小学爱与梦想作文(通用6篇)

1、规划人生，成就未来。请以^v^My dream^v^为题写一篇英语短文，描述你梦想的工作。

写作提纲：

开门见山点明^v^我^v^的梦想职业是什么，为什么会有这样的梦想职业，为了能够从事梦想的职业^v^我^v^应当如何努力。 即：1. Whats my dream job? 2. Why do I like it? 3. What shall I do to make my dream come true?

语言组织：

这一话题我们可以应用的短语：be interested in; show great interest in可应用的句式： 1、表达梦想职业的句式：My dream job is …; I want to be a …2、表达原因的句式：The reason why+句子+is that+句子，That is why+句子，That is becau+句子，3、表达如何努力的句式：Nothing is impossible if I put my heart into it. I will never give up.等等。

My dream

Everyone has his or her dream. My dream is to be an English teacher.

There are three reasons for this. First, I want to teach English becau I like English very much. I think teaching English is very interesting. If I became a teacher, I would be friendly to my students. Second, Id like to be around students and watch them grow and improve. Third, teachers have two long vacations in a year and the two vacations would offer me the chance to keep on learning and travelling.

But teaching is no easy job at all. I must study hard to get more knowledge so that I can help my students learn well and make my dream come true.

2、二十一世纪学生英文报正在开展题为^v^…gives me the greatest help^v^的征文活动，请你投稿，谈谈他(她)是怎么样帮助你的，你取得了哪些进步，你有什么感想或受到了哪些教育。

写作提纲：

第一段：Who gives me the greatest help? How does he/she help you?

第二段：What progress have you made?

第三段：Whats your feeling?

My mother gives me the greatest help

Mom gives me the greatest help. She is quite different from other mothers becau she tries to find mistakes in everything I do and leaves more and more work to me. At first, I didnt understand why she acted like that. Was it becau she didnt love me?

As I grow older, I become better and better at my grades and have more and more homework to do. Moreover, no matter what difficulty I meet, I will try my best to overcome it on my own. Im sure I can take care of everything I will meet.

Now I really understand my moms love. It is my mother who lets me know its important for everyone to stand on their own feet. My mother gives me the greatest help.

3、假设你拥有三到四天的假期，你可以选择去你想去的地方，请以^v^My dream holiday^v^为题写一篇英语短文，描述你梦想的假期。

写作提纲：

第一段：Where would you go on a holiday? Why would you go there?

第二段：What would you do there?(详写，可列举三天你将要做哪些事情)

第三段：What would your feeling be like?

My dream holiday

Everyone has a dream holiday. I hope I can go on a trip to France, becau it is a romantic country full of love, flowers and wine.

On the first day, I would go to Paris to visit the famous Eiffel Tower. I want to get to the top of it and have a birds-eye view of this modern city. When enjoying the beautiful scenery on the top of the tower. I would be very excited to scream ^v^France! I love you!^v^ The next day, Id like to enjoy the local French food. I think it will be the most delicious food I have ever eaten. On the last day, I would buy a lot of prents for my friends. Then I would come back by plane.

The trip to France would be one of the most meaningful experiences and I think I would never forget it.

家乡的路绵长而幽远，带着变幻的生活节奏，带着爱的絮语，时时叩击着我的心扉。

没有打磨过的天然的石块，一块连着一块，弯弯曲曲伸进家园，伸向天际。皮鞋蹭过它，胶鞋踏过它，家乡的路啊，印着各种脚印，镶在田间。早晨，脚步匆匆，一刻也不停;中午收工时，从容地在田边路头逗留;黄昏回家，归心似箭，三步并做两步的跨过小路。

当阿波罗驾着金马车从天门奔出来时，家乡的路是柔柔的黄色的了，和我们的黄皮肤的人一样，它蜿蜒曲折地爬是太阳的轨道，迎接太阳，接受太阳的洗礼。经过晨露的沐浴，好让自己拥有新的生命及活力，去迎接更多的心灵的撞击，放飞更多的希望。

当晚霞盛开在天际时，路是涨红了脸的橘红色。这时的脚步最欢快，路也最灿烂，脸上荡着成功的喜悦，带着沉甸甸的丰收。

当夜色拉下黑色的幕布时，月来年感爬上坡顶那棵树梢头，含情脉脉地看着路，路笑在月色里，更加妩媚了，安详宁静地，还泛着白光，一边默默地目送着夜归人，一边静静地等待着被第一缕阳光重新唤醒。

家乡的路是一片广阔的天，在上面的一朵朵泥花是红色的云，来来往往的脚步是一幅没有尽头的'风景。你看那石板上，一头老水牛悠闲地甩着尾巴，一步一步，仿佛要把自己踏实的脚印烙在路上，身后的老农扛着犁叭着烟斗，笑着同路人大哈哈。牧童的短笛也悠扬地在路头回响，老妈妈赶着羊羔“咩咩”归来，披一身灿烂、闲适，融入迷人的夜色中。

