小报刊头设计

2024年3月28日发(作者：洪文育)

一、教学课题：小报刊头设计

二、教材分析

《小报刊头设计》为重大版《小学信息技术第四版》第二册第17课。本册教材上半部分主要学习图文处理软件WORD2000的使用，该课处于整个学期教学内容的中后部分，是对前面学习的“插入图片”、“插入自选图形”和“插入艺术字”的综合运用。由于是对已有知识的综合运用，因此对学生具有一定的挑战性，要求学生大胆创新，通过本节课学习，学生将完成一个比较完整的作品，能有效地激发学生创作热情和学习兴趣，对后期完整小报制作起铺垫作用。

三、教学对象分析

本课教学对象为城区小学四年级学生，该段学生具有较强的计算机操作能力和上网基础。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）通过创设情景，引入新课教学，综合运用插入图片、自选图形、艺术字，设计制作刊头。

（2）通过教学，学生能够灵活运用“组合图形”进行设计。

（3）通过教学，让学生学会从网上下载文字、图片的方法。

2、能力目标

（1）通过引导学生利用网络获取资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养。

（2）通过教学，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

3、情感目标

通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上和团队精神。

五、教学重难点

1、重点：培养学生综合运用所学知识进行图文处理的能力。

2、难点：创新设计和网上下载图片的操作方法。

六、教学媒体

多媒体网络教室，主题知识网站。

七、教学方法

本课以建构主义理论为指导，以任务驱动为基本，配以教师讲授演示的教学方法。

设计思路：

1、通过设计活动“电子小报制作大赛”引出子活动“制作小报刊头”，在活动中展示任务，将本课的知识学习与能力培养贯穿其中。

2、本课采用小组讨论、合作学习与网络学习相结合来突破重难点。

3、根据需要，在学好教材基本知识的基础上，本课对教材进行大胆拓展，引导学生从学习网站中获取素材图片及刊头介绍、刊头名称等资源进行制作。

八、教学过程

教学流程及时间分配

创设情景

同学们，今天老师给你们带来了一个好消息，大家学生观看课件动画展想知道是什么消息吗？ 示。

创设情景，结合即将开始的第七届电脑制作比赛“电子小报制作大赛”引出子活动教师活动 学生活动 设计意图

导入新知

（3分钟） 【课件展示：动画】（动画：好消息，好消息，重学生根据教师提问，回“制作小报刊头”。集中学庆市第七届小学生电子小报制作大赛就要开始了。答问题。

本次大赛将设最佳美工奖，最佳创意奖，如果你的刊名设计非常新颖，还可获得最佳刊名奖。大家赶学生齐读课题。

快行动起来吧，争取获大奖哦！）

生注意力，激发学生的创作欲望，让学生在情景中进行学习，寓学于乐。

同学们，你们想参加比赛吗？今天，我们就来学习制作小报的第一步【课件展示课题：小报刊头设计】请大家齐读课题。

讲解小报刊头概念。

【课件展示：刊头示例】

教师告诉学生进入学习网站的方法。先浏览这些刊头，然后讨论：要设计一个精美的刊头，要注意哪些问题？

【课件展示：刊头组成】

学生理解小报刊头概念。

自主探究

l、要有醒目的刊名；

学生观看课件展示，认通过教师讲解，促进学生刊学习新知

2、要有背景图片进行装饰；

真思考，大胆想象、设头概念的理解，从而方便学计。 生创作。

（10分钟）

3、要有作者。

【课件展示：刊头示例】

根据教师提出的问题，进行讨论、交流。

通过几个刊头进行比较，引导学生观察和交流，知道创作刊头要注意以下几个方面的问题：

1、刊头完整；

2、搭配协调；

3、层次清楚；画面有层次感，主次分明。

请同学自主学习并制作书本教学示例。教师巡视学自主探究 生操作，及时给予辅导。

学生看书、浏览网站进行学习、制作。

在插入剪贴画、插入自选图形、插入艺术字都是已经学过的知识，因此书中巩固操练 同学们很快利用所学知识完成了“绿色地球村”刊头设计，怎么制作的呢？请学生演示操作方法，教学生操作演示。

的教学案例作为学生热学生回答问题：组合图身、复习，应该简单。

师给予指导。 形。

教师强调：前面知识学习中，如果要整体缩放自选学生回答：环保

图形的方法是什么？设置水印方法？（按住shift键组合图形）

学生认真分析、思考，根据主题取名并且相同学们能够迅速完成“绿色地球村”制作，我们这互交流。

个刊头适用于哪类小报呢？

同学们，要制作一份优秀的小报刊头，首先要想好主题，然后根据主题设计一个新颖、有创意的刊名，你准备制作什么主题的小报参赛呢？为你的刊头取什么名字呢？大家赶快行动，把你取好的名字说给你的同桌听听！

教师收集学生意见。

大家都选中了自己的主题、刊名，我们就根据刊头的要求开始设计、创作吧！

我们创作过程中，主要完成三个任务：1、如何插入剪贴画或网站资料库中的图片？2、如何设置水印效果；3、插入艺术字和自选图形；4、如何将多图形组合为一个图形？

城区四年级学生已经基本掌握上网方法，因此教师【课件展示：资源宝藏】资源介绍

利用网络学习资源进行教学，拓宽学生对资源的获自主创作

为了帮助大家更好的进行小报刊头设计，大家可以打开网站上的资料库，如果你看中了哪一张图片，拓展提高

你可以把它复制粘贴到WORD中来供你使用。如果你学生根据教师提出的取渠道，激发学生的创作灵感。

任务进行制作。

有制作中遇到问题，打开智慧锦囊，它会帮助你。

（20分钟）

（教师演示）

学生通过讨论来交流操作方法和设计思路，通过看收、浏览网站及询问师生等学习方法，培养了学生同学们在操作中都如果遇到了一些困难，可以看书、浏览学习网站或问同学，如果还不能解决可以问老师。

自主学习、网络学习与创新学习的能力。

教师巡视、辅导。（播放背景音乐）

作品上传

1、请学生保存作品，开展小组内评比，选出一个优学生利用网站上传作通过师生、生生互评，互秀作品，上传到指点网站中，看哪个小组做得又快品，开展师生、生生互谈值得学习和改进的地

交流评价 又好。 评活动。 方，相互提高。通过成果展示与评价，让学生获得（6分钟） 2、请组长对本小组推荐作品进行简单介绍。 学生利用网站留言版进行留言、讨论。

成就感。

3、听了组长们的介绍，请大家从这些作品中选出你最喜欢的一个，用两三句话说明你为什么喜欢它，它有那些值得学习和需要改进的地方。

教师评价：你们制作的刊头主题新颖、图文搭配协调，非常漂亮。

同学们可以利用网站“说一说”继续发表你的看法，谈谈你学习、创作的感受。

今天，同学们制作的小报刊头都非常的漂亮，已经向优秀电子小报竞赛大奖迈进，希望同学们继续努教师小结

力。老师相信大家在第七届电子小报设计大赛中一（1分钟）

定能够夺得大奖。

1

通过小结学生设计效果，指出后期学习方向，激励学生再接再厉，继续努力，延升课堂。

下课！