对于中学生追星现象的反思

2024年3月30日发(作者：史毅)

对于中学生追星现象的反思

追星是一种正常的社会现象，追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在音乐艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。 在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。而中学生疯狂的追随与迷恋荒废学业，把明星完美化理想化，过分认同，盲目消费等。造成这些问题既有中学生自身的内部原因，如中学生追求美的心理、自我确认、精神慰藉的心理等等，也有外部原因信息的高速发展、媒体的完美宣传与引导、家长的溺爱等。然而，面对心智尚不成熟的中学生，还不能够完全做到正确理性的追星，那么作为老师应该如何去引导呢？要想行之有效，必须得对症下药。那么首先老师得先理性分析目前中学生明星崇拜存在的问题。

首先，疯狂的追随与迷恋，使中学生荒废学业。个体从小就崇拜父母，对父母“言听计从”认为父母是世界上最高大最好的人，随着个体的成长，知识的丰富，他们的崇拜对象就开始转移到其他方面，过度的明星崇拜带来的消极影响给家长学校社会带来很大的担忧。家住重庆的小文是“超级女生”李宇春的忠实歌迷，从最初观看李宇春表演，到买她的唱片和海报，只要与偶像相关的东西都会想方设法弄到手。为了表示忠于偶像至死不渝的决心，他咬破手指，用滴血的食指毅然在衣服上写出“我爱你春春”的血书，除睡觉外怎么也不肯脱下衣服，并

不断声称有其他“玉米”要迫害自己。

其次，中学生年龄较小，生理和心理各方面发育不成熟，自制力不强。当他们喜欢什么时容易深陷不拔。冲动、热情的中学生崇拜明星主要表现为疯狂关注明星动态，每天在网上花大量时间搜索与了解明星的一举一动，每天进明星帖吧微博留言表达自己的喜爱，即使在学校也与同学谈论自己喜欢明星的各种新动态，甚至极力推荐好朋友为自己喜欢的明星增加人气。房间里贴满明星的海报，对明星的作品热烈追捧，买明星喜欢东西，追随明星到各大城市。中学生的精力有限，在他把大量心思和时间交给明星之后，他很难再兼顾学业，最后的结果只能是上课时精力不集中，学习成绩下降，荒废学业。甚至，受平民选秀的错误引导，中学生会错误的认为学历并不重要，上不上学无所谓，只要参加诸如超级女生、快乐男生的选秀节目获得曝光率签到娱乐公司包装，就可以成为明星了，从而陷入追星一族不可自拔。

第三，把明星完美化、理想化，绝对认同。中学生的自主意识逐渐增强，但由于其身心发育不成熟，使他们的自主意识表现的更为情绪化和表面化。中学生崇拜明星往往把明星偶像想象的很完美，与自己理想中的人一模一样，没有一丝瑕疵。认为他所崇拜的明星是世界上最完美的人，明星的一切都是好的，容不得别人半点诋毁。当有别人发出对明星不利的声音，中学生就会立马接招攻击对方。中学生对明星的过分认同与维护，容易使崇拜不同明星的中学生之间发生冲突，明星之间的利益冲突严重影响着中学生之间的关系，往往明星之间的对骂会引起粉丝之间的对骂，影响中学生的正常的的人际交往，影响同学之间融洽。中学生对明星的绝对信任与执着，容易陷入极端，酿成祸事。

第四，盲目消费。进入青春期的中学生感情丰富而热情，个性冲动不思后果，这些特点在其崇拜明星时表现得更为明显。在成长中的中学生处于价值观逐步形成阶段，他们辨别是非能力差，但接受新事物快、模仿能力强。中学生崇拜明星，不但容易沉湎其中难以自拔，荒废学业，而且很容易与现实环境发生冲突，轻者影响正常的学习生活，影响家庭的和谐、学校的秩序；严重的，当冲突激发时，甚至发生青少年出走、自杀等极端行为。类似于“爱她就请她吃哈根达斯”，中学生崇拜明星更多的表现在行动上，买明星代言的产品、送明星喜欢的礼物、现场看明星的演唱会、参加明星参加的活动、模仿明星的穿着发型等等,所有的这

些都需要金钱作支撑,而中学生又没有经济来源只能花父母给的生活费,要是父母不能满足花费,中学生甚至去偷同学或威胁其他学生取得金钱,使中学生陷入极端。中学生崇拜明星，不但容易沉湎其中难以自拔，荒废学业，而且很容易与现实环境发生冲突，轻者影响正常的学习生活，影响家庭的和谐、学校的秩序；严重的，当冲突激发时，甚至发生青少年出走、自杀等极端行为。

