学校课堂改革工作总结(3篇)

更新时间:2024-03-27 02:19:53 阅读: 评论:0

2024年3月27日发(作者:詹纯新)

学校课堂改革工作总结

新课程改革给我校带来的变化是巨大的,我校的教育教学观念有了很大的转变,教师素质有了极大的提高,学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃,学生的兴趣有了进一步提高。

总之,新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、以新课改理念为先导,引领教师走进新课程。

以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提,也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。所以,我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进,坚持“先培训、后上岗”的原则,及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训,当然本科组也组织教师进行教材的分析学习,个性是有疑惑的题目。

二、以课堂教学实践为核心,引领教师走进新课程。

“理论是灰色的,实践之树常青”。引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键,也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。为此,我们进行了全方位的探讨:

1、建立适合课改的教学方式。

(1)备课。

①改善教案编写方式。本学期继续组织教师进行群众备课。

②恰当处理好教材。现代课程论认为:教师不应是被动的执行课程,而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。我们在实验中的第1页共10页

做法是:当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时,或者有了比教材更有价值的主题情景时,能够更换主题情景。

(2)上课。

②生活化的教学。有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上,我们的教学务必基于学生的生活经验进行,选取学生身边熟悉的例子现身说法,调动学生的学习用心性,为建构知识奠定较好的基础。

(3)作业。

一是活动式作业。一册数学有许多活动式练习题,包括说和动手做的两种。这种作业我们要求融入课堂教学。二是需要培养学生书写习惯的作业(如算式类)要求做在作业本上。三是不便抄写的题,直接做在课本上,教师直接在课本上批改。四是许多班级尝试做一些特色作业。

(4)考试。

2、建立适应课改的学习方式。

《标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师的任务是帮忙学生建立适应课改的学习方式。①建立“自主学习,主动探索”的学习方式。②建立“动手实践,主动探索”的学习方式。教师要为学生带给从事数学操作实践的机会,教师要为学生带给从事数学操作实践的材料。③建立“合作交流,主动探索”的学习方式。达成有效提高合作交流的三个环节:

第一个环节,提出要求。合作交流前教师要提出明确的要求,有时还要发给“合作交流学习卡”。

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第二个环节,汇报交流。教师要适时介入,使合作学习的成果或得到肯定、或提出质疑、或带给示范。

第三个环节,总结反思。

3、边实践、边学习。这学期我们科组上了许多汇报示范课进行课,并且组织教师评课,使我们每个数学教师课堂教学不断提高;另一方面有计划地组织青年教师外出听课,向有经验的优秀教师学习。

三、明确今后工作的努力方向。

2、切实加强师资队伍建设,培养一批课改的先进典型。

3、深化教学研讨活动,切实提高研讨实效。

4、加强数学学科实验总结。我们要求教师加强课改实验过程的记载,随时记下课改善程中的成功与不足,并经常梳理和小结写成“教学案例”、“教学反思”等。

学校课堂改革工作总结(二)

新一轮课程改革在我校取得了实质性的进展,教师专业本事得到进一步的发展,学生学习本事得到进一步提高,教学成果显著。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。

一、制度健全,层层落实

我校高度重视课改工作,成立了校长——分管校长——教研室——教研组组成的课程改革实验领导小组,负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推进。并经过多种途径,向社会、家长广泛宣传,构成各级领导重视、社会各界关注、广大家长进取拥护、教师热情探索的良好课改氛围。在《课程改革创立实验方案》的基础上,先后制订了《新教师培训计划》、《优秀教研组评比细则》、《教研组长工第3页共10页

