校园低碳生活活动方案

2024年3月28日发(作者：夏承焘)

校园低碳生活活动方案(通用 5 篇)

“低碳环保”是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战，低碳环保是低消

耗、低污染、高质量的。随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环

境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，

大气中二氧化碳(CO2)浓度升高带来的全球气候变化业已被确认为不争的事实。

对于我们普通普通的小学生来说，低碳是一种态度，而不是能力，积极提倡并去实

践低碳生活，节电、节水、节能，我们能做的还有不少。校园是属于我们的，绿色

是属于校园的，文明，从我们开始！不要让世界上最后一滴水变为世界的眼泪。我

们倡导“低碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活

方式”、“低碳社会”、“低碳城市”，还人们一个清新的世界。。

本次主题为“低碳环保”的宣传活动，通过倡议，宣传、设计个性手帕，抵制

使用一次性纸巾、筷子等方式，宣传节约能源、阻挠气候变暖。显示我们少年儿童

积极应对气候变化的决心和行动。为环保知识的普及作些贡献，使环保观念深入人

心，让环保行动成为自觉行为。鼓励大家从身边的点点滴滴做起，保护环境，爱护

地球。

20xx 年 5 月 11-5 月 14 日

1、5 月 11 日利用课间操时间进行“低碳你我同行，共享健康生活”活动启动

仪式,并宣读倡议书。

2、开展“小手帕减用纸，低碳生活在身边”活动，倡导全校学生重拾手帕，

少用纸巾，保护森林，倡导低碳，在 1-6 年级中组织学生设计个性化手帕(可以采

用绘画、编制、刺绣、拼贴等方式)，并进行全校评比，上交时间： 5 月 xx 日

3.学习背一首环保儿歌，通过琅琅上口的儿歌，加深对低碳生活的认知。

小火伴，倡环保，低碳生活人人爱。珍惜水，节约电，节约能源要记牢。

爬楼梯，少开车，锻炼身体很容易。骑单车，爱公交，绿色出行最时尚。

备手帕，带筷子，外出就餐最环保。携水杯，用布袋，塑料制品要少用。

省纸张，集废品，循环使用好处多。惜粮食，多植树，扮靓家园地球村。

小火伴，同努力，低碳生活大家创，大家创！

前一阵子，被称为“有史以来最重要的会议”、“被议论最多的会议”、“改

变地球命运的会议”等多顶大帽子的国际气候峰会刚刚在丹麦首都哥本哈根结束。

随着哥本哈根气候变化大会的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题。哥本哈

根吸引了人们前所未有的目光，因为它关系到我们每一个生活在地球上的人。随着

人类工业及日常活动消耗能源增加，使固化在地面上或者地底下的煤炭、石油等资源 被大量开辟，排放出大量碳物质，而森林又被大面积破坏，导致自然循环失衡。碳 物质直接导致了气候变暖，气候变暖将给地球带来难以想象的灾难。大量数据显 示：南极冰盖的冰山融化得比以前快了，乞力马扎罗山上的雪开始消融了，沙尘暴 来得比以往更猛烈了我们脚下赖以生存的地球正在承受着气候变暖所带来的不适。 为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及家庭如何实现低碳生活！

低碳生活(lowcarbonliving)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低

碳，特殊是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。低碳生活，对

于我们每一个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节

电、节油、节气，从点滴做起，保护环境，保护地球。为了保护人类的生存环境，

作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排

放，延缓气候变暖，保护地球环境。

当代大学生应该时刻关注国际形式和环境,在我们的共同努力下,低碳生活会在

不远的将来实现.我们创建本协会也是本着这个目的,期待与大家一起创建夸姣的环

境。

(一)、评比“低碳家庭”

评比要求：

1、用完电器拔插头，省电又安全。看完了电视，摁下遥控器并非彻底关

机，其实它还在耗电。

2、科学用电脑。节电效果好。

3、巧用电冰箱，省电效果强。及时除霜；尽量减少开门次数。

4、煮饭提前淘米，并浸泡十分钟。提前淘米并浸泡 10 分钟，然后再用电饭锅

煮，可大大缩短米熟的事件，节点约 10%。

5、日常省水有妙招，洗脸之后的水可以用来洗脚；洗衣、洗菜的生活废水可

以采集起来冲厕所等。

6、无纸办公效果好，节能环保双丰收。多用电子邮件、 msn 等即时通讯工

具，少用打印机和传真机。

7、每月少开一天车。每月少开一天，每车每年可节油约 44 升，相应减排二氧

化碳 98 千克。

8、多乘公车出行，减少地球负担。多乘坐公交车出行，非但能避开拥堵，而

且节能效果相当明显。

9、出门骑上自行车，健身环保一举两得。有自行车代步，不仅免受堵车之

苦，还能锻炼身体，并且无尾气污染。

(二)学校充分利用网络、广播、班会、黑板报、制作宣传标语、制作环保小

报等各项活动组织“低碳生活”的科普宣传活动。科学组进行低碳知识竞赛、科学

实验社团进行“利用废油制作环保皂”活动

1、宣传“低碳环保”。为了达到宣传的持续性与持久性，我们的宣传分主题

进行——节约(包括水、电等等)、回收与再利用，呼吁减低使用(一次性筷子、

白色塑料袋等等)。在教室或者同学寝室里贴有关低碳环保的标语。根据低碳环保的 性质设置标语的内容及外观。为了体现出一定的新鲜感及引起大家的注意，内容风 趣，外观独特

