农业生产至关重要。

B. 下村乡通过开展一系列丰富多彩的桃花节活动，以花为媒，广交朋友，向社会各界展示了生态文明新形象。

C. 兰陵中国知青村以真实的物件，给每一个前来参观的人讲述那段浓缩的历史，展现那代人无价而永恒的青春。

D. 研学旅行就是倡导学生走出校门，走进生活，走进自然界，走进广阔无边的社会，让学生在社会生活中行走，增长见识，丰富体验，完善人格，提升素质。

下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A. 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

B. 关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。

C. 那段日子为什么那么短呢，那时候我们为什么不能预见自己的命运？在去国离乡的岁月里，我们的箱箧里没有一撮故国的泥土。

D. 看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的眼泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。

下列句子中表述有误的一项是（ ）

A. 《卖油翁》中写卖油翁看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。

B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩写作的《乐府诗集》。

C. 用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第35篇

两千年的时光，无法抹去你存在的气息，乌江河畔的挽歌，至今仍惹人落泪。最初听到你的故事，便对你这个传奇人物心生几分好奇。因此，我开始深入的了解你。垓下歌中我读出了你对四面楚歌的无奈，对虞姬的不舍和眷恋，对江东父老的愧疚与自责。

我感叹你是一个桀骜不驯的西楚霸王，是一个力拔山兮气盖世的传奇，但你可知，当你放弃渡江的机会，转过身毅然决然地走向终结之际，历史就注定给你下一个失败的定义！你的自刎反倒说明了你的平庸，我曾怀疑：一生不甘平凡的你怎能在这样紧张的关头做出一个如此不理智的决定？当你倒下的那一刻，你可知，你生命的价值就仅仅止步在英雄，而不是君王，更不是江东子弟对你的期盼，一统天下！试问，在天堂里，你如何向你那曾给你无数鼓励与帮助的叔父做答。

其实，项羽，你应该学会坚强。

其实，项羽，你应该学学勾践，勾践也曾与你一样贵为一方霸主，当被吴王羞辱时，他并没有放弃复国的希望，他知道，大丈夫能屈能伸，他要用最后的成功来证明自己决定的正确和无怨无悔。卧薪尝胆，日日辛劳，忍辱负重，终于三千越甲吞并了曾经风光一时的吴国。用坚强作为自己的信念，坚持着，始终不放弃胜利的希望。

你应该用坚强看待世界，用一颗世事洞明的心来静观兵家胜败，你应该知道，失败只是一时而不是一世，你应该了解，江东父老追随你的心从未该变，你应该相信，当你渡江西去，重整旗鼓，卷土重来之际未必就注定会败，你更应该清楚，你的失败不是败在实力，而是败在心态。

项羽，我想对你说，其实你应该学会坚强。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第36篇

《我的房间》一课主要描写了“我”想象自己的房间变成一辆汽车、一架飞机、一艘潜水艇、一间魔术屋和一所学校。这些想象很有趣，也很奇特，虽然不切实际，但是充满了童趣，特别能吸引学生，激发了他们的学习兴趣。

“读课文，展开想像”是本单元的训练重点。想象力是培养创新能力的基础，在阅读过程中，培养学生丰富的想象力是对学生进行思维训练的一条重要途径。

教学一开始，我让学生用一两句话简单介绍一下自己的房间，学生的回答基本差不多，都说了几样自己房间里的物品，如床、书桌、玩具等，没有什么特别之处。之后的教学中，我引导学生通过读通课文，了解“我”希望的房间与现在的房间的不同之处，并通过说话训练“我幻想自己的房间变成（），这样就可以（）”，理解“我”希望房间变成汽车、飞机、潜水艇、魔术屋和学校的原因，让学生感受到想象的乐趣。在此基础上，学生展开了丰富的想象，他们通过语言表达出了自己奇特的想法：希望自己的房间变成宇宙飞船、水族馆、游乐场、飞碟……这与刚开始的教学形成了鲜明的对比。

本课教学中，学生凭借课文内容，展开想象，既能帮助他们深入理解课文，又能使他们的语言和思维得到发展，促进语文素质的提高。

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象是思维的翅膀，是形象思维的主要特征，也是创新的基础。课堂上，如果能做到让学生在感悟朗读中想象，在情境对话中想象，在写作表达中想象，那么学生的语言就不再枯燥乏味，反而会变得新奇有趣。学生享受到了语文课的快乐，就会深深地爱上我们的母语。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第37篇

