《女娲补天》 教案教学设计

2024年3月30日发(作者：周一围)

《女娲补天》 教案教学设计

【教学目标】

（一）知识与能力目标

了解神话的概念、产生和意义

（二）情感态度和价值观目标

体会女娲精神，使学生树立正确的价值观。

【教学重点】

了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把天补好的过程。体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。

【教学方法】

1、讲解法

2、诵读感知法

【教具准备】多媒体课件，视频

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、【导语设计】

出示有关神话人物的图片，引出相关的神户故事，进而引出神话的相关内容。

二、【神话简介】

1、神话的概念：

马克思说：“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会本身。”

神话是由人民集体口头创作，属民间文学的范畴，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。

2、神话产生的原因：

由于原始社会生产力水平十分低下,面对难以捉摸和控制的自然界,所产生的一种神秘和敬畏的感情,而一些特殊的灾害的自然现象,地震、洪水，还有人类自身的生老病死等等，也引起惊奇和恐慌，人们由此幻想出世界存在某种超自然的神灵和魔力，并对之膜拜，自然在一定程度上被神化。宣泄了人们不安的情绪。

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3、中国神话内容的分类：

4、神话的意义：

通常显示为对某种自然和社会现象的解释；有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望。

5、山海经简介与图片展示。

三、【课文内容讲解】

多媒体展示，教师简述

1、女娲简介

2、淮南子简介

3、学生讲述自己所了解的女娲补天故事。

4、播放女娲补天小视频。

四、【扫清阅读障碍 】

1、读准字音（按课下注释梳理，师生齐读）

爁焱[làn yán] 颛 [zhuān] 攫[jué] 螫[shì]

2、学生齐声朗读

3、疏通疑难语句

多媒体展示，学生讨论，教师点拨（疑难语句由学生预习得来）

4、学生逐段翻译。

五、【复述故事情节，把握课文结构】

1、指名学生复述

2、 快速梳理情节（多媒体展示）

概括此神话故事主人公做了一件什么事？

补天

女娲为什么补天？——事情发生的原因； 第一段相关内容

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女娲怎样补天？ ——事情的经过 第二段相关内容

女娲补天的结果——事情的结果。 第三段相关内容

3、你能说出女娲是怎样的人吗？

学生根据女娲补天故事和课文内容总结得出：勇敢、无畏、善良、舍己为人 、无私奉献的女神。

小结：本文通过女娲历尽千难万险而补天的过程，曲折反映了我国古代劳动人民与大自然斗争的历程，歌颂了他们身上所具有的勇敢、坚强、无畏、奉献的精神。

六、【思考题】：

联系实际生活以及身边发生的事情。女娲的这种精神使你联系到了什么人？你想对他们说什么？

多媒体播放救灾图片。

七、【教学反思】

本课教学不仅教学重点落到实处，学生收获了知识，学生们对这一堂课的内容能很好的掌握，充分的吸收，乐于接受这样的课堂教学，他们不仅学到了知识，而且激发了学习兴趣，也培养了学生思考与知识扩展能力，让学生充分体会到合作带给他们了快乐，增长了见识，并且富有成就感。

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