小班教案学情分析案例

2024年3月28日发(作者：浦博)

小班教案学情分析案例[篇一：幼儿园教学案例]

1 猴子捞月亮

活动目标：

1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋.

2、通过故事与小实验,深入理解故事情节.

3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣.

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》.

2、每桌一盆水,一只手电筒.

活动流程：

1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣.

----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀.〔月亮〕

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》.

当讲到"老猴子说："快想办法把月亮捞上来"时,停止讲述并让幼儿讨论：

〔1〕猜猜他们是怎样捞月亮的？

〔2〕月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事,教师进行提问：

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

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〔3〕大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

〔4〕它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

〔5〕最后老猴子一抬头,看见了什么？它对小猴子说了什么？

〔6〕听了这个故事,你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》.

用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察："水中?月亮?的影子是什么样的？用手去捞,?月亮?变得怎么样了？"使幼儿感知水面很平时,"月亮"是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了.

5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考.

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》.

活动延伸：让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解.

2 神奇的玻璃

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义.

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点与在生活中的应用.

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化.

活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带.

活动流程：

1、师生谈话：

〔1〕小朋友你见过什么样的玻璃？〔幼儿自由讨论〕

〔2〕小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗？〔从而引出故事《神奇的玻璃》〕

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2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题：

〔1〕小白兔在玩时捡到了什么？

〔2〕他有什么惊奇的发现？

〔3〕猜想小白兔想出了一个什么好办法.

3、出示放大镜.

请幼儿摸一摸,看一看,从而感知"玻璃"的神奇之处,知道放大镜能将物体放大,然后启发幼儿讨论：怎样利用这块"神奇的玻璃"战胜大灰狼.

4、看图书听故事.

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题：

〔1〕小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

〔2〕如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用.

〔1〕启发幼儿继续探索"玻璃"的神奇之处：看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的.这种"玻璃"就是凸透镜.

〔2〕组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途.

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样的镜子？〔幼儿讨论回答〕然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等.

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧,巩固对哈哈镜知识的掌握. 3 醒来后的惊喜

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活动目标：

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容.

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱.

活动准备：

1、让帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事.

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页.

活动流程：

一、开始部分：

分别出示图片"父亲"与"儿子",鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情.

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问：

〔1〕图1 假日的第一天早晨,儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？

〔2〕图2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？

〔3〕图3 画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

〔4〕图4 设置悬念

a出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己"惊奇、大胆、浪漫"的情景讲给同伴听.

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b出示有背景的挂图,请幼儿讲述：这是什么地方,景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解"轻手轻脚",并用动作模仿.知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作.

三、结束部分：

结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱.

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱

4 快乐的小公主

活动目标：

1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐.

2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情.

活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》

活动流程：

一、开始部分：

1、出示"呼啦圈"引入课题

提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,家人和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐,并把这份快乐分享给我们身边的人.

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二、基本部分：

1、教师播放录音机,让幼儿听故事《快乐的小公主》,并提出以下问题：

〔1〕故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？

2〕小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》,借以加深幼儿的记忆.

3、教师出示挂图《快乐的小公主》,引导幼儿看图讲述故事内容,让幼儿了解让自己快乐的方法.

三、结束部分：

教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候,可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心,我们要用什么方法让他们快乐起来呢？

活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法,帮助自己和他人,让所有人都获得快乐,在快乐中生活.

5 猴子学样

活动目标;

1.仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理解感觉.

2.了解猴子爱模仿的特点.

3.通过老公公动作与表情进行故事表演,激发表演兴趣,提高表演能力.

4.学会遇事多动脑筋,多想办法.

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活动准备: 图四幅,道具：草帽若干,扁担一根,《猴子学样》的伴奏磁带,树,猴子面具 活动流程:

1.出示猴子面具,它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍,它们发生了一些很有趣的事,到底是什么事我们一起来看一下吧.

2.出示图一：你看到了什么,老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖,坐在大树下面睡觉发生了什么事?

3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳,它在干什么？老公公看到了,老公公怎么说,为什么那么急,老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的,猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了,结果如何？

5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返,什么办法呢？

6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语"抬头、伸手、搔脑袋、扔"贴到相应的画面中.讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？

7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容,并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？

8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事.用帽子等道具引导幼儿分角色表演. 活动延伸：将教具放到表演区,供幼儿分角色表演该故事.

5 小桃仁

活动目标：

1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程.

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话.

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3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情.

活动准备：

1、有一定的植物发芽的知识经验.

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

一、谜语导入：

1、谜语引出,幼儿猜出谜底"桃子"."小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?"引导幼儿讨论.听完了故事你就明白了.

二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容.

2、教师用不同的语气,有表情的讲述故事.并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？

助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以与它们的不同对话.

<1>观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情."突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁？""太阳光照在身上感觉怎么样？""太阳光又是怎么说的？"〔引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的〕"啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么？〔引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情.〕小桃仁终于见到妈妈〔老桃树〕了,它的心情怎么样？它会怎么说,妈妈对它说了什么？〔体会小桃仁见到妈妈的惊喜与感受妈妈对孩子的爱.〕

<2>小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

<3>它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子.

