2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版同步练习(含答案解析)045524

2024年3月31日发(作者：潘玮柏)

2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版同步练习考试总分：100

分

考试时间： 120

分钟学校：__________

班级：__________

姓名：__________

考号：__________一、

单选题

（本题共计 3

小题

，每题 10

分

，共计30分

）

1.

下列各句中画线字的读音完全正确的一项是（

）A.为了这一着（zhāo），面对技术封锁，多少人殚（dān）精竭虑，青丝变白发。B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须（xū），戴着眼镜，挟（xié）着一叠大大小小的书。C.那年冬天，祖母死了，父亲的差（chāi）使也交卸了，正是祸不单行（háng）的日子。D.高树与低树俯仰（yǎng）生姿。落叶树与常绿树相间（jiān）。

2.

下列句子中没有语病的一项是（

）A.

深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认为是中华民族传统文化的标识。B.

华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量歌曲。C.

为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。D.

在“一带一路”框架下，使中国与世界的合作在原有基础上不断提高。

3.

下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（

）A.光未然的《黄河颂》中，诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。B.《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。C.魏巍的《谁是最可爱的人》一文中，选取松骨峰战斗、火中救小孩、防空洞谈话这三个或集体或个人的典型事例，从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想感情，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义和爱国主义精神。D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文用对话表现人物形象，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。二、

填空题

（本题共计 2

小题

，每题 10

分

，共计20分

）

4.

写出下列画线字的字音或字形。（1）他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。（

）（2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一棵树。（

）

（3）他们讲究亭台轩榭的布局，讲究花草树木的 yìng chèn。（

）（4）白杨树像哨兵，ào rán

地耸立。（

）

5.

判断下列说法是否正确，对的在括号里画“√”，错的画“×”。（1）《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（

）（2）南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。（

）（3）恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。（

）（4）《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。（

）三、

现代文阅读

（本题共计 3

小题

，每题 10

分

，共计30分

）

6.阅读下面文本，完成下列各题。皇帝的新装（节选）①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”②_______________。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这正是这些衣服的优点。”③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”⑤_______________。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。⑧“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。（1）根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第②⑤两段的横线处，第②段应填（

），第⑤段应填（

）。A．皇帝把他所有的衣服都脱下来了B．皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了（2）作者安排一个孩子揭穿谎言有何用意？（3）从人物描写的角度，赏析第⑧段画横线的句子。“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。（4）皇帝知道老百姓讲的话是真的，为什么还要把游行大典举行完毕呢？

7.阅读下面文本，完成下列各题。生命的暗示①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒，远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？④这是一个荒诞的联想。⑤惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。⑥这是一个无可挽回的丧失。⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。

在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。A_______________。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。B_______________。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。⑪每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。⑫生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？（1）请结合具体的语言环境，解释第③段文字“因为它深谙生命的短暂……”中画线的词。深谙：_______________。（2）本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么。（3）阅读本文第⑤段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么。（4）阅读本文第⑦段文字，说说作者从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟。（5）研读本文第⑧段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中A、B处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。（6）认真阅读并反复揣摩品味第⑨段文字中画线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。

8.阅读下面文本，完成下列各题。孩子是春天的另一种姿势①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心！我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝

里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。（1）文章开头描写户外初春的景色有什么特点？作者这样写的作用是什么？（2）从第②③④段中各找出一句描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。第②段：_______________第③段：_______________第④段：_______________（3）文章第②段中男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩为什么笑了？（4）请从修辞的角度赏析文中第⑤段画横线的句子。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。（5）文章主要叙述了什么事情？表达了什么主题？四、

综合读写

（本题共计 2

小题

，每题 10

分

，共计20分

）

9.

学校准备开展以“游学旅行”为主题的综合实践活动，请你积极参与。（1）下面是某同学参加“游学旅行”活动后的感言，其中有一些问题，请你帮助修改。短短的15天，我们飞过千山万水，远度万里重洋。【甲】在大洋彼岸，记录着在这片土地上看到的一切，体会着不同的生活方式，感悟着别样的风土文化。同学们从不敢讲英语到大胆地尝试着用英语交流，从用中文写游记到初用英语记心得，【乙】无一体现出游学带给同学们的进步，同学们在悄然变化中成长起来了！①感言中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。②【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。③【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。