教学目标：

1、明白什么是课余生活，知道从课余学习，课余活动和课余爱好三方面来写。

2、懂得使用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”等有理有序地叙述过程。

3、从课余生活中感受到乐趣，学到课本上学不到的知识和道理。

教学重难点

教写活动要叙述完整，简要交代活动时间、地点、人物及活动内容;要突出重点，通过对话，心里活动，人物神态把过程写具体。

教学过程：

一、诗歌入手，导入课题

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？

二、民情大调查

导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。开头：要求写出自己的课余都喜欢做些什么事情，自己最喜欢的是什么。

三、图文并茂，唤起生活记忆 这些精彩的图片一定让你想起了自己很多有趣或者难忘的故事了吧？

四、我是小记者，互访

1、你因为什么参加了这样一项活动？开始就喜欢上了吗？还记得第一次的情形吗？

2、发生过什么有趣或者难忘的事情？能详细说一说吗？有趣在哪里？难在哪里？有想过放弃吗？是什么让你又重新鼓起勇气？

五、交流活动意义

1、参加了这项活动以后给你的生活带来哪些变化？（学会了坚持，技术更高了，懂得了一些道理）

2、现在的你一定很有经验吧？，你觉得怎样才能做得更好？给想学习这项活动的人一些建议吧？

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第38篇

我后悔的一件事

“啊，这个人就是娘，啊这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家……”每当我听到《母亲》这首歌时，就对母亲心存敬意，在我心里，母亲是神圣的，可我对我的母亲也存在歉意。事情是这样的：

那是下午放学的一天，由于在学校里有不开心的事，所以我有些心烦意乱。回到家后，妈妈像个“抱鸡婆”一样唠唠叨叨：“庆庆，今天冷不冷？”“中午吃什么？妈妈给你做……”“够了，我烦。”我把水杯一摔，朝我的房间走去，过了很久，我打开窗户，仰望蓝天，心里想：太阳笑得多么灿烂，白云自由自在地飘来飘去，我为什么不能心情好一点，不和我慈爱的母亲生气呢？想着想着，我恍然大悟：原来是我在学校惹出的矛盾和妈妈无关，我一进门，妈妈说的几句话也是出于好意关心我。这时的我心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，真不是滋味。之后，妈妈关心我的一幕幕又浮现在我眼前：下雨天，妈妈打伞去学校接我，她淋着雨，把伞举在我头上面；我做手术治病期间，是妈妈鼓励我勇敢地度过难关，整天陪在我左右，我忍不住疼痛，甚至掐了妈妈几下，妈妈轻轻地抚摸着我的头，没有半句怨言……母爱的力量驱使我走到妈妈的房间，我轻轻的推开门，对妈妈说：“妈妈，您很关心我，但是。我后悔的一件事

“啊，这个人就是娘，啊这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家……”每当我听到《母亲》这首歌时，就对母亲心存敬意，在我心里，母亲是神圣的，可我对我的母亲也存在歉意。事情是这样的：

那是下午放学的一天，由于在学校里有不开心的事，所以我有些心烦意乱。回到家后，妈妈像个“抱鸡婆”一样唠唠叨叨：“庆庆，今天冷不冷？”“中午吃什么？妈妈给你做……”“够了，我烦。”我把水杯一摔，朝我的房间走去，过了很久，我打开窗户，仰望蓝天，心里想：太阳笑得多么灿烂，白云自由自在地飘来飘去，我为什么不能心情好一点，不和我慈爱的母亲生气呢？想着想着，我恍然大悟：原来是我在学校惹出的矛盾和妈妈无关，我一进门，妈妈说的几句话也是出于好意关心我。这时的我心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，真不是滋味。之后，妈妈关心我的一幕幕又浮现在我眼前：下雨天，妈妈打伞去学校接我，她淋着雨，把伞举在我头上面；我做手术治病期间，是妈妈鼓励我勇敢地度过难关，整天陪在我左右，我忍不住疼痛，甚至掐了妈妈几下，妈妈轻轻地抚摸着我的头，没有半句怨言……母爱的力量驱使我走到妈妈的房间，我轻轻的推开门，对妈妈说：“妈妈，您很关心我，但是今天我心情不好，让您生气了，对不起。”妈妈听了，嘴角有挂起一丝微笑，说：“没关系，孩子，人不贵于无过，而贵于能改过，‘知心姐姐’（卢勤）不是说过嘛，‘包容是人世间最大的美德’，妈妈心情不好时，你不是也包容了妈妈嘛。”啊，我的妈妈真是为善解人意的好妈妈呀！我——感动了，泪珠像断了线的晶莹的柱子从脸颊顽皮地流过。

