第10课 手绘校园小报(教案)

2024年3月28日发(作者：崔宪祥)

岭南版美术八下第1课《手绘校园小报》教学设计

课 时：1课时

课 类：设计·应用

教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏各种类型的手绘小报，从手绘小报的特点、构成要素、排版样式、制作流程和制作要求进行讲解。通过提问互动和动手制作，同学学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，在制作过程中，培养学生的合作意识和不断提高自己的创造力和绘画能力。

教材分析：本单元是以“学当美术小编辑”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生掌握美术编辑的知识和方法。“手绘校园小报”是让学生掌握手绘小报的基本知识和设计制作手绘小报的方法，从而拓展学生的知识面，提高创造表现力，策划能力和参与社会活动的能力。

学情分析：学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。通过前面内容的学习,学生已掌握基本的绘画能力，但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。

教学方法：演示法，提问法，互动法、动手制作等

教学用具：课件、图片、手绘小报制作材料、网络资源库

课前准备：教师收集手绘小报作品，查找有关手绘小报的资料。学生准备好相关的手绘小报的制作材料和上网收集相关素材。

课题 手绘校园小报 单元 第五单元 学科 美术 年级 八年级

1、知识与技能：通过欣赏优秀校园小报范例，使学生获得有关办报的知识。通过编辑制作，学生掌握当美术编辑的知识与方法，进一步熟练上网查找资料，引用资料。

学习 2过程与方法：通过制作小报，培养学生的实践能力和创新意识；培养学生自主合作发目标 现问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过小报的编制，扩展文化生活面，提高美术文化修养以及丰富学生校园生活、陶冶艺术情操。

重点 掌握手抄报版面设计的知识和基本步骤，能根据主题内容设计出图文并茂、布局协调的版面。

难点 如何设计出的手绘小报版面美观大方，主题突出，文字工整规范，整体效果好，生动活

泼，引人注目。

教学过程

教学环节

导入新课 提问式导入。

教师向学生提问：你知道历史上有哪些名人创办或主编了哪些报刊吗？（后导出以名人创办报纸为范例）

引入语：校园和班级里的黑板报、墙报、手抄小报，是校园里传递信息，反映我们学生生活、成长和传递思想情感的阵地。那么，今天我们就来当一名美术小编辑，学习如何设计和制作校园小报吧！

讲授新课 教师：大家欣赏下面的图片，思考一幅手绘小报具有哪些特点呢？

教师：大家看看课本上的藏书票，说说一张藏书票需要具备哪些特点呢？（提问学生）

教师：手绘小报构成要素主要分别有以下七点（讲

学生回答。

由提问引导学生阅读课文、思考讨论小报的相关知识。

提问引导学生对学生回答。

手绘小报知识重点的学习，为接下来的学生自己设计制作作品做铺垫。

教师活动 学生活动

学生回答。

设计意图

通过提问引发学生思考讨论。为导出名人创办报纸的图片做铺垫，激起学生办报兴趣，进入课堂。

解完导出下一张PPT）现在我们一起来说说这张周

报的要素分别在哪里吧。

教师：我们所看到手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。版面样式主要有以下三种（教师进行详细讲解）

教师：现在大家是不是对手绘小报的知识有了解了呢？那我们应该怎么去制作呢？同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？

（学生回答完，教师进行小结和讲解）

教师：第一步：根据文稿的主次和篇幅布局设计小稿。一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较

小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局：a.对称式布局b.均横式布局。第二步：画好报头，题花，尾花和花边。在第一个步骤的基础上，运用所掌握的报头、题图等方面内容，在版面上进行合理的安排。第三步：抄写标题、文稿，画插图。在抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。第四步：调整版面和补白。当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

教师：好了，在大家开始制作之前，要向大家强调一下设计制作的要求，这样才可以设计出一幅优秀的作品。

教师：那接下来大家分组，我们就开始动手制作手绘小报吧！

课堂练习 以小组（不超过3人）的形式，用4开纸自编一份有关环保为主题的手绘校园小报。（过程中教师巡查，给学生进行指导）

通过小组动手设计制作，提高学生对知识重点的掌握，培养创造力和团队合作能力。

拓展提高 电子小报

拓展学生知识面，让学生课后学会电子小报的制作。

课堂小结 教师请学生谈谈本节课的收获和心得。

今天，我们欣赏了各种类型的手绘小报，从手学生总结发言。

培养学生归纳总结与语言表

绘小报的特点、构成要素、排版样式、制作要求和制作流程进行讲解。通过学习，希望同学们学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，在制作过程中，大家互相合作，不断提高自己的创造力和绘画能力。

板书 手抄报特点

手抄报构成要素

手绘小报排版样式

手绘小报制作要求

手绘小报制作流程

学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，制作过程培养团队合作精神，不断提高自己的创造力和绘画能力。

作业布置 利用课余时间将课堂实践活动中的版面设计补充成一幅完整的手抄报作品，注意新知识的运用。并举办一个会展，大家评选出最优秀的作品。

达能力。

培养学生之间的互动与交流，提高学生的观察能力和鉴赏能力，丰富学生的课余活动。