（2）学校准备到北京去游学旅行，需要撰写一则标语。某同学已经写出了上句，请你替他写出下句，要求运用对偶的修辞手法。上句：登长城览神州风貌

下句：

（3）根据下面的图表，写出你得到的两条结论。

10.爱国主义是一种崇高而神圣的情感。为深化爱国情感，弘扬伟大的民族精神，本学期学校开展了以“天下国家”为主题的爱国故事会活动。请你根据要求完成任务。（1）从雕塑般静坐的背影里，我们读到鲁迅忘我的工作精神；在黄沙滚滚的荒漠里，我们看到邓稼先①（jiān rèn）顽强的意志；从群蚁排衙般的小楷笔记里，我们看到闻一多②（mù bù kuī yuán）的专注品质；在炽热浓烈的誓言里，我们读出了端木蕻良③（péng pài）的爱国热情……他们也许有着④（jiǒng hū bù tóng）的人生，但无一不在中华民族的历史长河中闪耀着熠熠光辉。以上这段话是主持人的开场白，请根据拼音及语境，写出相应词语。①_______________

②_______________

③_______________

④_______________（2）下列从故事会中摘录的句子，画线成语的使用不恰当的一项是（

）A.长年累月的工作，使张桂梅的身体每况愈下，每天都要吃大量的药，但她还是不以为然，仍旧坚持起早贪黑，守护在孩子们身边。B.张伯礼、陈薇、张定宇等在抗击新冠疫情的斗争中做出了卓越页献，他们是当之无愧的“人民英雄”。C.“天眼之父”南仁东身上蕴藏着中国知识分子深厚的家国情怀，他甘于埋首深山，默默地为中国天文事业付出，从不锋芒毕露。D.闻一多先生在李公朴的追悼会上大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，大家无不为他的大无畏精神所

折服。（3）以下是一位同学讲述2020年6月15日中印边境冲突的故事：“那时，印度军队犹如低低乌云，黑压压地朝河滩涌来，企图迫使解放军退让。解放军形成战斗队形，与数十倍于己的印军对峙。①_______________，对方用钢管、棍棒、石块率先发起攻击。团长祁发宝成为印军重点攻击目标，头部遭重伤。见此情景，营长陈红军、战士陈祥榕立即带人突出重围营救团长，奋勇反击，英勇牺牲。战士肖思远，在突围后又义无反顾地返回营地救战友，直至生命的最后一刻。战士王焯冉拼力救援被河水冲散的战友，自己却永远淹没在了冰河里。前面是敌军重围，后面是祖国山河，他们绝不退缩！他们深知，祖国疆土，不容侵犯，②_______________誓死捍卫！他们难道不是我们最可爱的人吗？”请在①处填入一个副词，表现印军的进攻是在短时间内发起、出乎意外的，这个词是：_______________。请在②处填入另一个副词，表明捍卫国土是战士们一定要这么做，表现战士们坚定不移的信念和决心，这个词是：_______________。（4）主持人在故事会尾声进行总结时，说道：“作为当代中学生，新的历史时期赋予了我们新的责任，我们要发扬和继承爱国主义精神，开创祖国的未来，找到开启智慧的钥匙，努力学习，用自己的力量报效祖国。”这段话中画线的句子有语病，应改为：_______________。（5）提到“两弹一星”科学家，同学们了解的比较多的是邓稼先，请你为大家再补充一个“两弹一星”科学家的事例，丰富大家的见闻。（6）下面这段话是关于爱国诗人陈子昂的故事，但某位同学讲述时，语意较混乱。请你选出最恰当的排序方式，使其成为一段语意连贯的话。（

）①在一个宁静的黄昏，郁闷无处发泄的他孑然登上了幽州台。②他们得以一展抱负，大展身手，建立不世奇功，流传千古英名。③报国无门，兼遭羞辱，被贬军曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。④昔日，燕昭王筑起此台，其上放置黄金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。⑤他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而出。A.①④⑤②③B.①⑤③④②C.③①④②⑤D.③④①⑤②（4）古诗词整理。请在下面表格空缺处填上合适的内容。类别诗句评点关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好爱情诗①_______________。逑。（《关雎》）③_______________，_______________。采用比兴手法，强调“我”和延安母亲②_______________（《回延安》）之间养育与被养育的关系。