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通过故事,让幼儿知道：春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多.

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件.同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的."小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？〔通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好.〕

5、幼儿再完整的欣赏故事.并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来.重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话.

三、引导幼儿分角色表演故事.

活动延伸：

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画.

6 小狐狸画春天

活动目标：

1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节.

2、懂得做事要认真、勤劳.

活动准备：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰.

2、教学挂图、故事磁带.

活动流程：

1、谈话：春天到了,你发现有什么变化？〔院子里的树、草、我们穿的衣服等等〕树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢？

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2、出示挂图：小朋友们看一看,图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗？给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了.

3、请几个小朋友讲述观察到的内容.

4、欣赏故事.老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊.老师根据看图讲故事,并提问：

〔1〕 故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？

〔2〕 小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

〔3〕 小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样?

〔4〕 小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？

5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话.

6、学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语.让幼儿用每一个词语说一句话.

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你,你会怎么做？

教师小结：春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽.

8、分角色表演故事.

〔1〕 听故事磁带,让幼儿分组分角色表演〔一组一种动物,分四组〕

〔2〕 让幼儿边讲故事边表演.

9、教师小结,结束教学.

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10、活动延伸：

把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师与时指导.

7 两个黄鹂鸣翠柳

活动目标

1、理解古诗含义,认真观察并用语言表述.

2、能有感情地背诵古诗,感受古诗的韵律美和意境美.

3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力.

活动准备

投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件

活动过程

一、教师出示挂图,用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣：

师："画面上有什么？它们分别在什么地方？"〔逐幅画出示,请幼儿试着讲述上面有什么.也可打乱顺序请幼儿理解后排序.〕

教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗,引导幼儿理解古诗内容与含义.

〔1〕"请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗,请会的幼儿朗诵一下"

〔2〕与幼儿一起分析诗的结构："这首诗共有几句,每一句有几个字"

〔3〕引导幼儿理解古诗第一句"两个黄鹂鸣翠柳"提问"这句诗主要是描写的是什么？""鸣翠柳"是什么意思？

小结：柳树上长出了翠绿的新叶,两个黄鹂在枝头欢乐的唱歌.

〔4〕用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图,教师小结引出古诗中的句子,并对较难理解的字进行解释.

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[篇二：小班教案]

研读：《孤独的小熊》这是一则关于情感教育的故事,故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感,从而体会微笑面对朋友的重要性,使幼儿设身处地地领悟对朋友"板着脸"是多么糟糕.通过对这个故事的理解,幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系.

反思：在整个教学过程中,发现能与孩子比较自然地亲近,孩子语言表达也比较有趣,部分孩子的词汇比较丰富,学习的兴趣与习惯较好.

活动过程：

一、激发兴趣,引出主题

小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏.听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好.关上小门！

今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事！

二、观看图片

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊.〔从开头至"小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩"〕

提问：①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？

②大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样？

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马.〔从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧〕

提问：①小熊伤心极了,他又会去找谁呢？

②小熊问大河马,大河马是怎么回答的？

3、欣赏故事第三段：小熊笑了.

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小熊最后笑了吗？接着往下听〔从小熊心里想至故事结尾〕 提问：①小熊一笑,动物们都怎么了？

②大家喜欢怎样的小熊？

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑.

三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

四、游戏：找朋友

小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友.小朋友,你们喜欢他吗？听！音乐响了,我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！

《小班我的朋友在哪里》

研读：对于刚入园的小班孩子来说,合作意识、分享快乐是主要的内容,尤其对独生子女朋友间如何交往、友爱教育更显得非常的重要.由于,《我的朋友在哪里》这首歌节奏感强,好听易学,适合小班孩子的年龄特点,

过程：

一、 小熊做朋友.

1．小熊出场,〔一副孤单单、愁眉苦脸地〕唱：一二三四五六七,我的朋友在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼,告诉小熊："我在这里,我在这里！"

3．小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊.

4．有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样？

5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友.

二、学唱找朋友的歌

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1．教师边弹边唱,幼儿倾听全曲.

2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍.

3．小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作.

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现"我在这里,我在这里",要求有节奏,每两拍做一下动作.

三、邀请朋友跳个舞

1．〔播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞〕小熊是怎么请朋友跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞.

活动反思:

本节音乐活动以游戏的形式贯穿整个环节,教师的语言亲切,孩子的情绪愉快能积极主动动参与游戏.激发了孩子主动学习的热情,体现在玩中学的教育理念.这节活动让孩子们在轻松的气氛中学会演唱

歌曲,并学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,达到了教学目标.

不足：活动中若能再为孩子们创造一些自己游戏的空间效果会更好.

《朋友,你好》 研读：以游戏找朋友引起幼儿的兴趣,引导幼儿关注、捕捉生活中能触与的数字信息,使幼儿自然、轻松、愉快地获得数学经验,全方位地运用各种感官感知数量,用所学的数学知识解决问题.