2、口头宣传“低碳环保”。在教室里呼吁大家加入到环保活动中来。

3、让同学写关于节能问题的看法以及对环境问题的祝福语等等。

注意事项：

1、标语要尽可能的大气些，更吸引人。

2、应注意维护公益环保宣传海报。

活动前期准备：

一、 12 月 1 日召开活动动员大会，部署工作，对工作人员进行有关碳污染的

相关知识的培训；

二、宣传部准备宣传板；

三、实践部和外联部布置场地，地点选在我校汀香园食堂门口。场地的联系问

题由外联部负责；

四、策划部负责整个活动前期的策划书准备，做到既具有吸引力，又故意义；

五、组织部负责各个部门的人力资源调配，做好人员的分工和合作；

六、办公室负责活动当天的照像和后期的总结。

活动资料：

海报，一面旗帜

活动结束后，各个部门做好各个部门的总结，统一交到办公室处汇总。办公室

人员做好活动总结的电子档及活动影像资料的整理，即时上传至社团网站和论坛。

项目评估：

1、通过此次活动，使直接参预的人都能了解环保，走进环保，在以后的生活

中都能注重环保，并不断地影响身边的人，从而达到人人环保。

2、通过此次活动，让活动的接触者间接的产生低碳环保意识。

3、通过此次活动，更能增加同学间的互动，增强公众意识。

4、通过此次活动，达到创建低碳校园的目的。

今年北京长期浮现雾霾天气，特别河西走廊沙尘天气时常袭击，马路上、校

园里塑料袋、纸片乱飞。给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康，

影响了人们的心情。我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。国家提倡绿色

环保，保护地球母亲，保持生态发展。县上要求教育一个学生，带动一个家庭，学

校要求绿色校园从我做起。通过本课的学习，充分调动学生的积极性，引起学生对

环境问题的思量，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

知识与技能：

认识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排

的基本方法。

过程与方法

(1) 能够对采集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交

流。

(2)学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。

情感态度和价值观

了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低

碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。让学生从我做起唤起学生对日益

遭受破坏地球的认识，从小树立环保意识。

(一)课前 3 分钟：环保小卫士主持：回顾今年春天全国及西部地区遭受的雾

霾天气这种天气给人们生活带来的不便。

(二)教师引导：同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们

的正常生活，保护环境已经成为我们的首要任务。

(过渡)全球都关注所谓“低碳”“环保”，下面请看几组图片。

1、我们面临的环境问题有哪些？(播放投影)

(1)生活垃圾污染

(2)海洋污染

(3)沙尘污染

(4)工业污水污染

(5)小区周边环境污染

(6)河流污染

2、小结：(学生总结)

以上图片看了让人触目惊心，我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威

胁。看来保护环境、保护自己，已经刻不容缓，必须行动起来了。今天就让我们一

起学习(孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”) ——为主的环保教育。看看我们

究竟应该怎样做，才干让我们的环境变得更好。(过渡，接下来)

活动二：

小组讨论：什么是低碳生活？

1、孩子们对“低碳”的解读

“低碳”其实是一种低能量，低消耗，低开支的生活方式，是一种节约身边各

种资源的习惯，减少二氧化碳排放的习惯。对于世界第一人口大国来说，每一个人生 活习惯中浪费能源和碳排放的数量看似弱小，一旦以 13 亿人口基数计算，就是天 文数字。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这个训戒同样适合我们对低碳生活 的态度。其实低碳很简单，就是从身边的点滴小事做起。(播放投影)

(1)焉支山山清水秀 (2)祁连山人家享受低碳生活

2、孩子们对“低碳”的发现

倡导‘低碳生活’其实很简单，只需要我们每一个人、从生活的每一天做起，

从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，事情并不难，关键在于从小匡助孩

子在日常生活中养成低碳生活的习惯。“低碳”生活看似离孩子很远，只要善发现

会思量，其实就在大家身边。(播放投影)

(1)我们要呵护周边的环境 (2)让我们行动起来吧！

3、孩子们对“低碳”的行动

通过本次活动，孩子们了解了低碳的的知识；还增强了发现和思量环保问题的

能力。通过生动的社区实践活动增强孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保，

再以一个家庭带动社区居民环保，从而影响整个社会共同环保，共同关爱地球。

(播放投影)

4、小结：(环保小卫士总结)

