英语人教版四年级下册Let‘s spell

2024年3月24日发(作者：曲进贤)

Unit5 My clothes

Part A ( Let’s spell )

教学目标：

1. 要求学生掌握字母组合le在单词末尾时的发音规则。

2. 要求学生能听、说、读、写单词apple , people , table 。

3. 要求学生能在四线三格上正确书写四会单词apple ,

people , table和句子Chen Jie has a green apple . This is a little

bike . That is Uncle Dan’s table.

教学重点：

1： 字母组合“le”在单词末尾的发音，以及学生对学习英语语音知识兴趣的培养。

2：熟练掌握四会单词和句子。

教学难点：

1.四会单词和句子的识记。

2. 字母组合le在单词末尾时的发音规律。

教学准备：

多媒体课件、录音机、教具和教学录音带。

教学过程

一：课前热身（Warm-up）

1. Let’s do .

2. 复习上一节课的内容

3. 游戏： 听指令，做动作

Put on your shirt .

Take off your hat .

Hang up your dress .

Put away your pants.

Wash your shirt .

二、新课呈现（Prentation）

A. Let’s spell.

1. Read, listen and chant.

(1)教师出示课件并提问“What’s this? Is it an apple？” 学生答：“Yes, it is.” 教师在黑板写出apple. 接着教师出示有桌子的课件问：“Where is the apple?” 学生答：“It’s on the

table.”教师给予肯定答复:“Yes, the little apple is on the big

table.”教师在黑板写出单词table.教师接着出示课件，说：“Some people are around the table .They want to eat the

apple on the table.”在黑板写出单词people.

教师通过上面的方式引出本部分的例词后播放教学录音，全班学生跟着录音读单词。然后教师将黑板上的单词用彩粉笔在字母组合“le”的下面画横线。

（2）教师播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，注意帮助学生纠正错误的发音。

2.让学生回想以往学过的以字母组合“le”结尾的单词，

并总结发音规律。

, underline and listen.

（1）教师带领学生读一读本部分的五个词组，让学生画出词组中的字母组合“le”。

（2）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读词组。

（3）让学生在小组内练习词组，每组选出读的最好的一位学生作为代表上讲台读。

4. Look, listen and write.

(1)让学生观察本部分缺失的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍教学录音时，学生边听录音边填上缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。

（2）学生在四线三格内将这三个句子完整地抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写的美观、整洁，并且要符合英文的书写规范。学生抄写的时候，教师巡视课堂并给予书写不规范的学生一些指导意见。

5.教师列举一些字母“le”“l”在单词前或单词中间的一些单词，如leg、 love、 light 、play、 blue 、like、 black 等词，让学生通过朗读、对比，发现字母位置的不同所引起的发音不同的规律。

light, black, blue, play, let, love 我发现：

字母 l 发 “了”这个音时， 通常出现 在单词的前半部分 。

cool, fool, school, help, world 字母 l 发 “额偶”这个音时，

通常出 现在单词的后半部分 。

我还发现：

apple, people, table, little, noodles, uncle, vegetable

字母组合le通常出现在单词末尾发 “额偶”，与出现在单词后半部分的字母 l 发音是一样的。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）

师生一起朗读“Read, listen and chant”和“Read, underline

and listen”部分的词汇，然后同桌相互读一读，并纠错。

四．随堂小练

五．课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课所学的主要知识，学生说一说本节课的重难点知识。

六．布置作业（Homework）

跟着录音读一读“Let’s spell”部分的内容。

板书设计

Unit 5 My clothes

The Third Period

apple table people

教学反思

本节课是语音教学课，主要教学字母“le”在单词中的发音。教学时，我通过图片情景的展示将课文中给的例词都包含了进去，介绍情景的句子也富有韵律，学生学习起来也会觉得很有意思。我还让学生相互纠正不准确的发音，增加学生之间的交流。大量的相关听力练习帮助学生进一步掌握了目标语音知识，学生知识的掌握情况比较理想。教学目标得以顺利完成。