学情分析：小班下学期,幼儿通过数学活动的学习,已初步掌握了点数5以内的数.

三、过程：

〔一〕找朋友

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1、你有朋友吗？游戏《找朋友》

找到喜欢的朋友是不是很开心呢？

2、请4个幼儿和5个家长做《找朋友》游戏,要求一家长和一幼儿手拉手. 你发现了什么？怎样使家长和幼儿一样多？〔引导幼儿用"去1"或"添1"的方法解决〕 〔游戏两次〕

〔二〕请朋友吃点心

1、出示小熊.小熊要请小兔来做客,出示5只小兔,让幼儿数数有几只,说说小兔爱吃什么？〔胡萝卜、蘑菇、青菜??〕

2、小熊准备了小兔爱吃的胡萝卜〔4根胡萝卜,引导幼儿学习用一一对应的方法说出少了一根胡萝卜,添1会变成一样多〕

用同样方法引导幼儿送5个蘑菇,6棵青菜.

〔三〕幼儿作业：小班数学下册《朋友对对碰》.

反思：活动中,幼儿一直被教师设计的故事情节所引导,大部分都能专心的进行学习.但在整个活动中,幼儿活动时间过长,孩子在最后的操作环节开始出现游离状态,

《伙伴连》

研读：

本活动通过朋友"相连"的方式,让幼儿在具体的行动中,真切地感受、体验如何去理解对方、谅解对方,如何才能与同伴协调一致地行动,提高与同伴协调、合作的能力,感受朋友间的心心相惜.

目标：1.能用报纸把两个朋友连在一起,并能尝试协调行动.

2.感受同伴间的理解与合作,体验协同游戏的快乐.

准备：

数量充足的废旧报纸

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室外较宽敞的场地.

过程：

〔一〕找个好朋友.

1.全体幼儿唱着《一二三四五六七》,两两结伴找到好朋友.

2.好朋友手拉手围坐在教师周围.师：好朋友在一起真好,我这里有一种特别的方法,它能让两个好朋友不分开,像一个人一样.

〔二〕好朋友不分开.

1.教师出示制作的"伙伴连",邀请一名幼儿尝试和自己连在一起.

2.邀请一对好朋友试试教师的方法,各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里,这样两个好朋友就连在一起了,并尝试着走一走,不把报纸弄破.

[篇三：小班教案 <800字>]

研读：《孤独的小熊》这是一则关于情感教育的故事,故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感,从而体会微笑面对朋友的重要性,使幼儿设身处地地领悟对朋友"板着脸"是多么糟糕.通过对这个故事的理解,幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系.

反思：在整个教学过程中,发现能与孩子比较自然地亲近,孩子语言表达也比较有趣,部分孩子的词汇比较丰富,学习的兴趣与习惯较好.

活动过程：

一、激发兴趣,引出主题

小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏.听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好.关上小门！

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今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢？猜猜看！

大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事！

二、观看图片

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊.〔从开头至"小熊每天孤零零的,

谁也不跟他玩"〕

提问：①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？

②大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样？

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马.〔从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧〕

提问：①小熊伤心极了,他又会去找谁呢？

②小熊问大河马,大河马是怎么回答的？

3、欣赏故事第三段：小熊笑了.

小熊最后笑了吗？接着往下听〔从小熊心里想至故事结尾〕 提问：①小熊一笑,动物们都怎么了？

②大家喜欢怎样的小熊？

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,

而是好看的微笑.

三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

四、游戏：找朋友

小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友.小朋友,你们喜欢他吗？听！音乐响了,我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！

《小班我的朋友在哪里》

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研读：对于刚入园的小班孩子来说,合作意识、分享快乐是主要的内容,尤其对独生子女朋友间如何交往、友爱教育更显得非常的重要.由于,《我的朋友在哪里》这首歌节奏感强,好听易学,适合小班孩子的年龄特点,

过程：

一、 小熊做朋友.

1．小熊出场,〔一副孤单单、愁眉苦脸地〕唱：一二三四五六七,我

的朋友在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼,告诉小熊："我在这里,我在这里！"

3．小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊.

4．有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样？

5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友.

二、学唱找朋友的歌

1．教师边弹边唱,幼儿倾听全曲.

2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍.

3．小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作.

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现"我在这里,我在这里",要求有节奏,每两拍做一下动作.

三、邀请朋友跳个舞

1．〔播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞〕小熊是怎么请朋友跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞.

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活动反思:

本节音乐活动以游戏的形式贯穿整个环节,教师的语言亲切,孩子的情绪愉快能积极主动动参与游戏.激发了孩子主动学习的热情,体现在玩中学的教育理念.这节活动让孩子们在轻松的气氛中学会演唱

歌曲,并学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,达到了教学目标.

不足：活动中若能再为孩子们创造一些自己游戏的空间效果会更好.

《朋友,你好》 研读：以游戏找朋友引起幼儿的兴趣,引导幼儿关注、

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