要把握自己，从每一天做起，过低碳生活，做绿色公民。以“低碳生活从我能

做”、“小手拉大手，低碳在身边”为题，号召、带动家庭及社区中的邻居从一些

生活细节入手，一起倡导健康的低碳生活方式，参预低碳的健康生活。例如：去饭

店吃饭的时候，都随身带个环保袋，吃不完的就打包带回家；使用手帕，少用纸

巾；使用节能灯、节水型水龙头和马桶；人走关灯关电器；少洗几次热水澡；不开

大排量车或者少开私车多乘公交等。倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变

暖，保护人类赖以生存的环境。

1、小组讨论：如何做到低碳生活？

交流生活中有哪些行为可以减少碳的`排放。

请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能，在日常生活中从哪些小事

做起，可以改变高耗能的生活方式，倡导绿色节能的低碳生活。

生 1： 多走楼梯强身体，少用电梯多锻炼，方便筷子浪费大，少使纸巾用手

帕

生 2：不使用一次性用品，电器待机时间长浪费电，洗澡少用盆浴，甚至不购

买远程运输而来的食品

生 3：出门关灯关水；合理使用空调；骑自行车，坐公交车；做好家人的宣传

工作，形成合力。 (播放投影)

为保护遭到日益破坏的生态环境，宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方

式”，积极响应江岸区“小手拉大手低碳新生活”主题实践活动，根据市区教育局

的要求，我校将以“低碳生活进校园”为主题，分层分阶段开展一系列低碳环保实

践活动，引导全校学生从小关注环境保护，逐步养成绿色生活方式和生活习惯，自

觉发现和纠正自身与他人的不良生活行为，推动“节约资源、保护环境，做保护地

球小主人”活动持续、扎实开展。

：20xx 年 3 月至 20xx 年 12 月

全校少先队员

：低碳生活进校园

(一)“低碳环保在我心，科普专家进校园”活动

我校将于 3 月 17 日请来教授为全校同学开展“低碳环保”科普知识讲座，借

用专家之言，通过具体鲜活的事例为同学们呈现人类生存现状，使孩子们能认清眼

下严峻的环境污染现实，明白“低碳环保”的重要性，了解什么是“低碳生活”。

(二)“保护人类家园，共享低碳生活”倡议

在 3 月份宣传阶段，利用电视校会的平台，由学生代表向全校师生发出倡议，

呼吁全校少先队员共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境

观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，

过低碳生活，做绿色小公民。

(三)儿歌编唱活动

4—5 月份，以班级为单位，以低碳生活为主题，自主编创琅琅上口的儿歌，

全班吟诵，宣传低碳生活，增强低碳意识。 5 月底在校内展开评比，选出一、二、

三等奖，获奖班级有机会在校会上展示儿歌。获一等奖的儿歌将被制作成小品、情

景剧等，在下半年的主题活动展示中通过校园电视台播出。

(四)“变废为宝”主题班会活动

6 月份，各班以“变废为宝”为主题开展班会活动，班会形式可以手工制作展

示、废物利用调查汇报、情景剧表演等多种形式进行。学校将对班会进行评比并表

彰。各班精选的废物利用制成的宝贝将在年底的主题活动展示中进行展出。

(五)低碳生活节能小当家活动

暑期制作、发放家庭节能记录卡，通过引导全校学生观察、记录家中的水表、

电表、燃气表(低年级学生在家长匡助下完成)，寻觅和探索生活中节水、节电、

节气的有效方式，人人提出一个行之有效的“金点子”。开学后开展“我为减碳做

什么”金点子征集活动。可采用文字稿、图文并茂、实物展示等形式，各班于 9 月

30 日之前精选三件作品上交大队部。

我校开展此次“低碳生活进校园”系列环保实践活动，旨在培养、深化全校师

生的低碳环保生活意识，并通过他们带动家人也加入到低碳生活的行列中，让倡导

低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。

1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生

的环保意识、低碳意识

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，走进校园，为节能减

排，环境保护贡献力量。 活动形式:主题班会

：班级学生

1、搜集相关的图片资料和视频资料

2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义

3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或者搜集生活中“低碳达人”们

的低碳时尚。

4、自己编儿歌，字谜，标语等活动。

一、导入 (引入活动主题)

1、多媒体展示： 20xx 年中国地球日

2、何谓“低碳生活”

教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活

有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生

活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”。

二、警示

1、多媒体展示资料：地球发热了

指名学生朗读资料

教师：全球暖化将会引起暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、炽热、酷寒等气候

灾难，后果将是灾难性的!

教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？

学生回答各自的感受(减少碳排放，遏制全球暖化。)

三、觉醒

教师： 1992 年，科学家关心社会联盟的 1700 位世界顶尖科学家包括大多数诺

贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，

已成为各国人民的共识。

1、播放视频：地球一小时经典记录

2、共同打造“低碳校园”

“低碳校园”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举

校园内的有关低碳方面的做法

(1)、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品(废物利用)，交

流“低碳达人”们低碳时尚。

(2)、多媒体展示：节能就是最大的减碳(学生朗读)

(3)、低碳生活，我倡议

低碳生活，我倡议：

①使用太阳能热水器，使用节能灯泡

②出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用

③多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费

④在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或者不买化

纤产品。

⑤在用餐方面，多吃素、少吃荤。(少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从

而降低二氧化碳排放)

五、课堂总结：

人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之

一。气候变化与我们每一个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从 改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家 园，让人类可以纵情享受大自然赋予我们的幸福！