家乡的路是一片片乳白的奶糖，一块一块铺在昔日的泥泞中，在田间蜿蜒。一头伸进农家小院，一头伸向繁华的城镇。我想那块块奶糖一定很甜――父老的汗是劳动的附加值，是幸福的，甘甜的，淌在石板上，你说家乡的路到底甜不甜啊?看看那一脸的灿烂，听听那爽朗的笑声，你会醉的，醉倒在那家乡的路边。

家乡的路啊，绵长而幽远，曲曲、折折、弯弯，荡着快要溢出的爱，伴着我童年的梦幻，伸向远方……

那条小路在秋天真美!路边有盛开的野菊、色彩不一的小草，还有可爱的小蘑菇，真让人喜爱。

小路边长满了野菊，有白的，有黄的，有紫的，色彩斑斓，远看如一只只美丽的蝴蝶，惹人怜爱，让人忍不住想采上一把，带回家去。

小草因为秋天的到来而且色彩不一。有黄的，有绿的，有紫红的，把人的眼睛都看花了。有时，人们甚至会把金黄色的小草看成金黄色的`菊花呢。

我走在那条小路上，不时会看见一些灰色或白色的蘑菇。外婆说这种蘑菇是可以吃的，我一听乐得跳了起来，你不知道我多爱吃蘑菇。我立即拿起一个袋子，向路边跑去，开始快速采起蘑菇来，不一会就采了满满一袋子。望着那满满一袋子蘑菇，我心里有说不出的快乐！我想这也许就是秋姑娘送给我的礼吧！

我爱这条秋天的小路！

在我老家的旁边，有一条弯弯曲曲的小路，那条小路在春天的时候，会特别的美丽。

小路两旁，小草从泥土里探出了脑袋，向四周张望着。几棵桃花从枝头害羞地探出了头，几朵小花在绿叶的中间长出了一片片鲜艳的花瓣，有红的、黄的、白的、紫的.……一阵风吹过，花儿们左摇右摆，好像在给春姑娘敬礼！不止这些，小路的左边还有一条小河，河里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的响声，好像在为春天演奏一首歌曲！

当你走到小路上，你一定会闻到浓浓的草木气味，再加上花的香味，你一定会陶醉在这条小路上。

有了花花草草，蜜蜂和蝴蝶也会随着香气来到小路旁，蜜蜂一会儿和桃花说悄悄话，一会儿和梨花亲一亲。这么美丽的场景，吸引来了许多人，人们被这争奇斗艳的场景和香气扑鼻的味道而陶醉，更为这迷人的风景而流连忘返……

我爱春天的小路，更为这样的美景而难忘！

——小学语文《美丽的小路》说课稿 (菁选2篇)

我说课的内容是语文课文《美丽的小路》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：第一是教材分析，第二是教学目标，第三是教学环节。

教材分析及教学目标：

《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。我上的是第一课时，因此我把教学目标定为：

1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，会写“先、千”两个生字。

2、能正确朗读课文，有感情朗读1-7段，体会动物们前后两种不同的心情。

教学过程：

一、导入

1、春天来了，天气可真好呀!忍不住就想出去走走，走着走着，就来到了一个美丽的地方。(课件出示：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。)

你看到了什么?

2、路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着武装斗争的鲜花，这可真是一条“美丽的小路”呀!板书课题：11、美丽的小路

3、谁能美美地来念一念?指名读齐读

[情境的创设，给学生以遐想的空间。只有调动学生情感的参与，语文教学才能达到高层次和理想化的境界。创设情境，把学生带到了这条美丽的小路上，充分感受小路的美丽，体会小路带给人们的惬意。走过小路，学生看到了五颜六色的花，闻到了花香，听到了清脆的鸟鸣，甚至就像真的踏在了小路上。他们尽情说着自己的所见，这样的感受是在情境创设的基础上实现的。良好的开端等于成功的一半。从课开始就以创设情境吸引学生的注意，使学生对课文的兴趣很浓，在阅读课文时全身心地投入。]

二、初读课文

1、今天，我们就要一起去这条美丽的小路看一看，请你轻轻打开语文书，翻到11课，自己美美地读一读这篇课文，好了之后把生字宝宝在文中圈出来。开始。

2、下面，我们一起来认一认课文中的生字宝宝。

圏生字，领读。

三、研读课文

1、北师大版小学语文一年级下册说课稿美丽的小路：这真是一条美丽的小路呀!这么美丽的小路在哪里呀?自己快速默读第一段，找一找，找到了发信号。

2、你怎么知道是在鸭先生的门前?指名读

3、你就是鸭先生，屋前有这么美丽的一条小路，你会怎么样?