作制度》、《教师业绩量化考核制度》、《师徒结对制度》《常规工作检查制度》等一系列政策性文件,保障了课改有效推进。

二、加强学习,不断提高

三、进取进行教学研究

四、围绕课改展开校本培训

利用远程教育资源,对教师进行培训,更新观念,增加知识,提高技能。远程教育资源,能迅速帮忙教师更好地领会新课标,依托现代远程教育工程的实施,教师能够从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。我校广大教师对现代远程教育资源有了足够的认识,充分认识到现代远程教育资源的价值所在,对运用现代远程教育资源辅助教学充满信心并热情投入。远程教育资源为我们学校的教学教研拓展了空间,为教师搭建了一个多元化的学习应用平台,为切实提高学校的教育教学质量起到了十分重要的作用。经过光盘播放让教师观看课堂实录、优秀课例、专家点评,从光盘播放中了解新课标精神、学习先进的课改经验。在实践中学习、在探索中提高、在提高中总结,为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中,我们有时先上课、听课,再组织观看光碟,把自我教师的课与名师的课进行比较分析,以反思自我的教学行为。远程教育资源的利用,极大地提高了校本教研的质量,对远程教育资源利用的探索,提高了我校的科研水平。

开放“电子备课室”,给教师们供给了更加广阔的学习空间,增强了备课的实效性。在整合教育教学资源的同时,提高了课堂教学效率,提高了学校科研水平。“电子备课室”配备了100多台电脑及相关标准化设施。改变了过去教师信息闭塞的遗憾,为实施现代化教学,推进现代化教育供给了保证。教师们纷纷利用课余时间到“电子第4页共10页

备课室”查找资料,制作课件,浏览最新信息,为课堂教学做充分的准备。

五、课题研究如火如荼

以前,课题都是校领导、名师的专利,如今丰泽区实小主持、参与课题的语文、数学、音乐、体育教师越来越多,讲起课题,头头是道,经验十足。____年,国家级电影课题中级检查验收获得国家、省、市级领导的一致好评;多个省级课题获得立项、实施;市课题有多个结题个结项,其中3个评为优秀课题。我们本着踏踏实实做课题,实实在在求发展的原则,在做课题的过程中,全体教师的科研水平、管理水平得到了提高,教育理念有了提升。

六、课改成果显著

1.全校进行“读写诵三线并进,全面提高学生语文素养”的课改

2.建高效学习小组,提高课堂效率

洪丽菊、张爱玉教师牵头的数学课改主要目标是以学生为中心,以兴趣为根本,淡化教师的课堂艺术,提高学生的自学本事,从而提高课堂的效率。主要操作方式是:以小组合作的形式开展学习;.按照2—7—1的模式分配时间;三大模块:预习—展示—反馈。数学高效课堂的“精讲多练”,也为数学教师的备课提出了更为严格的要求,即如何进行有效的教学设计,让其在有限的时间内到达最佳的效果。有效的课堂练习设计是实施数学高效课堂的保证。在教学环节我们应承认学生的差异,在练习的设计上我们更应当承认学生基础的差别,因材施教地设计不一样层次的练习,让不一样层次的学生在练习中体验成功的喜悦,得到应有的发展,为数学高效课堂供给最好的保证。实第5页共10页

验后学生的数学成绩有了质的飞跃,学习兴趣异常浓厚,变被动理解为主动探索。

3.器乐进课堂

4.绘本故事进课堂

一、二年级的绘本故事课程已经相当成熟,它锻炼了学生的口语表达本事,增加了课外知识量,丰富了孩子的精神世界。绘本课,深受孩子们的喜爱。林幼嫩教师的绘本课,把丰泽实小的课改理念进行了很好的诠释,得到听课教师的高度评价。绘本故事课给学生带来了欢乐,开拓了思维,开阔了眼界,深受学生、家长、教师的认可。

七、今后工作的打算

今后,我们将继续加强宣传、学习的力度,提高全体教师对新课程改革的认识,总结已取得的成绩,改善目前存在的问题。

1.按照新课程要求设置课程及课时计划。

2.在课改年级、学科根据新课程标准进行新教材试教,有计划、有针对性地组织研讨活动。

3.课程改革工作小组组织课程改革现场听课、调研、分析、诊断问题,课程改革情景进行交流。

4.总结前段工作,构成初步的成果和经验。

5.收集和积累课程改革的各种资料和案例。

6.定期举办课程改革研讨会,每学期组织一次课程改革总结交流会,编印阶段性研究成果资料

学校课堂改革工作总结(三)