中学生为什么崇拜明星居高不下呢？首先是中学生自身的内部追求美的心理所致。随着自主意识的增强，新知识、新思想的丰富，中学生对美的追求更加强烈。再加上中学生进入青春期，异性思想开始萌发，中学生更加注重自身外表，更加注重衣着打扮，追求美。中学生所崇拜的明星一律外表靓丽、衣着时尚、英俊潇洒，在中学生看来，只要是新的、独特的、奇异的就是美的。而这些被公司包装过的明星在媒体的因势利导下总是时尚的代表，他们的衣着打扮是最流行的最美的。所以自我认识不足，模仿能力强，接受新事物快的中学生才会竞相追逐明星。其次，自我确认的心理。进入青春期后，初中生特别是高中生逐渐发展完成心理自我，开始自觉地思考“我想干什么”“我以后要成为什么样的人”。中学生开始根据自己的经验在已有的知识上树立自己的目标和理想，追求自己认为最有意义和最有价值的东西。但是理想是虚无飘渺的，中学生对虚无飘渺的理想总是存在不安，所以急需从现实生活中找出一个符合自己理想的目标来证明自己，而被媒体曝光包装的明星就成了中学生崇拜模仿的偶像。某同学特别喜欢唱歌，在看到李宇春的成名后就以她为目标，疯狂的崇拜她，以此激励自己，希望能像她一样。而且，中学生在同学中谈论自己崇拜明星时会产生一种自豪感，并借此能够增加中学生的自信心。第三，精神慰藉的心理。中学生进入青春期，感情细腻、敏感，情绪起伏较大，自认为有很多烦恼。“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。”然而，中学生与父母的距离也逐渐增大，认为父母只会关心学习、添加压力，不愿意把自己的内心烦恼说给父母听，有了自己的小秘密，再加上中学生自身处理事情的能力有限，所以，中学生感觉更加有烦恼有压力，所以中学生就想寻找一个“知音”，一个了解他、懂他、给他安慰的知音。像流行音乐紧跟时代潮流，它的歌词、曲调、与实际生活紧密相关的主题内容都符合中学生的心声，引起他们的共鸣，能够使他们放松，让他们有了很好的方式排解发泄自己的情绪。甚至有中学生经常给自己喜欢的明星写信，在微博留言诉述自己的烦恼。即使得

不到回音也充满欢喜。第四，叛逆心理。众所周知，现在的中学生多为独生子女，以出生就背负着家长得种种期待，从上幼儿园开始竞争就已经开始，除了日常的上课外，还参加各种补习班、兴趣班。中学生随着个人意识的增强，对这种高强度的学习产生厌倦心理。再加上进入青春期叛逆期，认为自己已经长大了,已经可以独当一面了，不愿意再由父母干涉自己的行为,不愿再接受父母的支配，对此的反抗就更加强烈明显，情绪愈加暴躁，容不得别人说一句，处处与家长对着干。所以，在喜欢明星遭到家长反对时，中学生就变本加厉，更加狂热的去迷恋明星。对家长意见不理睬忽视的情况下，中学生对明星的崇拜更加不节制，处于成长期的中学生，理性思维不足、价值观尚未定型，受外界的影响较大，再加上具有追新、求异、好幻想的心理特点，更容易陷入极端。第五，从众心理。中学生生活在学校这样一个特殊的群体里，周围的人和事对其的影响很深。当新的事物出现且被周围人所熟知而自己不知道时，就会被别人认为是孤陋寡闻者，甚至会被群体排斥在外。而由于从众而追星的中学生，人云亦云，容易丧失自己的个性，变得没有自我，不利于中学生思想道德品质的培养，使中学生形成错误的思想意识，不利于中学生的健康成长。

面对这些问题，笔者认为可以从这几个方面入手：第一，正确看待中学生的明星崇拜，予以理解和尊重。观念影响行为。许多中学生出现不良明星崇拜的现象主要是因为没有人给予正确的引导。家长和老师一看到中学生崇拜明星，第一反应就是反对、制止，家长担心孩子误入歧途，老师担心影响成绩。而中学生已经有了自己的想法，面对家长老师的不理解、责骂，他们就更加疏远与家长和老师的距离，在不良崇拜的道路上越走越远。而家长和老师面对中学生的“顽固不化”更加头痛，采取更加激烈的手段，双方陷入一个怪圈，矛盾越来越深。所以要减缓明星崇拜给中学生带来的消极影响，引导中学生积极的明星崇拜，家长和第二，对中学生的明星崇拜行为不要一概而论，一棍子打死。不要只看到消极之处，要辩证的看待，并予以理解和尊重。家长和老师应该摘掉对中学生崇拜明星的“有色眼镜”，站在中学生的角度上思考中学生崇拜明星的行为，走进中学生，帮助中学生形成批判性思维。第三，加强双方的沟通交流，缩短双方的距离。在理解和尊重的前提上，把中学生放在平等的地位，避免教育命令的口吻，与中学生进行交流。了解中学生喜欢明星的哪些特点，为什么崇拜明星,通过交流，观

察分析中学生崇拜明星的具体原因，家长可以参与孩子的崇拜明星的行为,引导孩子理性崇拜、健康崇拜。让他们以理智的态度对待崇拜明星的各种报道,以更积极健康的态度去支持自己的偶像，而不是间接地成为娱乐媒体的“摇钱树”。第四，提高对中学生青春期特点的认识。家长和老师要提高对中学生进入青春期之后出现的变化得认识。要理解中学生进入青春期所带来的压力，并予以缓解，尽力帮助中学生渡过这一特殊时期。第五，引导中学生全面认识明星，不要局限于表面中学生对明星的认识不全面，只看到好的、美的方面，而看不到明星的其他品质。家长要引导中学生全面认识明星，与中学生一起收集明星资料，运用自己的知识经验引导中学生分析所喜欢的明星的资料，对明星进行全面的了解，正确分辨媒体的报道，提高中学生明辨是非的能力。引导中学生理性崇拜，不盲目追星，不要仅仅被明星的外表所迷惑，你所崇拜的明星要值得你的崇拜，帮助中学生寻找偶像的内在品质防止中学生陷入盲目极端。

总之，面对身体心理发育阶段的中学生，老师需要跟他们多交流，多了解他们内心真实的想法，积极引导学生理性追星。