每当我想起这件事，就很后悔，母爱大伟大的，是无私的，我不应该和妈妈生气，一定要孝顺我的母亲。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第39篇

妈妈，在我生病时，是谁陪我去看病，一直在身边守护着我？是您，我的妈妈；在我伤心难过时，是谁在我身边安慰我？是您，我的妈妈；在我生气时，是谁不厌其烦地给我讲道理，让我改掉错误？是您，我的妈妈……每一次，都是您在我身边给予我无尽的爱。妈妈，我想给您献上一朵娇艳的玫瑰，报答您的养育之恩。

小时候，有一次我嫌你做的饭菜不好吃，闹脾气，跑回自己的房间，“砰”的一声重重地把门关上了。您没有发火，过了一会儿才走过来轻轻地敲我的门：“小妞，出来吃饭啦，我在锅里放一盆叉烧肉啊！”见我不吭声，您就轻轻地推开门走进来，语重心长地说：“妞妞，妈妈做饭也挺辛苦的，你不感谢妈妈，还因为不喜欢吃而生气？这就不是我心中的乖女儿了。快去吃吧，再不吃就凉了。”在您温柔的语气下，我的气也烟消云散了，乖乖地跟着您出去了。

还有一次，我跟您学做一道菜——番茄炒鸡蛋。削番茄的时候，我害怕削到手，便让您帮我削。鸡蛋打好后，我便开始点火烧锅了。倒入花生油时，锅里发出噼里啪啦的响声，还不断地跳起油花。我不敢近前把打好的鸡蛋倒入锅里。妈妈，是您在我身后不停地鼓励我：“小妞，没事的，如果连油花都怕的话是学不会做菜的，更不说做好一道菜。勇敢点，没事的！”听了您的话，我鼓起了勇气倒了下去，不断翻炒。番茄炒鸡蛋做好时，您评价说炒得很好吃，只是鸡蛋炒散了一点。我听了，心里甜滋滋的。

妈妈，现在我看见您带弟弟时的辛苦，也明白了，我也是在您的呵护下一点一点地长大的。

妈妈，您辛苦了！等我长大了一定好好报答您。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第40篇

花开花落，日出日落，斗转星移，自然一切一切都在变。我只是大地中最的事物——泥土！世界在变，我也在变。

我有话对你说：

从古到今，的生长离不开我。森林是我养活的，农民伯伯收获的粮食也是我养活的……虽然我很，但我很自豪。

世界如此美妙。我与风儿驰聘，与雨丝销魂，与流水追逐，与鸟儿唱；孩子们在我的脊梁上嬉戏，种子在我的怀抱中渐渐长大，蚯蚓弟弟帮我搔痒，落叶无声息地亲吻我！这一切，我都觉得如此幸福，如此让动。作为泥土的我，不仅是人类的垫脚石，更是将他们送上的人生；不仅是农民伯伯种植的需要，更是把营养输送给植物，是守护农民伯伯微笑的……我知道，我有我的，于是我默默奉献，做大地中最的事物。

世界一天天在变，我也在变。我再也听不到像艾青一样的人对我的赞赏，得来的只是我的。人们往我身上泼又黑又臭的水，更的是，让我淋一场“酸雨沐浴”，我的皮肤不了这些刺痛，变得干燥贫瘠；人们在我脊梁上建造高楼大厦，把我的兄弟姐妹给挖空；人们把我哺育的树给无情地砍掉，夜与沙尘对抗……渐憔悴，最后病入膏肓了，我人类对我所做的那些坏事，我却只能眼睁睁地看着他们换来安逸的享受。

天上飞鸟划过，留下了久久不息的哀叹。我无法给孩子，农民伯伯带来欢乐；无法养育森林；无法给蚯蚓弟弟一个安定的生活。我还能继续完成我的吗？唯有落叶，知我心。

我仅以的力量对你说：“把我给忽视了，就等于忽视了你们自己的人生。不能失去我，我的不能因你们而停止。请你们停止你们那些的手段，让绿不断延伸！”

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第41篇

“在你的田园里，我是青春的禾麦，你扶过犁降过血雨……”