⑤_______________，_______________。诗句道出了诚挚的友谊可以超越时空④_______________（王勃《送杜少府之任蜀州》）界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。抒怀诗巧用典故，隐喻自己想做官而苦于没⑥_______________，_______________。有途径，含蓄地传达出自己希望得到（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）对方引荐的情感。

参考答案与试题解析2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版同步练习一、

单选题

（本题共计 3

小题

，每题 10

分

，共计30分

）1.【答案】B【考点】苏州园林（叶圣陶）藤野先生（鲁迅）背影（朱自清）一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（蔡年迟、蒲海洋）易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“着”应读作“zhuó”；C项，“行”应读作“xíng”；D项，“间”应读作“jiàn”。故选B。2.【答案】A【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析

【解答】B项，语序不当，“优秀的大量歌曲”定语语序不当，应改为“大量的优秀歌曲”；C项，搭配不当，“加快……规模”搭配不当，可删去“和规模”；D项，成分残缺，“在……使”的搭配，滥用介词导致缺失主语，可删去“使”。故选A。3.【答案】D【考点】文学常识说和做——记闻一多先生言行片段（臧克家）孙权劝学（《资治通鉴》）黄河颂（光未然）谁是最可爱的人（魏巍）【解析】此题暂无解析【解答】D项，“编年体断代史”错误，《资治通鉴》是编年体通史。二、

填空题

（本题共计 2

小题

，每题 10

分

，共计4.【答案】（1）chóu chú（2）jué jiàng（3）映衬（4）傲然【考点】注音背影（朱自清）白杨礼赞（茅盾）根据拼音写字词20分

）

苏州园林（叶圣陶）【解析】此题暂无解析【解答】（1）“踌躇”应读作“chóu chú”。（2）“倔强”应读作“jué jiàng”。（3）“yìng chèn”应写作“映衬”。（4）“ào rán”应写作“傲然”。5.【答案】（1）√,（2）√,（3）×,（4）√【考点】恐龙无处不有（阿西莫夫）被压扁的沙子（阿西莫夫）文学常识【解析】此题暂无解析【解答】（1）说法正确。（2）说法正确。（3）“因为恐龙四处迁移”错误。恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。（4）说法正确。三、

现代文阅读

（本题共计 3

小题

，每题 10

分

，共计30分

）6.【答案】（1）B,A（2）一个小孩子喊出“天真的声音”，揭穿了骗倒众人的谎言，表现了小孩子的天真烂漫、无私无畏，增加了作品的童话色彩和现实意义。（3）运用语言描写和动作描写，写出了皇帝假装穿上新装的丑态（可笑、滑稽），表现了皇帝的虚伪、自欺欺人。（4）为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕，表现出皇帝的虚伪、昏庸。

【考点】皇帝的新装（安徒生）记叙文内容理解与分析分析作者写作意图人物描写方法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据前后文的照应关系来选择恰当的语句。根据前文“新衣服缝好了”和后文“所有的骑士都说”的提示，新装做好之后，皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了，然后，皇帝把他所有的衣服都脱下来了，骗子为皇帝换上新装。即：第②段应填B，第⑤段应填A。（2）结合文章主旨来分析。这篇文章写的是一个皇帝和他的群臣们被两个骗子骗而出丑的事。皇帝没有穿衣服而游行，大臣、士兵、很多的市民都发现了这一点，但他们都怕别人笑话自己不称职、愚蠢而不敢说，作者最后安排一个小孩子说出了真相，意在表现小孩子的天真烂漫、无私无畏，增加了作品的童话色彩和现实意义。（3）“对，我已经穿好了”“这衣服合我的身吗”是语言描写，“转动”是动作描写，这些描写写出了“他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装”的丑态（可笑、滑稽），表现了皇帝的虚伪、自欺欺人。（4）此时皇帝“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，但是如果他当场确认这一点，就等于承认自己受了骗，被人愚弄了，所以为了保全自己的面子，他还得“摆出一副更骄傲的神气”，把游行大典举行完毕，来掩饰自己的恐慌，掩盖事情的真相，表现出皇帝的虚伪、昏庸。7.【答案】（1）深刻了解（或明白、知道、懂得）（2）一要珍惜生命；二要提高生命质量，让生命活得有意义。（3）通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。（4）痛苦的煎熬，快乐的享受（或悲剧与喜剧同生，苦难与幸福共存）；渺小的存在，伟大的结晶（生命似乎永远是渺小与伟大的“混血儿”）。（5）A处示例：海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。B处示例：文天祥被俘虏后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。（6）理解：生命价值不同的人，历史和人民会作出公正合理的评价。思考：一个人在短暂的生命中对社会和人民作出伟大的贡献，历史和人民都会记住他，都会永远怀念他，他将流芳千古；反之，历史和人民都会鄙视他，他将遗臭万年。【考点】分析作者写作意图记叙文标题含义理解记叙文中句子含意或作用