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今年是我校实施新课程改革的第一个年头。在这一年里,我校在已积累必须新课程实验经验的基础上,进一步认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,进一步用心落实河津市基础教育课程改革实验工作的有关要求,进一步优化学校课改实验工作的领导和管理,以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心,用心开展各项教育教学科研活动,促使我校教育教学科研质量不断提高。现将一年来的课改状况作一简要小结。

一.培训学习,提升教学理念

新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。为此学校坚持以理念为先导,组织全体教师分层次多形式参与学习与培训,促使教育理念得以不断更新。

1.组织培训,扎实有效

一年来,认真组织4、____年级教师全员分学科参加新课程学科培训;全体教师透过全员参与课程标准和教材教法培训,切实成为了课改实验工作的志愿者。

2.骨干培训,以点带面

骨干教师是学校课改实验工作的排头兵,为此学校千方百计为骨干教师带给更多学习途径。今年,已有1位教师参加了山西省级骨干教师培训,2位教师参加了河津市级骨干教师培训,以上培训学习使我校骨干教师真正深入新课程,成为课改实验工作的生力军。在此基础上,骨干教师学以致用,以点带面,引领其他教师深入理解体会新课程的理念,成效显著。

3.校本培训,丰富多彩

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学习是不竭的动力,构建学习化群体是课改推进之务必.为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训.

⑴读书活动,竞赛提高

⑵外出观摩,切磋交流

教师们不仅仅向书本学,也用心向同行学,向兄弟学校的教师,向市内外先进学校的教师学.一年来,学校先后组织3批,5人外出赴太原、铝厂朝霞小学等实验观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.

二.实践活动,优化课堂教学

课改的主战场在课堂,学校把“抓好课堂教学改革,提高课堂教学实效”作为重中之重,力求使课程的生命焕发于课堂,课改的魅力呈现于课堂。

1.发挥学科组优势,加强群众备课

为优化备课,根据我校规模较小,一个年级仅有一个教学班,同学科教师组成的学科组切实加强群众备课。备课由“服务于教师教”向“服务于学生学”转变。备课突出“三维度整合,为学生制定全面的发展目标;了解学生,为学生找准真实的学习起点;挖掘资源,为学生带给丰富的学习材料。”群众备课时,由组内中心发言人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程,其他教师认真倾听,并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策,提出改善意见,探讨其中的问题,并在上课尝试的基础上再群众讨论,进一步完善与优化。如此,凝聚着群众的智慧和力量,教师们的备课较前更体现课标的理念,更具有可行性,更利于教师优化课堂教学了。

2.转变教与学方式,优化课堂教学

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在认真备课的基础上,教师们注重上好平时每节课。努力使学生的学习方式由被动、孤立、理解变为自主、合作、探究。教师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围,同时做好组织者、引导者、帮忙者。学生自我能学懂的,放手让学生自我学;学生不能一下子理解的,引导学生自主探究学;学生独立学习有困难,合作互相帮忙学。如此课堂较前更加富有生命活力。

3.凸现新教材研究,举行说课竞赛

在实践研究中,教师们越加觉得要在课堂上真正促进学生的发展,实现教学方式的转变,教师正确深刻地把握新教材是前提、基础和保证。

三.积累总结,取得成果经验

教学与科研相结合有效推进了课堂教学改革,实践与总结相结合方能不断积累成功经验。为此我校引导教师即时总结,有感必发。要求4、____年级教师每月上交一篇案例。我们还要求每位教师每学期结合自我的实践,每学期撰写一篇有质量的课改实验论文,并用心组织教师参加各类新课程教学论文评比活动。

四.反思现状,发现问题不足

(1)新课程提倡让学生在开放的课堂氛围中主动探究,并一再强调要给予学生充分的时间和空间。对于如何恰当地把握时间和把握开放度,我们感到比较难操作,总有顾此失彼的感觉。尤其是在四、五十人的大班若要让学生主动探究、合作交流,并要兼顾弱势群体,时间上肯定来不及,所以一节课完不成教学任务是教学中常有的现象。学生两极分化现象严重,教师补差工作量大。

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(2)在注重学生动手实践、亲身体验的新课程面前,怎样解决学具匮乏的问题。

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