孟郊诗云“谁言寸草心，报得三春晖”，古往今来，母爱就像一个不朽的灵魂，永远屹立于心灵的最深处。母爱就像一阵春风，唤醒了沉睡的死寂；母爱就像一场甘霖，滋润了久旱的土地；母爱仿若一棵大树，无谓的遮蔽着寒风烈日。在心灵的谷底，蹦出了一个声音：母亲，我感激您！

母亲，我感激您！多谢您在生活的港湾上为我遮风挡雨，为我指引方向。您的爱虽从不表露，但却似那冬日的暖阳照进了我心里，让那坚冰融成了一滩滩柔柔的清水。曾几何时，我不在期望你送我上学，而你却站在楼顶上守望我那远去的背影，母亲啊，人来人往，你明白哪个是您的女儿吗？您的工作很忙，每一天都披星戴月的回来，可你从来不会忘记出门前把那张温馨的小字条贴在饭桌旁。……生活的点点滴滴，在旁人看来微不足道，但那零星的爱汇成了汪洋大海，我就是那一尾小鱼，贪婪的享受着爱的供养！母亲，我感激您！多谢您在我学习的旅途上伴我成长！我以往埋怨过您那冷冷的表情，但这让我更加斗志昂扬。每当我拿着那骄人的成绩回家时，我很想在你面前炫耀一番，可您却在成绩单上草草签了名，然后告诉我不能够骄傲，更多的挑战还在继续。我明白您心里是高兴的，只可是你的表达方式不一样而已……您的爱埋在了心里，我却像那淘金者一样明白了爱的真正含义，那深沉的爱本不是爱，但我却领略到了爱的真谛所在！

母亲，感激您！多谢您在我生命的画板上描摹浪漫，多谢您在我幼小的心灵上种下绿洲。多谢您在我精神的世界里鼓掌欢呼！“落红不是无情物，化作春泥更护花”落叶飘散将要去何方，虽是那物是人非的惆怅；但却留下梦一场，琴声曲殇，尽头是那母爱的故乡……

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第42篇

我心中有很多话说，想说给爸爸，妈妈听，想说给老师听，而我今天有很重要的话讲给爸爸，妈妈听。

对爸爸，妈妈讲的话，爸爸，妈妈你们就像水，我就像小鱼如果没有你们就没有我，感谢您把我带到了这个世界，让我拥有了生命，直到那一天，我才懂得了您对我的爱。

那是一个天气高风云淡的早晨，我背着书包去上学时，突然妈妈叫道孩子把这把雨伞带上，怕的晚上会下雨，而我看了看天气，又看了看妈妈手里的伞，心想妈你是来搞笑的吧，于是我心里一阵厌恶，用力度推开了妈妈的手，吼道你烦不烦呀！随后我向学校跑去，心里想怎么这烦呀！

到了中午，阳光照在我的身上，我吃着妈妈给我准备的饭盒，我又想起了早上妈妈对我说的话，原木自信满满的我，结果还是被磨灭了，心里想还是相信妈妈的话是对的，叹，早知道听妈妈的话带伞来的。

在下午最后一节课时，我认真听着老师的讲解可是过了一会天开使暗下来了，又过了一会天下起了雨，而我也无法专心听讲了，只思想着早上的那把伞了，时间一一分一分的过去了，随着天汽的转变我渐渐变得烦燥了，就这样我熬到了放学，看着同学们一个个高兴的回家时，我的内心变得急切了，我刚准备用同学的手机打电话时，心想还是算了吧，早上对妈妈那么不客气现在还要她给我送伞来，还是算了吧，自己淅雨回去吧，这下回去一定变成个落汤鸡了，就在我刚出教室门口时，一个瘦弱的人向我走来，近了一点，又近了一点是妈妈，我高兴的叫着，飞快的跑了过去说，妈妈你不生我气了，就这样我和妈妈边走边笑的回了家。

妈妈，我己懂得了您对我的爱，我现在有很多话对你说，是你把我从黑暗带到了光明，是您用您的一生来陪我快乐，陪我伤心，是您把我养大成人，我现在很想说一句，母亲谢谢您！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第43篇