记叙文阅读开放问题理解记叙文中词语含义或作用筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）理解词语含义，要联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词语与句子以及文章整体之间的关系。一般答题思路为：词语的本义+语境义。“深谙”本义为“十分熟悉”。结合“秋虫因何要昼夜而鸣”“是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么”可知文中的“深谙”是“深刻了解（或明白、知道、懂得）”的意思。（2）文章前半部分由对生命的联想、对生命丧失的伤感、生命的多面性而引出对生死观的思考，其中“绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死”“这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生”等语句告诉读者要有正确的生死观，要珍惜生命。文章后半部分围绕“生命的价值”来写，“钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”告诉读者要提高生命质量，让生命有意义。可据此回答。（3）通过文段中“当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒”“生命就这样一部分一部分地丧失了”可以看出，作者写“钟声”是想通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。（4）从“有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，……；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，……；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。……，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存”可概括出痛苦的煎熬，快乐的享受（或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）；从“有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，……；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，……。生命似乎永远是渺小和伟大的‘混血儿’”可概括出渺小的存在，伟大的结晶（或生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”）。（5）解答本题可以根据对句子“在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望”“在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志”的理解来举例，所举人物符合身遭厄运、不懈努力、终有成就或宁死不降、从容就义等内容即可。（6）我们判断一个人的生命价值，不能看他活了多长，而要看他活着的时候做了什么，死了以后留下什么。而这一切都会由历史和人民作出公正的评价，这也就是文中所说的生命价值的客观性和历史性。对这句话的思考可结合“一个人对历史的贡献与历史对他作出的评判”进行阐述，言之有理即可。8.【答案】（1）寒冷、阴暗、没有生机。作者这样写，其目的是与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。（2）草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。,刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。,打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。（3）他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。（4）这句话运用了比喻的修辞手法，生动地再现插满鲜花的课桌的美丽情景，衬托出师生喜悦的心情。

（5）本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们热爱春天，热爱大自然的情感，赞颂了师生之间和谐美好的关系，歌颂了孩子就是最美的春光。【考点】环境描写方法及作用筛选信息，归纳要点（记叙文）记叙文内容理解与分析修辞手法及作用分析文章主旨或主题【解析】此题暂无解析【解答】（1）此题要联系上下文来分析，下文“一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽……”写在教室里发现了第一抹春痕，进而发现更多的春意。开篇户外的冰冷、死寂与教室内由多彩的植物构成的春意盎然的样子形成鲜明的对比，突出了教室里春意盎然的样子。（2）本题根据提示，从相关语段提取语句作答即可。第②段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”，春意表现在草尖上；第③段“桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花”，春意表现在芽苞和小野花上；第④段“打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿”，春意表现在花朵的千娇百媚上。这几句描写，从“草尖”到“芽苞”“小野花”，再到“千娇百媚，绚丽多姿”，反映出春意由淡入浓的变化。（3）此题要体会第②段“我”和小男孩的思想感情，“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”，“我”既为发现春光感动，也为小男孩的行为感动，小男孩也体会到老师对春天感兴趣的情感，所以会心微笑。（4）作者把“课桌”比作“一块芳草地”，使用的是比喻的修辞手法。而所谓的“芳草”是桌子上插满的“青草”“绿叶”和“小花，作者用生动形象的语言描写了插满鲜花的课桌的美丽情景，优美的景色表达了师生的喜悦愉快之情。（5）解答这道题要理解、体会作者在文章中表达的思想感情。“发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪”“细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上”“他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上”这些语句表现了孩子们热爱春天和热爱自然的感情。“坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了”“我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了”“学生大笑，欢呼起来”这些语句表现了师生和谐美好的关系。“和孩子们在一起，就是和春天在一起”“孩子是春天的另一种姿势”这些语句歌颂了孩子就是最美的春光。据此概括作答即可。四、

