部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案

更新时间:2024-03-25 20:55:12 阅读: 评论:0

2024年3月25日发(作者:尹澄)

部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案

教材分析

《新年的礼物》是第四单元的最后一课,也是本册教材的最后一课。它包含三个话题,分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受新年的美好和快乐,激发学生热爱生活的情感。

学情分析

每到新年,孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期待。因为孩子们期待着买新衣服,期待着压岁钱,他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。在学习活动中,应引导学生与自己的心灵亲密接触,让他们能够做到从实际出发,引导他们把自己观察到的、体会到的表达出来,激发他们热爱生活,珍惜时间的情感。

教学目标

1、知识与能力:学会搜集与春节活动相关的资料,会正确使用剪刀,尝试制作贺卡。

2、情感与态度:了解别人对自己的付出和帮助,激发珍惜爱、回报爱的美好情感,懂得感恩。

3、行为与习惯:发展口语表达能力和创新能力,培养积极合作、注意倾听的好习惯。学习在人多拥挤的环境中进行自我保护。

4、过程与方法:在积极讨论、感知、回忆中,更清晰直观地来认识新年是新的开始,总结过去,展望未来。

教学重难点

1

1、重点:总结过去,谈自己的收获。

2、难点:感受到别人对自己的付出和帮助,学会客观地来认识自己。

教学准备

教师准备:1、课件。

2、以往收到的贺卡(包括电子贺卡)。

学生准备:1、制作贺卡的工具(剪刀、卡纸等)。

3、许愿瓶。

教学过程

一、我又长大了,真高兴。

1、谈话:马上要新年了,我们又长了一岁,那么我们从哪些地方可以感受到自己长大了呢?

2、学生讨论。

3、课件出示。(量身高、称体重的图片;认识更多的字、读更多的书的图片;会自己洗衣的图片;知道尊敬长辈的图片)

4、你能说一说还在哪些地方有收获吗?

5、分小组讨论。并且以“我的收获是……”造句。

预设1:学生回答:我感受到了音乐的魅力,学了弹吉他,能弹奏歌曲了。

预设2:学生回答:我感受到了劳动的光荣,学了洗衣服,能帮爸爸妈妈干活了。

预设3:学生回答:我感受到了绘画的喜悦,学了素描,能独立

2

完成一幅画了。

课件出示儿歌:阳光照,花儿笑,我背书包上学校。见到老师敬个礼,看到同学问声好。老师讲课专心听,有了问题勤思考。读书写字坐得端,作业认真按时交。集队玩耍讲文明,不和同学去打闹。老师夸我有礼貌,同学说我纪律好,我说自己长大了。

7、小结:在刚才的讨论回答中,我们总结了过去的成长经历,学习的本领,切切实实地感受到了自己的成长,心中不由得欢喜起来。大家都有不同方面的进步,继续努力、加油!

二、我有很多收获,真高兴。

1、谈话:大家想想,在自己成长的过程中,有没有获得他人的帮助呢?

2、学生思考:

(1)自己哪一方面成长了?

(2)原来是什么样的?

(3)现在怎么样?

(4)是谁帮助了自己?

(5)是怎么帮助的呢?

3、谁能说一说呢?

预设1:学生回答:我原来跳绳只能跳3个,后来妈妈毎天帮我努力练习,我现在能跳10个了。

预设2:学生回答:我原来不完成作业,后来朋友小明总是督促着我,现在我也能主动地完成作业了。

3

预设3:学生回答:我生病的时候,小华到我家里帮我补习功课。

预设4:学生回答:我上学忘记带铅笔盒,同桌把她的笔借给我用。

师:所以说,自己的成长和进步不只是自己努力的结果,还离不开很多人的帮助。大家在得到帮助的同时,还要想一想,自己如何去帮助别人呢?

4、课件出示:帮助他人的名言。

赠人玫瑰,手有余香。 路见不平,拔刀相助。

5、小结:自己的成长不仅离不开自己的努力,更离不开他人的帮助,明白助人为乐的道理。新年开始,要有更多的目标和理想,从现在做起,追求理想。

6、播放歌曲:《众人划桨开大船》。

三、制作贺卡,送上新年祝福

1、谈话:新年的时候,我们除了用各种各样的方式庆祝新年外,还会给亲朋好友送去祝福,你们想用什么方式祝福他们呢?

预设1:学生回答:买礼物。

预设2:学生回答:送贺卡。

2、提问:你们想不想自己亲手制作一张贺卡,送给最亲密的人呢?

过渡:大家看(教师拿出学生自己制作的贺卡),这是以前的学生送给我的贺卡,都是他们自己亲手制作的,虽然不如买的精美,但是老师非常感动,因为这更能表达心意。让我们也一起来制作贺卡吧!

4

3、制作贺卡:

(1)展示原来的贺卡。

(2)引导学生想一想这贺卡要送给谁。

预设1:学生回答:送给妈妈。

预设2:学生回答:送给老师。

预设3:学生回答:送给好朋友。

(3)学生思考:要对他们表达什么心愿呢?

预设1:学生回答:新年快乐。

预设2:学生回答:身体健康。

(4)指导学生在右下角写上制作人的名字、日期。

(5)指导学生安全地使用工具。

4、创设情境:教师向学生借剪刀,并观察学生递剪刀的方式。肯定正确的方式,从而使学生懂得安全使用工具的方法。

5、学生思考:除了送贺卡,我还可以怎么表达自己的新年祝愿呢?

6、学生讨论。

7、班内交流。

板书设计

新年的礼物

新年的收获

收获哪里来

新年心意

5

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