我倚在窗前，徐徐清风带来了那股熟悉的桂花香，在这桂花飘香的季节，我心中有千言万语对你说。

河水起初只淹过你的脚裸，渐渐地，河水就浸沫了防水靴的上面，已经到了大腿边了，而你的裤子也都湿透了，那时的我，心中有话对你说！

外公，谢谢你，你为了让你的外孙女吃上龙虾，你就这样不辞辛苦。

你爱抽烟，每天都离不开烟，但你知道，吸烟对身体不好，却仍戒不了烟。

每次你手里拿着烟走向我时，我便会捂着鼻子跑开，并大声对你说：“你身上的烟味太浓了！我受不了了！”而你只是笑笑，丝毫没有戒烟的意思。

只不过你以后每次和我在一起的时候，你便没有再抽过烟，听外婆说，你总是回家后再抽烟，那时的我心中有话对你说！

外公，谢谢你，你为了让你的外孙女快乐，你在我家能够戒烟了。

后来你已经不抽烟了，那是因为医生查出你已经患了肺癌，我问你：“你还抽烟了吗？”你躺在床上，笑着摇了摇头，你已经不抽烟了，而我在你身边努力地嗅着，也真的没有了烟味，取而代之的是那瓶瓶罐罐的药水味。此时我真的想在你身上嗅到那股烟味。

死神终于在那个桂花飘香的季节里将你带到了天堂。而我心中还有千言万语对你说。

外公，你在天堂过得还好吗？我想你了。我想你做的红烧龙虾，我想你身上的那股烟味，我想你的一切！外公！我想你了！

朦胧的月色又飘来了桂花香，我的思绪也随着这桂花香飘进了天堂。相信桂花香会把我心中对你说的话带给你。您听到了吗？

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第44篇

教学目标

教学重点

1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面.

2.体会借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。

教学难点

教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1.同学们，童年是一幅五彩缤纷的画卷，老师相信你们的童年一定发生过许多有趣的事情，我们一起来交流一下吧！

生交流自己的童年趣事。

2.通过上节课的预习，我们知道琦君家乡的桂花也给她带来了许多欢乐，这节课就让我们一起走进她的家乡，一起去感受那桂花雨带给她的欢乐！（板书课题）

（二）精读悟法，学习表达

1.感受“桂花香”。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第45篇

妈妈我想对你说：“你把我从“笼子里放出来吧！我就像一只没有自由的鸟儿，我应该有属于自己飞翔的天空。”

每次伙伴们叫我去玩，你都不让我去，甚至连班里组织的郊游你都不让我参加，说是为我好，要我在家学习。可是你知不知道，学习也要劳逸结合啊！

有一次，我在家里做完了老师布置的作业，你回来了，伙伴们叫我出去玩。当我高高兴兴地正准备跨出家门时，你咳嗽了一声，一种不好的预感到了我心里。果然不出我所料，你用严肃的口气叫住了我：“娇娇，我布置的作业你做了吗？如果没有做，现在马上去做。”我说：“你不是说这作业是明天做的吗？怎么改了呢？”你说：“我突然想到了，明天我重新给你布置作业。所以明天的作业今天做。”我说：“妈妈不讲诚信，说话不算话。既然你说话不算话，我就坚持要出去玩。”妈妈举起巴掌打在我脸上，我立马跑回房间哭了。就这样，我和妈妈僵持了五分钟。后来妈妈进了我的房间，用柔和的语气对我说：“乖娇娇，妈妈这样做也是为你好，希望你有好成绩。

结果，妈语重心长的一番话打动了我，可怜天下父母心，我还是把作业做了。妈妈，虽然我明白你所做的一切都是为我好，但是你要知道，学习也要劳逸结合啊：我不仅需要学好文化知识，也要学会集体生活、人际交往事其他本项制：而且，你是知道的，我是个孩子，我也有着爱民的天性啊！所以，妈妈，我还是想对你说：“不要把我管得太死，把我从'笼子’里放出来地让我做一只自由的鸟吧”！

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第46篇

一、运用多媒体教学激发学生的学习兴趣。

兴趣是学生最好的老师，同时也是有效授课的重要保障，而多媒体是一种先进的教学手段，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，所以在语文作文授课过程中要充分进行运用。如，对四年级第一单元对大自然美丽景色进行描写的作文进行授课的过程中，老师就可以利用多媒体实施教学。

老师可以通过多媒体将学生比较熟悉的地方的景色做成视频，在课堂上播放出来，先让学生进行概括性的描述，并进行所有景色按照学生自己的喜好有逻辑地连接起来，最后让学生进行总结，这样就形成了一篇简单的作文，这样的授课方法既可以通过多媒体激发学生的兴趣，同时也可以提高学生的逻辑思维能力与创新能力。