指导朗读(指名读、齐读)

4、是呀，这可真是一条美丽的小路呀，走在这条小路上，看看路上的鹅卵石，真——，看看路边的小草，呀，真——，再看看那树，真——，那开着的花，真——，深深吸一口气，真——，闭上眼睛，咦，好像听到——，真——!

5、走在这么美丽的小路上，真忍不住起夸一夸呢!请你来。

6、兔姑娘和鹿先生走过也忍不住要来夸一夸，他们会怎么夸呢?请你自己读读第2、3段，做一回兔姑娘和鹿先生。

7、下面，老师要请一位兔姑娘来演一演，老师来读旁白。——理解“轻轻”

还要请一位鹿先生。——理解“慢慢”

男生是鹿先生，女生是兔先生，我们一起来试试。

[角色往往决定着人的思维、情感、语言和行动。在语文教学中，从“学生”到“学生”的固定角色，常常使学生陷入“被接受”、“被教育”的传统模式和消极状态中，必然影响孩子在阅读过程中充分地，有创意的活动。学生如果由“学生角色”转换成自己喜爱的动物角色，拉近了学生与教材间的距离。这种生动有趣的教学方式，能激起学生主动参与的欲望，激发学生交流的积极性，有利于发展他们的思维和语言。

运用角色转换，使学生入情入境地体验，他们的情感随着课文情感的变化、体验的深入而不断地变化。他们与文本对话，在体验中感悟，使（）情感交融，思维也得到了一定程度的拓展。在角色转化中，激发了学生的体验，学生被卷入到文本的情感中，产生共鸣，逐步升华为自己的情感。]

8、走在美丽的小路上，心情也很好呢!难怪朋友们都喜欢在这里散散步，说说话。可是，没过多久，小路就变了样。(出示图片)

你看到了什么?

9、你的心情怎么样?指导朗读

10、兔姑娘又从小路走过，她皱起了眉头，说：——呀，美丽的小路不见了。

请一生，问：兔姑娘，你为什么皱起眉头呀?

鹿先生也从小路走过，他捂上了鼻子，说：——咦，美丽的小路怎么不见了?

请一生，问：鹿先生，你为什么捂上鼻子呀?

鸭先生也叫起来：——天哪，我的美丽的小路呢?

请一生，问：鸭先生为什么要叫起来呀?

11、兔姑娘、鹿先生也很难过呢。我们来比一比，看看谁更难过。

分角色朗读。(女：兔男：鹿合：鸭)

[这里我们让学生借助文本，大胆展开想象，说出自己认为的此刻的小路，学生凭借语言文字，在想象的空间驰骋，叙说着自己的想象，在想象中，加深了对课文的理解。此时教师出示变脏的小路，只见垃圾遍地，苍蝇飞舞，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，走在垃圾路上，再次让学生谈失去美的感受，饭菜的酸臭味，纸屑水果皮等让蝴蝶看不见花朵的美丽，蜜蜂闻不到花儿的香味，纷纷飞走了，苍蝇在上面飞来飞去。此时的课文朗读，可以说是水到渠成，学生以惊奇/气愤/着急/失望的语气读出美丽的小路不见了。在朗读中流淌着对文本更深一层的理解。]

四、书写生字

1、对呀，美丽的小路怎么不见了呢?它能不能找回来呢?我们下节课再来学习。下面，请你把书翻到48页，这节课我们要来写“先”和“千”两个字。

2、学写“先”和“洗”比一比，记一记描红，书写

3、学写“千”和“干”比一比，记一记描红，书写

“嘟——嘟——”，汽车的喇叭声打破了黎明的宁静。人们起床了，天空蓝蓝的，白云微微地流动着。这时候，东方的天空中出现了一道红霞，红霞逐渐地扩大，终于太阳慢慢地露出了笑脸。

我打开了窗口，明媚的阳光照的我暖洋洋的，小鸟也醒了，唱起了欢快的歌儿。

我吃过早餐，独自走在老家的杨树林的小路上。小路的旁边有一大片庄稼地，庄稼是金黄色的，微风袭来，眼前尽是一片翻滚的`金色浪花。

那片庄稼地的旁边是一条小溪。小溪清澈见底，站在溪边往下看，可以看见有许多鳜鱼在水里欢快地游着。溪边的蒲草倒映在清凌凌的溪水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的溪水里面，显得更加蓝了。

在小路的另一边，有一个很大的草塘。如果走进去就像置身^v^中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿的鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一次，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

啊！我爱我美丽的家乡，但我更爱秋天的小路！