幼儿园中班音乐优质课教案《小松鼠采松果》含反思

2024年3月24日发(作者：路达)

幼儿园中班音乐优质课教案《小松鼠采松果》含反思

一、教学背景

本节课的主题为“小松鼠采松果”，适用于幼儿园中班的音乐课程。在幼儿园这个年龄段，孩子的自然趣味和身体协调尚不成熟，因此在音乐教育中，应该更加注重发展孩子的感性认知，引导孩子对歌曲进行情感体验，培养孩子自信、合作和创造力。

二、教学目标

1.

让孩子了解“小松鼠采松果”的故事情节，并且理解其中的道理和寓意。

2.

通过歌曲的演唱，培养孩子的声音感知和唱调能力，提高孩子的表现力和音乐性。

3.

通过游戏设计，提高孩子的团队协作和沟通能力，培养孩子的创造力和自信。

三、教学内容

1. 情境导入

教师可以讲述“小松鼠采松果”这个故事情节，引导孩子入境。讲述中可以让孩子想象自己做为小松鼠，在森林里采集松果，大声唱歌庆祝收获的快乐。

2. 歌曲演唱

教师可以播放音乐，带领孩子唱出“小松鼠采松果”的歌曲。同时教师可以引导孩子关注歌曲的节奏、调子、歌词等细节，并且反复练习，以提高孩子的唱调能力。

3. 团队游戏

在刚刚学习过“小松鼠采松果”的歌曲后，游戏时间到了。教师可以设计一个采松果游戏，引导孩子们在游戏中协作并且发挥创造力。

教师可以将孩子分成两个团队，每个团队有5个孩子。团队A（松果采摘团队）的任务是在场上布置的区域中找到散落在地上的松果，并且挑选出最好的10个松果归队；团队B（音乐兴奋团队）的主要任

务是保护场上红球，保持红球不被松果砸到。同时团队B的孩子可以用歌曲唱歌、跳舞的方式，让时间过得更愉快。游戏设计意在让孩子们在游戏中锻炼自己的团队协作和创造力，同时让孩子们感受到游戏的快乐。

4. 情感体验

在“小松鼠采松果”故事情节的引导下，教师可以与孩子们一起回顾刚刚学习的内容，并且引导孩子关注歌曲中所表现的情感。问答环节和互动环节可以让孩子们更加深刻地理解歌曲并且表达自己的想法和情感。

四、教学反思

本节课的教学内容设计紧密结合幼儿园中班的学龄特点，注重孩子情感认知和体验，以及音乐技能的训练，能够最大限度地激发孩子们的兴趣和参与度。但是在教学过程中，我也遇到了一些问题：

教师自身的发音能力和音乐技能水平需要提高，才能更好地带领孩子完成歌曲的演唱。

2.

游戏环节的设置不够完善，可能会导致孩子们出现困惑和不满。

3.

案例重心过于注重情感体验，可能会影响孩子后续学习的实用性。

1.

在今后的教学中，我将会更加注意自身的提升和教学设计的完善，以缩小存在的问题和不足。