二、运用情境教学法，使学生融入课堂。

小学生作文写作的主要问题就是，作文题目离生活太远，学生无法进行掌握，而进行情境教学就可以提高学生对写作内容的认识和了解，提高教学的效率。如，在对小学四年级观察日记进行写作教学的过程中，就可以运用情境教学的方法让学生融入课堂之中。老师可以选择学生比较熟悉的事物，让学生进行观察和创作，对小动物进行观察就是一个很好出发点，老师进行情境教学让学生回家后自己进行观察，再到课上进行总结，最后形成一篇完整的作文，这样的教学方法让学生更加直接的融入课堂中，可以达到一定的授课目的。

三、丰富学生的阅读量，提升作文创作能力。

学生对优美的语言和词语的掌握量，直接关系到学生作文的质量，所以在进行语文授课的过程中要丰富学生的阅读量，提升学生的创作能力。如，在对《祖国》这篇作文进行写作教学的过程中，老师就要提高学生的阅读量和美的句子以及词组的掌握量，通过这一系列知识的掌握让学生可以更好地表达对祖国的热爱，对祖国辽阔疆土的表达，进而使作文写得更加优美和成功。

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第47篇

我在喜怒哀乐中一天天长大，我的心情就像个五味瓶，虽然不能说有多幸福，或有多悲哀，但是一下子就会被我抛到九霄云外，我有一个烦恼，我一直没有机会说出来，所以我决定在上落笔。

脚步声从门口传来，我以百米冲刺的速度开门。“哦，是妈妈回来了。”我急忙喊道；“妈妈能不能陪我一起做个房子模型？”“好呀。”妈妈爽快地答应了。我心里美滋滋的，跑进房间画了个设计图。开始做了，我一会剪，一会沾。啊！终于做好了一个楼梯。见妈妈什么也没干，我问：“怎么还不做呢？”妈妈说：“做这个有屁用，好好读书就行了，又那难做。”这句话似乎一瓢凉水浇在我的全身，我呆呆坐在那。我无奈放下剪刀，心里愤愤不平。好好的答应别人，结果会是这样，我一把抓起做好的楼梯，搓在一团，丢进垃圾桶里。心想：“哪有这样的，做不好连点耐心都没有。还骂人呢。总之，就当从来没做过好了。”“妈妈我想说：“您用骂人解决问题，却没思考过，还没有实现自己的诺言呢？如果我是您，我也总会安慰几句，这样阴云密布的天空会变得阳光灿烂，折断的翅膀会包扎好，更会信心十足地做完满意的作品，妈妈您能试试吗？并能为我做个榜样吗？”

妈妈心里有话对我说语文作文结尾 第48篇

千山万水，抵可是我们师生之情；血浓于水，比不上我们母女情深；万般誓言，赛可是我们友谊永恒。此刻，有许多心里话还未说出。

敬爱的教师

都说时光如流水，匆匆而过。而回忆总是比现实要多，我敬爱的教师，六年时光一晃而过，长大了的我们何时才能再聚首？

记得小时候您的谆谆教导，让我们欢乐健康成长，不辞辛劳的备课，批改作业，一次次的沟通，让我记住这个慈祥的面孔，心与心的交流，让我明白了您的良苦用心。

千言万语，化成一句：“您辛苦了”，却难以代替心中未说的话语。

亲爱的母亲

依偎在母亲怀里，总是最幸福的事情。小时候，缠着母亲，讲故事，唱歌；长大了，还是喜欢和母亲谈心。

幼时的呀呀学语，母亲教我一字一字的读，而我则是兴奋的挥着拳头一个一个的从嘴里蹦。悲痛时，喜欢和母亲说话，心中的阴云无风已散；高兴时，也不忘与母亲一同分享，欢乐已然成为两份。

和母亲谈心，早已成为习惯，看着母亲的黑发中渗出的银丝，嘴边无数话语却成了：“多谢”。然而却难以表示心中的深情。

可爱的朋友

嘻嘻哈哈的课间，成为孩子们的天地，上学的时光，总是欢乐，有那么多同学，朋友，与自我度过完美的一天。

有那么多朋友，就不会孤单。有无话不说的挚友，有知已知彼的知心朋友，一同上学回家，一齐看书学习，互相勉励，朋友啊，你们是渡船时的船夫，与我走过无聊，闲暇的时光。

还记得手拉手的奔跑，还记得心与心的交流，还有一齐做的游戏，有太多还没有说，可是我们明白彼此的心。

我的心里话太多太多，有许多想要诉说。时光逝去，但情谊不变。

心中有话对你说，那么你愿意听我说吗？