综合读写

（本题共计 2

小题

，每题 10

分

，共计20分

）9.【答案】（1）①远度,远渡,②将“体会”改成“体验”。,③在“无一”后加上“不”。（2）示例：游故宫品华夏文明（3）示例：①学生海外游学最普遍的方式是和同学、朋友结伴而行；②许多学生海外游学最想开阔

视野、增长见识。【考点】宣传标语常见易错字其他（图表文转换）病句修改【解析】此题暂无解析【解答】（1）①“远渡”，通过海洋的远途航行，并非为“远度”；②细读【甲】句可以发现，“体会”与“生活方式”搭配不当，应将“体会”改为“体验”；③【乙】句中“无一体现出……进步”否定不当，应改为双重否定“无一不”。（2）为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性。本题要求采用对偶的修辞手法，字数与格式应一致，且根据上句可知要列举北京的风景名胜，可拟写为：游故宫品华夏文明。（3）从“游学方式”图可见，游学方式中“和同学、朋友一起”占比较大；从“游学目的”图可见，65%的学生想“开阔视野，增长见识”。据此可概括为“学生海外游学最普遍的方式是和同学、朋友结伴而行”“许多学生海外游学最想开阔视野、增长见识”。10.【答案】（1）①坚韧,②目不窥园,③澎湃,④迥乎不同A（3）①突然,②一定（4）我们要继承和发扬爱国主义精神（5）于敏：在首次地下核试验和大型空爆热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，已是头冒冷汗，脸色苍白，气喘吁吁。过了很长时间，在同事们的看护下，他才慢慢地恢复过来。由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。C（4）①开篇运用比兴的手法，用关雎和鸣引出小伙子对文静美好姑娘的爱慕之情,②陕北民歌,③羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大,④送别诗,⑤海内存知己,天涯若比邻,⑥坐观垂钓者,徒有羡鱼情【考点】根据拼音写字词成语的使用正确使用词语病句修改文学常识

句子排序名篇名句默写送杜少府之任蜀州（王勃）关雎（《诗经》）回延安（贺敬之）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）【解析】此题暂无解析【解答】（1）①“jiān rèn”应写作“坚韧”；②“mù bù kuī yuán”应写作“目不窥园”；③“péng pài”应写作“澎湃”；④“jiǒng hū bù tóng”应写作“迥乎不同”。（2）A项，不以为然：不认为是对的，表示不同意。根据语境，此处应用“不以为意”。B项，当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。使用正确。C项，锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。使用正确。D项，气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。使用正确。故选A。（3）①前文说到印度军队与解放军形成对峙，而又“用钢管、棍棒、石块率先发起攻击”，并且要表明印军的进攻是在短时间内发起、出乎意外的，因此应填入副词“突然”。②根据语境“他们深知，祖国疆土，不容侵犯”“誓死捍卫”与题干提示“表明捍卫国土是战士们一定要这么做，表现战士们坚定不移的信念和决心”可知，此处应填入副词“一定”。（4）画线句子语序不当，应该是先“继承”再“发扬”。（5）“两弹一星”科学家是指当年为研制核弹、导弹和人造卫星做出突出贡献的23位国宝级科学家，除了邓稼先之外，还有钱学森、于敏、任新民、周光照等，正确举出其中一位，简单介绍一下他的事例即可。（6）通过阅读可知，③是中心句，书写了陈子昂报国无门，惨遭羞辱之事，引出了话题，应放在首句，据此排除Ａ、Ｂ两项；接着写陈子昂登上幽州台，想起了当时燕昭王修筑黄金台招贤纳士，那些名士们得以一展抱负，最后写出了作品的问世，因此，③句后应是①句，陈子昂登上幽州台，据此排除Ｄ项。因此正确的排序为：③①④②⑤。故选C。（4）①“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”意为：关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。文静美好的女子，是君子好的配偶。开篇运用比兴的手法，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，引出小伙子对文静美好姑娘的爱慕之情。②《回延安》是一首陕北民歌，具有浓郁的陕北风情。③根据“采用比兴手法，强调‘我’和延安母亲之间养育与被养育的关系”可推知答案，注意“羔”的书写。④《送杜少府之任蜀州》是一首王勃送朋友杜少府离京赴任的送别诗。⑤根据“道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞”可推知答案，注意“邻”的书写。⑥根据“巧用典故，隐喻自己想做官而苦于没有途径，含蓄地传达出自己希望得到对方引荐的情感”可推知答案，注意“羡”的书写。